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11º PLANIFICACIÓN MATEMÁTICA SIMETRÍA

11º PLANIFICACIÓN MATEMÁTICA SIMETRÍA

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11/17/2013

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Docente: Camila Palma Contenido: Planificación
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
 
NIVEL año Básico Asignatura Matemática CONTENIDO Simetría Unidad 3 OA
Eje Geometría:
 Demostrar que comprende una línea de simetría:
› identi
ficando figuras simétricas 2D
› creando
figuras simétricas 2D
› dibujando una o más líneas de simetría en fi
guras 2D
› usando software geométrico
 
OAT
 Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas
 Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
 Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico
 
HABILIDADES
 
 Argumentar y comunicar 
 
 
Modelar OBJETIVOS O  ACTIVIDADES ESPECIFICAS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN
Conceptual:
 Comprender la línea de simetría.
Procedimental:
 Descubrir la simetría.
 Trazar líneas de simetría.
 Identificar la simetría en diversas imágenes.
 Elaborar figuras simétricas plegando.
 Completar figuras simétricamente.
Actitudinal:
 Presentar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas
 Exhibir una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
 Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico
1.
Saludo y Bienvenida.
2.
Presentar el objetivo de la clase a los alumnos:
Describir, comunicar y trazar trayectos en planos y mapas
”.
 
3. INICIO:
 Descubren la simetría, buscándola con un espejito. Trazan la línea de simetría en fotos o dibujos de la naturaleza. Por ejemplo: de fotos de paisajes, plantas o animales, aquellas que tienen una línea de simetría.
 Identifican la simetría por medio de una foto que muestra la reflexión de un paisaje u objeto que se refleja en la superficie de un lago o un río, trazando la línea de simetría.
 Descubren que la reflexión se puede modelar con plegados. Elaboran figuras simétricas plegando y/o recortando con papel.
4. DESARROLLO:
 Usan software geométrico en la pizarra interactiva. GrafomotricidadCompletaeldibujosimetricoparteizquierda.notebook
5. CIERRE:
 Colorean para que la figura se vea simétrica.
 Completan la figura para que sea simétrica.
 Comentan el contenido.
 Colocan nota a la guía de su compañero de banco.
R. Metodológicos:
 Trabajo individual
R. Didácticos:
 Pizarrón y plumón.
 Guía.
 Papel lustre.
 Pizarra interactiva.
 Reglas.
Instrumento:
Evaluación formativa, los estudiantes colocan nota a la guía de su compañero de banco.
Indicadores: Conceptual:
 Comprenden la línea de simetría.
Procedimental:
 Logran descubrir la simetría.
 Trazan líneas de simetría.
 Consiguen Identificar la simetría en diversas imágenes.
 Alcanza a elaborar figuras simétricas plegando.
 Completan figuras simétricamente.
Actitudinal:
 Presentan curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas
 Exhiben una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
 Manifiestan un estilo de trabajo ordenado y metódico
 
 
Docente: Camila Palma Contenido: Planificación
ANEXOS PLANIFICACIÓN
GUÍA: “ 
SIMETRÍA
” 
 
Nombre
: .
Traza la línea de simetría en estas fotos de la naturaleza:
 
 
Docente: Camila Palma Contenido: Planificación
Identifica la simetría por medio de esta foto:

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