Gangsterisme

Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

14
CommentGo Back

Download

Gengsterisme

Punca-punca:

1.Kawasan persekitaran dan tempat kediaman yang tidak kondusif

•Kawasan kediaman yang sesak, tidak teratur dan tidak selesa•Kawasan persekitaran tempat tinggal yang tidak kondusif untuk pembesaran dan perkembangan diri pelajar •Sesetengah daripada kawasan tempat tinggal ini menimbulkan perasaan tidak selamat•Hal ini menyebabkan pelajar lebih suka menghabiskan sebahagian besar masanya di luar rumah•Perkampungan baru Cina di mana pelajar tinggal mudah terdedah kepada gangsterisme•Tempat kediaman rumah pangsa dan petempatan terancang seperti FELDA juga didapati pembabitan pelajar dalam akiviti bersifat negative kerana pergaulan sesama sendiri.•Aktiviti gangsterisme yang memang telah berakar umbi di kawasan persekitarannya sebagai tempat berlindung

2.Ibu bapa gagal memberikan bimbingan dan perhatian

•Kegagalan ibu dan bapa telah menyebabkan berlakunya kerosakan akhlak anak-anaknya•Kesibukan ibu bapa mancari rezeki untuk menampung kehidupan yang semakin mendesak •Keadaan ini mengakibatkan sesetengah pelajar hidup dalam keadaan terbiar •Terdapat ibu bapa menyerahkan sepenuhnya tanggungjawab mendidik kepada guru dan pihak sekolah•Sesetengah ibu bapa langsung tidak mangambil tahu tentang kegiatan dan kawan-kawan anaknya•Kurangnya penglibatan ibu bapa dengan kegiatan sekolah kerana kadar ibu bapa yang bekerja di luar meningkat•Namun demikian, sebilangan pelajar yang lemah dalam bidang akademik mengalihkan perhatian merekakepada kumpulan rakan sebaya yang tertentu sahaja untuk berkongsi masalah seperti kumpulan gangsternya

3.Pencapaian akademik yang rendah

•Pelajar yang lemah dalm bidang akademik mempunyai risiko yang tinggi untuk menyertai kumpulan gangster •Terdapat pelajar yang lemah menggabung diri dengan kumpulan-kumpulan yang terlibat secara langsungdalam aktiviti negative itu•Penglibatan pelajar untuk mendapatkan sokongan moral membolehkan diri mereka berasa mempunyaiidentity yang tersendiri•Sesetengah pelajar tersebut untuk mendapatkan perhatian, pengiktirafan, mempunyai “kuasa” untuk memnuhicita rasa masing-masing•Majoriti ahli kumpulan gangster di kalangan pelajar merupakan gangster lelaki

4.Pengaruh media massa

•Maklumat dan informasi sama ada positif atau negative•Media massa sama berbentuk bercetak, ataupun elektronik yang kini semakin sukar untuk dikawal pengedarannya.•Pengaruh negatif yang dibawa oleh media massa dalam kalangan pelajar memang susah dikawal•Remaja atau pelajar terpengaruh dengan filem yang tidak bermoral dan ganas yang diimport dari negara-negara barat•Budaya dan gaya orang barat yang tidak beretika, iaitu sedikit sebanyak telah berubah cara hidup remaja kita.•Media massa juga patut dipersalahkan. Keutamaan majalah-majalah hiburan yang tidak bermoral dan beretika.

5.Pengaruh rakan sebaya

•Semakin kuatnya pengaruh rakan sebaya yang sebilang kecil mengurus kepada pembentukan kumpulan gengdan samseng•Pembentukan kumpulan-kumpulan ini secara umumnya telah membawa kepada pembentukan budaya sendiridalam kalangan remaja•Dalam kalangan remaja tersebut, mereka ingin memelihara budaya khususnya kumpulan masing-masing

•Perkara ini menjadi faktor yang membawa kepada wujudnya gangsterisme dan kumpulan samseng dalamkawasan sekolah

Kesan-kesan:

1.Membawa kesan negatif kepada sekolah

•Kewujudan kumpulan-kumpulan gangster di sekolah memberi impak dan pengaruh negatif kepada pata pelajar •Ahli-ahli kumpulan gangster sering melakukan kegiatan-kegiatan ganas di sekolah•Sekiranya ahli geng dapat menubuhkan satu jaringan aktiviti yang amat kuat di sekolah ia bolah mengganggudan melemahkan seluruh perjalanan sekolah•Ini seterusnya memberi kesan negatif kepada pelajar-pelajar, pihak pengurusan, keselamnatan sekolah, dan juga proses penyampaian pendidikan amnya

2.Mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran

•Salah laku pelajar memberi impak secara langsung ke atas kualiti pendidikan yang diberikan di sekolah•Kumpulan-kumpulan ini mencurahkan perasaan benci dan tidak puas hati dengan mengganggu proses P&P•Berasaakan perkembangan ini, aktiviti gengsterisme yang wujud di sekolah-sekolah --- jika tidak dikawal akanmenimbulkan gangguan terhadap P&P di dalam dan di luar sekolah•Unsur-unsur gengsterisme itu juga memesongkan kumpulan pelajar daripada terlibat secara aktif dan bersungguh-sungguh dalam proses pengajaran dan pembelajaran•Kegagalan menangani secara segera dan berkesan bolah mengagalkan usaha mencapai matlamat pendidikannegara

3.mewujudkan budaya takut

•Kehadiran geng di sekolah menyebabkan pelajar-pelajar di sekolah berkenaan menjadi 2 kali ganda lebih takut•Para pelajar takut menjadi mangsa keganasan•Iklim di sekolah menjadi tidak selamat dan pihak pengurusan, guru-guru dan pelajar-pelajar sering beradadalam keadaan ketakutan kerana ada yang tidak bersalah menjadi mengsa ganas geng•Pelajar-pelajar hilang semangat untuk belajar dan mengajar bagi guru-guru•Masalah banyak pelajar yang tidak bersalah menjadi mangsa ugutan secara langsung atau tidak langsung akanmengganggu dan melemahkan seluruh perjalanan sekolah

4.Sekolah menjadi pusat aktiviti geng

•Aktiviti-aktiviti yang dilakukan oleh kumpulan-kumpulan gangster di luar sekolah malas masuk ke kawasansekolah•Sekolah dijadikan pusat aktiviti geng yang penting untuk pengambilan ahli-ahlibaru dan untuk, tujuan sosialyang lain•Majoriti geng ini ada di sekolah kerana sekolah merupakan satu tempat di amna mereka dapat berkumpul danmembincangkan aktiviti-aktiviti mereka•Merekajuga memberikan perlindungan kepada ahlinya dan menakut-nakutkan pelajar lain mengambil ahli-ahli baru dan melibatkan diri dalam perlakuan-perlakuan jenayah

5.Vandalisme dan merosakkan harta benda sekolah

•Jenis vandalisme meninggalkan kesan buruk dan bahagian-bahagian sekolah, harta guru dan pelajar laindengan sengaja dirosakkan•Ahli-ahli geng juga melakukan contengan grafik pada harta sekolah•Grafik-grafik tersebut sukar dipadam dan memerlukan pembelajaran untuk membersihkan•Terdapat kejadian di mana bangunan sekolah dibakar oleh pelajar-pelajar yang dikenakan tindakan disiplinoleh pihak sekolah

Langkah-langkah:

1.Kuasa pihak sekolah

•Pihak sekolah perlu diberikan peruntukan kuasa yang lebih besar untuk mengambil tindakan yang setimpalterhadap kesalahan dan masalah disiplin yang dilakukan oleh pelajar

of 00

Leave a Comment