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ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN AMÉRICA LATINA

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN AMÉRICA LATINA

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271
Miscelánea
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDADDE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ENAMÉRICA LATINA: ¿VAMOS POR ELCAMINO CORRECTO?
Mónica Pérez*
*Secretaría Técnica. Consejo Superior de Educación
Estudios realizados por la Secretaría Técnica.Consejo Superior de Educación
 
272
CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
RESUMEN
Los objetivos del presente artículo son realizar un balancesobre el desarrollo de las experiencias de aseguramiento dela calidad de la educación superior en América Latina ycontribuir a la reflexión sobre los escenarios futuros queenfrentan dichas experiencias.En la primera parte se exponen los factores máscomunes que caracterizan a los sistemas educativoslatinoamericanos y que inciden directamente en la calidadde los mismos; en la segunda parte se revisan los sistemas deevaluación de la calidad de América Latina dentro delcontexto descrito y, por último, se exponen ciertas reflexionesgeneradas como consecuencia de la realidad observada.
 ABSTRACT The purpose of this article is to prepare a balance on thedevelopment of quality assurance experiences in higher educationin Latin America and contribute to reflect on the future scenariosthat these experiences will face.The first part of the paper presents the most common factors that characterize Latin American educational systemsand that have a direct effect on their quality; the second partreviews quality assessment systems in Latin America in thecontext described and, lastly, the paper ends by providing somereflections which emerge as a result of the reality observed.
 
273
Miscelánea
IntroducciónEl presente documento se funda en un proyecto de investigación,realizado por la autora, en el que se examinan los sistemas deaseguramiento de calidad de la Educación Superior en América Latina.Los gobiernos latinoamericanos están entendiendo que la faltade adecuación de sus sistemas de educación superior a las nuevasexigencias de un mundo globalizado significa quedarse atrás en lacarrera del desarrollo, por lo que ya no se discute la importancia deimplementar mecanismos destinados a asegurar la calidad de dichaeducación, sino que el foco de atención está centrado en la eficacia dedichos sistemas. Como señala el Banco Mundial en su informe
Constructing Knowledge Societies: New Challenges for Tertiary Education
(2002, p. XIX
),
“los países en desarrollo y transición afrontan el riesgode ser aún más marginados de la economía mundial, debido a que sussistemas de educación superior no están adecuadamente preparadospara capitalizar sobre la base de la creación y uso del conocimiento”.En consecuencia, ya no basta con la instalación de políticas deaseguramiento de la calidad, sino que su eficacia resulta clave en lasociedad del conocimiento.Es muy importante conocer la forma en que los distintos paísesenfrentan sus propias realidades, ya que si el desarrollo de AméricaLatina depende en gran parte de la calidad de su educación superior,cabe preguntarse si sus gobiernos están actuando con eficacia frente a
 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LAEDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA:¿VAMOS POR EL CAMINO CORRECTO?

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