FIA POSTULUI Coordonatorului pentru proiecte i programe educative colare i extracolare din unitile colare din nvm!

ntul preuniver"itar I# Curriculum $lemente de competen &# $la'orea( i propune Con"iliului de admini"traie al colii Programul activitilor educative )dirigenie* con"iliere i orientare* activiti extracurriculare+#

Indicatori de per%orman Corelarea obiectivelor stabilite la nivelul sistemului naional de nvmnt i a celui teritorial cu cele specifice unitii de nvmnt. Stabilirea standardelor i criteriilor de performan n scopul fezabilitii obiectivelor. Realizarea analizei diagnostic prin recunoaterea punctelor foarte slabe, a oportunitilor i a riscurilor din activitile anterioare. Stabilirea prioritilor i grupurilor int. Meninerea n plan a modalitilor de corecie actualizare a obiectivelor, a modalitilor de comunicare, monitorizare i evaluare. !binerea operativ de informaii n vederea fundamentrii activitii Consiliului de administraie. Monitorizarea i evaluarea ofertei educaionale n conformitate cu indicatorii de performan stabilii prin proiectul de curriculum.

,# $la'orea( propuneri pentru ntocmirea planului managerial privind activitile educative

-# Propuneri pentru plani%icarea activitilor tematice ale con"iliului de admini"traie .# Propune i "u"ine n Con"iliul de admini"traie di"cipline opionale cu "peci%ic educativ#

II# /anagementul educaiei %ormale i non%ormale $lemente de competen &# Coordonea( activitatea comi"iei metodice a pro%e"orilor dirigini

Indicatori de per%orman !biectivitatea, corectitudinea i consecvena n aprecierea

activitii diriginilor. 0 Calitatea documentelor comi"iei metodice a diriginilor ,# Iniia(* organi(ea( i de"%oar activitile extracurriculare#

Stabilirea aciunilor n concordan cu nevoile educative ale colectivului de elevi. "ntrenarea grupurilor int n desfurarea activitilor. "sigurarea bazei logistice pentru activitile e#tracurriculare i concursuri colare. Spri$inirea vieii asociative a elevilor %consiliul elevilor, cercuri, redacii reviste, radio& etc. 'valueaz impactul activitilor educative asupra strii disciplinare a elevilor. (ntocmirea programelor de prevenie i intervenie n conformitate cu starea disciplinar i cu influenele e#terioare e#ercitate asupra elevilor. Supervizarea activitilor de formare continu organizate la nivelul comisiei. )articiparea la programe de formare i autoformare continu n management educaional i informarea la zi n domeniu.

-# 1ntocmete 'a(a de date privind "tarea di"ciplinar a colii* a'"entei"mul* a'andonul colar* delincvena 2uvenil* dependena i programele de prevenie3intervenie#

.# 1ndrum activitatea comi"iei ariei curriculare Con"iliere i orientare i activiti extracurriculare#

III# /anagementul re"ur"elor umane $lemente de competen &# Propune Con"iliului de admini"traie reparti(area pro%e"orilor dirigini pe cla"e

Indicatori de per%orman Capacitatea de analiz a resurselor umane implicate n procesul educaional. Stabilirea operaionalizarea criteriilor de selecie, utilizare, motivare a resurselor umane. Corelarea propunerilor i legislaia solar n domeniul educativ %R!*+,--., Repere educative& /umrul de dirigini consiliai

,# Propune Con"iliului de admini"traie atri'uii privind activitatea dirigintelui pentru completarea %iei po"tului -# Spri2in i a"i"t pro%e"orii de'utani n %ormarea lor ca dirigini

/umrul de activiti metodice desfurate pentru profesorii dirigini debutani Rezolvarea rapid, eficient i transparent a conflictelor cu sau ntre copii i tineri, cadre didactice i nedidactice, prini etc. /umr de situaii conflictuale soluionate Stabilirea i aplicarea criteriilor specifice de acordare i a a$utoarelor ocazionale. Monitorizarea situaiei colare i frecvenei elevilor bursieri. 0dentificarea i monitorizarea cazurilor sociale. 0nstrumente pentru identificarea nevoilor de formare 1aza de date privind oferta de formare la nivel local, naional i internaional /umr de cadre didactice nscrise la cursuri de formare

-# Implicarea n negocierea 3 re(olvarea con%lictelor

.# Coordonea( activitatea comi"iei de alocare a 'ur"elor i a2utoarelor oca(ionale

4# Identi%ic nevoile de %ormare ale pro%e"orilor dirigini

I5# 6$75OLTA8$ I 8$LA9II CO/U:ITA8$ $lemente de competen &# O%er in%ormaii n legtur cu o%erta educaional a colii in"tituiilor3 organi(aiilor intere"ate ,# $la'orea( i implementea( programe3proiecte de educaie civic* promovarea "ntii* culturale* ecologice* "portive i turi"tice

Indicatori de per%orman Stabilirea legturilor cu autoritile locale, mass media, uniti de nvmnt, ageni economici. /umr de parteneriate cu instituii naionale i regionale de cultur, biserica, 0nspectoratele pentru sntatea public, organele de poliie, pompieri, "geniile pentru protecia mediului, 2ireciile $udeene pentru tineret i sport, !./.3.+uri, cluburile copiilor i sportive. 'c4ipe mi#te elevi profesori care particip la diferite proiecte locale, naionale i internaionale. /umrul proiectelor programelor de parteneriat, i eficiena educativ a acestora.

-# Organi(ea( legturile i "c;im'urile colare naionale i internaionale de elevi de"%urate n cadrul programelor de parteneriat educaional