Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
64Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Proposal saya

Proposal saya

Ratings: (0)|Views: 12,916|Likes:
Published by ziehan995610

More info:

Published by: ziehan995610 on Aug 12, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/27/2013

pdf

text

original

 
1
PENGINTEGRASIAN PENGGUNAANTEKNOLOGI KOMPUTER DALAMPEMBELAJARAN MATEMATIKTAMBAHAN TINGKATAN EMPAT.
 
OlehRUZIHAN BINTI ABDULLAHziehan99@yahoo.com
 
Sekolah Menengah Kebangsaan PuteriJalan Labu Lama72000 SerembanNegeri SembilanProposal Kajian Ini Dikemukakan Sebagai Memenuhi Sebahagian Daripada SyaratTemuduga Biasiswa Hadiah Latihan Persekutuan (HLP) Kementerian PelajaranMalaysia (KPM) Peringkat Sarjana Tahun 2009Kursus B17 PENDIDIKAN MATEMATIK
 
2
BAB 1PENGENALAN KAJIAN
Era perkembangan teknologi masa kini mempengaruhi setiap bidangkehidupan. Aspek teknologi telah digabungkan dalam kurikulum sekolah sebagaisatu daya usaha ke arah menyemai dan memupuk minat serta sikap yang positif terhadap perkembangan teknologi. Budaya persekolahan seharusnya diubah daripadasesuatu yang berdasarkan memori kepada yang berpengetahuan, berfikiran kreatif,dan penyayang dengan menggunakan teknologi terkini ( KPM, 1997 ). Atas alasaninilah pihak kerajaan melalui Kementerian Pelajaran berhasrat untuk mewujudkanSekolah Bestari yang sekali gus bertindak mengisi agenda perancangan danperlaksanaan Koridor Raya Multimedia (Multimedia Super Corridor atau MSC).Perlaksanaan Sekolah Bestari akan membuka ruang seluas-luasnya kepada teknologikomputer yang akan membolehkan fleksibiliti dan kepelbagaian dibina dalam sistempendidikan. Suasana ini akan mengurangkan jurang peluang antara mereka yangberada dan berupaya menggunakan teknologi terkini di rumah, dengan mereka yangkurang berada ( KPM, 1997 ).
 
3
1.1
 
Latarbelakang Kajian
Menurut Ng See Ngean (dalam Baharudin Moktar, 1991, m.s.2), Matematik adalah satu mata pelajaran yang bersifat hierarki, iaitu pembelajaran secaraberperingkat-peringkat. Sehubungan itu, pelajar yang menghadapi masalahpenguasaan bagi sesuatu tajuk pada awal proses pembelajaran dan pengajaran akanmenghadapi masalah pada masa akan datang atau penguasaan pada bab yangmendatang. Hal ini perlu diberi penekanan atau dijadikan fokus utama kepada pelajaryang bermasalah supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan denganlancar.1.2
 
Pernyataan Masalah
Temubual dengan pelajar tingkatan 4 mengatakan mereka tidak memahamikemahiran-kemahiran abstrak daripada beberapa tajuk tingkatan 4 sungguhpunmereka mendapat keputusan yang cemerlang dalam subjek matematik dalam PMR.Peratus pelajar mendapat A dalam PMR tahun 2007 dan jika dibandingkan dengankeputusan Peperiksaan Awal Tahun 2008. (akan diambil data daripada pelajar) .Sebahagian daripada mereka (Pelajar Tingkatan 4) mengaku sungguhpundaripada mereka dapat menjawab soalan dengan baik, namun mereka masih tidak memahami apakah sebenarnya yang mereka lakukan. (Pn. Azizah Binti Mohamad(2008), Guru Cemerlang Matematik Tambahan , Kajian Tindakan : Pengajaran danPembelajaran Matematik Tambahan melalui Perisian
Geometer’s Sketch Pad 
)

Activity (64)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
muhd_nazri liked this
Insan Biasa liked this
zul4904846 liked this
Chegu Is liked this
Siti Nur Akma liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->