DATA: 01.11.2013 UNITATEA DE NVMNT : coala Gimnaziala Nr.

41 CLASA: Pregatitoare B PROPUNTOR : Anton Alina Florentina ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare OBIECTUL: Comunicare in limba romana SUBIECTUL: Sunetul si litera S TIPUL LECIEI: predare invatare TIMP : 45 de minute

Scopul :
Dezvoltarea capacitatii de a scrie, a pronunta corect sunetele,cuvintele cat si de a formula enunturi simple.

OBIECTIVE OPERATIONALE
Pe parcursul si la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili : O1 sa pronunte corect sunetele,cuvintele si propozitiile; O2 sa utilizeze un vocabular potrivit varstei; O3 sa aplice cunostintele dobandite in situatii noi ; O4 sa manifeste spirit de colaborare in relatia cu colegii.

Resurse :
A.Procedurale : conversatia ,explicatia ,jocul didactic ,exercitiul ,lucrul in echipa,investigatia comuna B.Materiale : -fisa de lucru C.Forme de organizare :frontala,pe grupe,individuala D.Temporale :45 minute BIBLIOGRAFIE :
Vasile Molan, Didactica disciplinei Limba si literatura romana in invatamantul primar-Ed.Miniped,Bucuresti 2010 www.didactic.ro

Obiec Secventele tive lectiei op .

1.Moment organizatoric (1 min) 2.Captarea atentiei (5 minute)

Continutul invatarii Activitatea propunatoarei Activitatea elevilor

Strategii didactice

Evaluare

-Se asigura conditii optime pentru inceperea orei Se pregatesc materialele necesare

Elevii se pregatesc pentru inceperea orei de curs(ordinea pe banci,materiale necesare,disciplina)

Conversatia

Frontala

-Astazi vom completa un rebus si ,daca veti lucra corect,de la A la B veti Elevii raspund la fiecare cerinta obtine denumirea unui obiect. (anexa si completeaza rebusul pe 1) plansa. -Dupa completarea rebusului elevii vor fi intrebati la ce se foloseste oglinda ,in ce povesti au intalnit acest obiect (Alba ca Zapada si cei sapte pitici)

Explicatia

Frontala

3.Anuntarea temei si a obiectivelor (1 minut)

-Astazi la ora de limba si literatura romana vom trece la un nou text Dupa fapta si rasplata,dupa Ion Pas. -Vom identifica cuvintele noi,vom

Elevii sunt atenti la explicatiile propunatoarei pentru a rezolva corect cerintele din ora respectiva. 3

Explicatia

Frontala

O1

4.Dirijarea invatarii (20 minute)

O2

O3

alcatui enunturi cu acestea,vom formula si raspunde la intrebari . -Vom descoperi impreuna mesajul textului . -La sfarsitul orei veti avea de completat un text si, pentru a lucra corect, trebuie sa fiti foarte atenti la ce vom face astazi . Se intuieste imaginea din manual. -Propunatoarea va citi lectia integral -Elevii urmaresc si subliniaza cuvintele si expresiile neintelese. Se explica cuvintele noi si se alcatuiescoral propozitii cu ele . Se insista pe explicarea cuvintelor : -Se minuneaza,se incrunta,ii face impotriva -Textul este citit de elevi fiecare elev va citi cate un enunt. Elevii sunt solicitati sa urmareasca fisa de lucru(vezi anexa 2) Se lucreaza impreuna ex 1 si 2 apoi singuri ex 3 din fisa.Se citesc cateva propozitii. Se pun intrebari pentru desprinderea informatiilor si verificarea intelegerii textului:titlu,autor,alineate, personaje,locul desfasurarii. Care este titlul textului? Cine este autorul textului? Cate alineate are textul ? Sa citeasca un elev propozitia din care aflam cine este Nicusor?

Elevii subliniaza apoi spun cuvintele si expresiile neintelese.

Conversatia Explicatia Exercitiul

Frontala ,orala

Elevii raspund la cerintele formulate citind propozitiile corespunzatoare.

Conversatia Explicatia Exercitiul

Frontala,orala

O7

O4

Propozitia din care aflam cum reactioneaza oglinda Cum este oglinda ? Cititi-mi un enunt alcatuit din doua cuvinte/din trei cuvinte,un enunt care are la sfarsit semnul exclamarii-de ce s-a folosit semnul exclamarii ? Cititi-mi enuntul care v-a placut cel mai mult.Argumentati. -O sa citim al II- lea alineat pe roluri . -Avem nevoie de un povestitor si un baiat .Se stabilesc 2 elevi si se citeste pe roluri,se fac aprecieri. Formulati o intrebare despre textul citit ? Elevii vor numi colegi pentru a raspunde la intrebarile formulate de ei. Se prezinta elevilor o stea cu 5 colturi. Clasa este impartita pe grupe. Fiecare grupa va avea de raspuns la cate o intrebare : Unde se desfasoara intamplarea din text ? Cine este personajul principal din text din text ? De ce se intituleaza textul Dupa fapta si rasplata ? Cati ani avea Nicusor ? Ce i-a spus mama copilului ?

Individuala

Elevii se consulta pentru redactarea raspunsurilor. Un reprezentant din fiecare grupa va citi si lipi raspunsul la intrebarea corespunzatoare.

Conversatia, exercitiul explozia stelara

Pe grupe

Intrebarile se vor selecta prin tragere la sorti. Dupa ce fiecare grupa si-a ales intrebarea vor deschide cutiutele si o vor citi apoi vor formula raspunsul pe dosul hartiei. Raspunsurile copiilor se lipesc pe steaua afisata la tabla.

5.Obtinerea performantelor (5 minute) O5 O8 O6

Investigatia comuna Propunatoarea le adreseaza urmatoarea intrebare : Ce i-ai fi spus tu copilului daca ai fi fost mama lui ? Elevii sunt solicitati sa citeasca si sa interpreteze cuvintele mamei. Ce proverb putem potrivi acestei intamplari ? Ce intelegeti prin aceste cuvinte ?Elevii sunt incurajati sa povesteasca o intamplare traita de ei careia sa i se potriveasca acest proverb.

Elevii se gandesc si se asculta cateva opinii.

Investigatia comuna

Frontala,orala

6.Asigurarea retentiei si transferului (4 minute)

Elevii citesc cuvintele mamei si raspund intrebarilor formulate de propunatoare.

Conversatia, povestirea

Frontal

O5

7.Evaluarea (5 minute)

8.Incheierea activitatii

Elevii vor lucra independent itemul 4 din fisa de lucru Se citeste textul completat de mai multi elevi.Fisele se strang pentru verificare la sfarsitul orei . Se fac aprecieri asupra modului in

Cativa elevi-2,3 povestesc pe scurt o intamplare in care au primit ceea ce au meritat,pe masura faptelor facute. Elevii citesc cerinta si vor lucra individual.

Conversatia, exercitiul explicatia

Individual

care au lucrat si se evidentiaza cei mai activi copii.