Universidad Nacional Auténoma de México Sistema de Universidad Abierta~ Pedagogia Fundamentos de la investigacién pedagégica yencear@ yahoo Com Mtra. Yazmin Cuevas La investigacion es un proceso de caracter abstracto para comprender hechos de interés humano. Las ciencias sociales tienen un proceso de investigacién distinto a las ciencias naturales; generalmente en la educacién basica se nos ensefa el proceso de investigacién de estas Gltimas. La asignatura de Fundamentos de la Investigacién Pedagdgica tiene como objetivo que el estudiante conozca los pritacipios generales de la investigacién en educacién. Este objetivo a simple vista parece modesto, no obstante la investigacion en si misma es & mpleja y su ensefianza mas. Usualmente investigacién se ensefia de yis y pizarrén (Sanchez Puentes, 1995), lo que es un tanto dificil dado que la investigacién requiere experiencia directa con un objeto de investigacion. Es muy diferente conocer o memorizar los pasos que componen el proceso. de-.investigacién, que la experiencia del estudiante ante la tarea de definir un problema de investigaci6n, delimitar su objeto de estudio, elegir su marco teérico, encontrar la metodologia pertinente para su estudio. Generalmente, todo estudiante universitario tiene muchos obstaculos ante esta tarea porque nunca ha realizado investigacién Este curso tratar4é de vincular los conocimientos de la investigacién pedagégica con tareas de cardcter prdctico, para lograr 61 objetivo del curso. Por lo que se requiere que el estudiante universitario realice las lecturas indicadas, visite ja biblioteca, trabaje en equipo y discuta las lecturas en clase. oePara este curso se seleccionaron una serie de lecturas y se Programaron algunas actividades que se cumplirén de acuerdo al calendario del semestre, Para la evaluacién el estudiante deberd Presentar una investigacién de carécter documental, el trabajo tendra dos entregas parciales y un final. Clase 1. Qué la ciencia (18-08-09) Giroux, Sylvain y Ginette Tremblay (2004), “De la teoria la Practica. gQué es la ciencia”, en Metodologia de las ciencias humanas, México, FCE,pp.17-29, Clase 2. El proceso de la investigacién cientifica (25-08-09) Giroux, Sylvain y Ginette Tremblay (2004), “De la teoria la Practica. gQué es la ciencia”, en Metodologia de las ciencias humanas, México, FCE,pp.17-29. Clase 3. Las ciencias humanas (01-09-09) Giroux, Sylyain y Ginette Tremblay (2004), “De la teoria la Practica. iQué es la ciencia”, en Metodologia de las cienciag humanas, México, FCE,pp.33-43. Clase 4. Tipos y partes de trabajos académicos Y qué significa investigar (08-09-09) Fassio, Adriana, Liliana Pascual y Francisco Sudrez (2004), “2Que significa investigar?”, en Introduccién a 1a metodologia de 1a Investigacién, Buenos Aires, Ediciones Macchi, pp. 19-25, Clase 5. Cémo se originan las investigaciones (22-09-09) Trabajo en clase con la revisién previa de periddicos, revistas, reportajes que toquen el tema educativo.Ademas ver’ la pelicula Despertares o Dr. Kinsey el cientifico del sexo. Clase 7 Uso del aparato critico y ficha de anélisis (29-09-09) Lopez, Miguel (2004), “Elementos técnicos”, en Normas ¥ técnicas - de estilo, México, UNAM) pp. 27-64. Trabajo en clase Clase 8 Centros de Informacién (06-10-09) . Visitar un centro de investigacién en su Pagina de internet (ANUIES, el DIE, la UPN, la SEP y IISUE) ~ Obtener cinco articulos relacionados con el tema de investigacién. Clase 9.Estado de cenocimiento (20-10-09) Ficha técnica y su procesamiento ‘ Clase 10. Estado de conecimiento (27-10-09) Ficha analitica y su’ procesamiento Clase 12. Estado de conocimiento (03-11-09) Pina, Juan Manuel, Alfredo Furlén y Lya Safudo (2003), Acciones, actores y précticas educativas, México, COMIE-UNAM-SEP. Clase 13. Estado de conocimiento (10-11-09) Asesorias Clase 14. Estado de conocimiento (24-11-08) Asesoria