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Course Outline 2013-14_Y11

Course Outline 2013-14_Y11

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Course Outline 2013-14_Y11
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06/08/2014

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單元
Unit 
教學重點
Teaching Point 
教學
內容及相關材料
Content & Materials
評估
Assessment 1
 文學創作
1.
突出作品的思想感情,歸納主旨,分析及評價寫作手法
2.
直接描寫人物的方法:肖像描寫,語言描寫,行動描寫和心理描寫
3.
間接描寫人物的方法
4.
說的情節,文化內涵
5.
環境描寫、細節描寫
6.
微型小
說的創作方法和技巧等
標準
Criteria:A
C
形式
Format:
微型小
說創作、口頭報告
2
 文學評論欣賞
1.
認識文學評論的形式
2.
如何欣賞和評論文學作品的思想
內容,創作意圖
3.
如何欣賞和評論文學作品的藝術特色,表達技巧
4.
如何欣賞和評論文學作品的風格特點,語言特色標準
Criteria:A
B
形式
Format:
評論寫作、口頭報告
3
 議論文的寫作
1.
分析、運用議論的要素
﹕
論點、論據和論證
2.
認識論證的方法
﹕
舉例論證、引用論證、對比論證、類比論證等
3.
運用不同的論證方法來證明自己的論點標準
Criteria:B
C
形式
Format:
議論文寫作、口頭報告
4
 長篇小
說欣賞
1.
了解作者與作品
2.
欣賞作者如何把傳統故事放在現代處境之中,進行再創作
3.
分析創作手法及人物形象
4.
比較小説及電影不同的思想主題及表現手法標準
Criteria:A
B
形式
Format:
口頭評論
5
 短篇小
說欣賞
1.
了解作者與作品
2.
嘗試把作品放在香港的時、空背景和文化語境下,作深層次
閱讀
3.
欣賞每篇作品不同的主題(有關社會、及人性等),非傳統的表現手標準
Criteria:A
B
C
形式
Format:
創意寫作
Department: ChineseYear Level: Y11, ATeacher:
楊敏老師
Course Aims:
十一年級是整個
MYP
課程的最後一年
 
這一年中文學習的目標是既學習語言又學習文學
 
使學生在多種語言技能
 
包括聽
 
 
 
 
視看等方面的能力全面發展並有所提高
 
同時
 
能有機會學習和了解
中國語言,文化
 
提升文化素養,
 
更重在培養學生理解,欣賞文學作品的能力,為
DP12
以及
13
年級打下一個良好的基礎。課文
 Text:
第一單元:《現代文一百篇評析卷
2
第二單元:《現代文一百篇評析卷
2
第三單元:《現代文一百篇評析卷
2
第四單元:
 
李碧華《覇王別
姬》
第五單元:
 
西西《手卷》
閱讀書目
Reading:
《意林》《活著》《大享小傳》
 
單元
Unit 
教學重點
Teaching Point 
教學
內容及相關材料
Content & Materials
評估
Assessment 1
文化差異
 Cultural Diversity
中西文化的差異和交融課文
內容分析理解、詞彙貫通、語法結構
Criteria: A & C
形式
Format: 1
個人口試
2
閱讀理解
2
全球議題
 Global Issue
我們是怎樣影響和改變所處的環境的?
How do we affect and change our environment?
什麼是真正的教育課文
內容分析理解、詞彙貫通、語法結構
標準
Criteria: B & D
視覺詮釋
 
寫作形式
Format: 1
視覺詮釋
2
議論文
3
Novel
掌握小
說的基本寫作方法,
分析環境描寫、人物形象以及寫作手法標準
Criteria: A & C
口語,
閱讀
形式
Format: 1
個人口試
2
閱讀理解
4
散文
Prose
掌握散文的謀篇佈局文章感情、意境、寫作手法的分析散文寫作標準
Criteria: B & D
視覺詮釋
 
寫作形式
Format: 1
視覺詮釋
2
散文寫作
5
詩歌
Poem
了解詩歌的基本創作方式,詩歌表現手法、意象等學習詩歌創作標準
Criteria:C & D
形式
Format:1.
創意寫作
2.
閱讀理解
Department: Chinese
Year Level: Y11, P6Teacher: Suling Li, Peter Niu, Jing ZhangCourse Aims:
•Develop the student’s communication skills necessary for study, work and leisure in a range of 
different, authentic contexts and for a range of audiences and purposes
• Enable the student to develop multiliteracy skills through the use of a range of learning tools, such as
multimedia, in the various modes of communication
• Enable the student to develop an appreciation of a variety of literary and non
literary texts and todevelop critical and creative techniques for comprehension and construction of meaning
• Enable the student to recognize and use language as a vehicle of thought, reflection and selfexpression
and learning in other subjects, and as a tool for enhancing literacy
• Enable the student to understand the nature of language and the process of language learning, which
comprises the integration of linguistic, cultural and social components
• Offer insight into the cultural characteristics of the communities where the language is spoken• Encourage an awareness and understanding of the perspectives of people from own and other
cultures, leading to involvement and action in own and other communities
• Foster curiosity, inquiry and a lifelong interest and enjoyment in language learning.
課文
Text:
第一單元《沙漠中的飯店》《
 
二大伯和他的洋學生》第二單元《地球變暖了,人類怎麼辦》《高等教育第三單元《微型小
說導讀》
第四單元《現代文
100
篇評析》(卷二)第五單元《現代吻
100
篇評析》(卷二)補充:《啓思高效分類成語練習第二冊》
閱讀書目
Reading:
《撒哈拉
歲月》
 
單元
Unit 
教學重點
Teaching Point 
教學
內容關材
Content & Materials
評估
Assessment 1Cultural Diversity
了解中國建築特點與其文化内涵
 Understand Chinese traditional architecture features and Cultural meaning
體會孔子的教育哲學思想
 Understand and interpret the educational philosophy of Confucion
標準
Criteria: C & D
形式
Format: C: Reading ComprehensionD: Letter Writing2Science and Technology
科技怎樣影響/改變著人類(你)的生活?
How science and technology affect human life?
標準
Criteria: B & D
形式
Format: B: Visual Interpretation D: Expositive Composition3Global Issue
我們在生活中要擦亮眼睛
 Complicated issues facing by youth?
標準
Criteria: A & B & C
形式
Format: A: PresantationB: Visual Interpretation C: Reading Comprehension4Health
現代健康的新定義
New concept of health in modern society
標準
Criteria: A & C
形式
Format: A: PresantationC: Reading Comprehension5Literature/Classic
解決問題的方法可以多種多樣
 There are plenty of ways to resolve problem.
標準
Criteria: B & D
形式
Format: B: Visual Interpretation D: Expositive Composition
Department: ChineseYear Level: Y11, P4/5
Teacher: Qi An Chen, Yi NiuCourse Aims:Phase 4: Capable communicators in phase 4 understand and respond to a variety of spoken and written texts. They interpret specific information, main ideas and some detail presented in complex oral, visual and written language, draw conclusions and recognize implied opinions and attitudes in texts read and viewed. They engage in conversation and write structured text to share informative and organized ideas on topics of personal interest and global significance, in a range of interpersonal and cultural contexts. They can communicate substantial information containing relevant and developed ideas and justified opinions on events, experiences and some concepts explored in class. They identify aspects of format and style, and speak and write with a clear sense of audience and purpose. :
課文
Text:
《輕鬆學漢語》第五冊第一單元:《北京的四吅院》、《少林功夫》、
 
《萬世師表》、《
第二單元
:
《通訊與媒體》、《電話的發明》、《新科技》第三單元
:
《青年人的煩惱
 
 
、《升學與就業》、《不良言行與犯罪》、《環境
污染》
第四單元
:
《健康之道》、《鍛煉計劃》、《新素食主義來了》第五單元
:
《將相和》
 
、《麻雀》
 
、《小木偶的故事》
 
、《通往廣場的路不止一條》補充教材
Supplementary:
新實用漢語課本和練習第四冊
閱讀書目
Reading:
閱讀
123

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