Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
62Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
01 Model Ips Terpadu Smp.3

01 Model Ips Terpadu Smp.3

Ratings: (0)|Views: 3,799 |Likes:
Published by edy djunaedi

More info:

Published by: edy djunaedi on Aug 13, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/11/2014

pdf

text

original

 
MODEL PENGEMBANGAN SILABUS MATAPELAJARAN DAN RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN IPS TERPADUSEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH(SMP / MTs)
Pusat Kurikulum, Balitbang DepdiknasJl. Gunung Sahari Raya No. 4, Jakarta PusatTelp. : (62-21)3804248,3453440,34834862Fax. : (62-21) 3508084, 34834862www.puskur.net
 
DAFTAR ISIHalamanDaftar IsiBab I. Pendahuluan
A.Latar Belakang 2B.Tujuan3C.Ruang Lingkup 4D.Sistematika .4
Bab II. Kerangka Berpikir
A.Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial 5B.Karakteristik Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial 6C.
Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
.........7D.
Konsep Pembelajaran Terpadu dalam Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS)............
7
Bab III. Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan SosialTerpadu
A.Perencanaan …10B.Model Pelaksanaan Pembelajaran …18C.Penilaian 19
Bab IV Implikasi Pembelajaran IPS Terpadu
A.Guru22B.Siswa24C.Bahan Ajar24D.Sarana dan Prasarana25
Lampiran:
1. Contoh Silabus dan Sistem Penilaian IPS Terpadu252. Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/DisainPembelajaran IPS Terpadu442
 
BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu-Ilmu Sosial di tingkatSekolah Menengah Pertama (SMP), meliputi bahan kajian: sosiologi, sejarah,geografi, ekonomi, politik, antropologi, filsafat, psikologi sosial. Bahankajian itu menjadi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Matapelajaran IPS bertujuan mengembangkan potensi peserta didik agar pekaterhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap mentalpositif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampilmengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpadirinya sendiri maupun yang menimpa kehidupan masyarakat (NursidSumaatmaja, 1980;20)Dalam implementasinya, perlu dilakukan berbagai studi yang mengarahpada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangansebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Salah satu bentukefisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum, perlu dikembangkanberbagai model pembelajaran kurikulum.Model pembelajaran terpadu merupakan salah satu model implementasikurikulum yang dianjurkan untuk diaplikasikan pada semua jenjangpendidikan, mulai dari tingkat Sekolah Dasar (SD/MI) sampai denganSekolah Menengah Atas (SMA/MA). Model pembelajaran terpadu padahakikatnya merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang memungkinkansiswa baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, danmenemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik (Depdikbud,1996:3). Pembelajaran ini merupakan model yang mencoba memadukanbeberapa pokok bahasan (Beane, 1995:615).Melalui pembelajaran terpadu siswa dapat memperoleh pengalamanlangsung, sehingga dapat menambah kekuatan untuk menerima,menyimpan, dan memproduksi kesan-kesan tentang hal-hal yangdipelajarinya. Dengan demikian, siswa terlatih untuk dapat menemukansendiri berbagai konsep yang dipelajari secara holistik, bermakna, otentik,dan aktif. Cara pengemasan pengalaman belajar yang dirancang guru sangatberpengaruh terhadap kebermaknaan pengalaman bagi para siswa.Pengalaman belajar lebih menunjukkan kaitan unsur-unsur konseptualmenjadikan proses pembelajaran lebih efektif. Kaitan konseptual yangdipelajari dengan sisi bidang kajian yang relevan akan membentuk skema(konsep), sehingga siswa akan memperoleh keutuhan dan kebulatanpengetahuan. Perolehan keutuhan belajar, pengetahuan, serta kebulatanpandangan tentang kehidupan dan dunia nyata hanya dapat direfleksikanmelalui pembelajaran terpadu (Williams, 1976:116).3

Activity (62)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
arisferiyanto liked this
Shoe Djie liked this
Putu Arya liked this
Melayu Cinta liked this
Tawir_Nosi_731 liked this
Joko Sudarsono liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->