Sistema de Ecuaciones Represntacion Lineal Matematica Modulo 5 Ingreso2013

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ndice MDULO CINCO
Presentacin..3 Objetivos.4 Desarrollo Ecuaciones de primer grado o lineales...5 Resolucin de problemas mediante ecuaciones.11 Ejercitacin Propuesta..14 Sistemas de Ecuaciones Lineales..15 Clasificacin....15 Mtodos de resolucin de sistemas de Ecuaciones Lineales...18 Resolucin y Representacin Grfica de sistemas de ecuaciones lineales.......................24 Clasificacin de Sistemas de Ecuaciones.26 Problemas que se resuelven mediante sistemas de ecuaciones ....................28 Ejercitacin Propuesta..29 Bibliografa.32
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Presentacin
La matemtica es una ciencia que pertenece al igual que la lgica al grupo de las ciencias formales, cuyo objeto y entes son ideales, a diferencia de otras ciencias que tienen objetos concretos de los que se puede experimentar. Con esto podemos aclarar que para conocer y aprender la matemtica solo necesitamos el uso del razonamiento, esta es la nica herramienta que debemos considerar. Por ello, estudiar la matemtica significa ejercitar, practicar haciendo ejercicio del proceso lgico que eso implica. El siguiente material est constituido por ejes temticos. Cada uno de ellos se encuentra presentado con las definiciones y propiedades pertenecientes al marco terico. Adems se encuentran ejemplos con sus respectivas resoluciones y ejercicios que servirn para realizar la prctica. Los elementos mencionados anteriormente: definiciones, propiedades y ejercicios son claves para el proceso de aprendizaje de la matemtica, y de estos contenidos en particular. Desde el CENT 35 es nuestro deseo que se encuentren con estos contenidos y les pueda ser de utilidad para lograr un desarrollo cognitivo lgico indispensable para alumnos de todas las carreras que ofrece el CENT 35. Les damos la bienvenida y les deseamos a todos xitos en esta etapa y la mayor predisposicin de ustedes y de nosotros para este proceso que denominamos enseanzaaprendizaje.
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Objetivos
Lograr que el alumno aprenda a pensar, relacionar, reconocer y aplicar las leyes de la matemtica a los problemas cotidianos, fijar algunos principios bsicos y adquirir una metodologa de trabajo que pueda aplicar posteriormente a la solucin de problemas especficos de su carrera.
Adquirir herramientas matemticas para fortalecer el pensamiento lgico considerando que no hay pensamiento matemtico que no se origine de la experiencia de la realidad.
Considerar a la matemtica como una actividad genianamente humana con el uso del razonamiento de la vida cotidiana.
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Ecuaciones de Primer Grado o Lineales
Una ecuacin es una igualdad donde por lo menos hay un nmero desconocido, llamado incgnita o variable, y que se cumple para determinado valor numrico de dicha incgnita. Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con incgnitas cuyo exponente es 1 (elevadas a uno, que no se escribe). La forma general de una ecuacin de 1 grado o lineal es: a x + b = 0, siendo a y b nmeros reales y a 0. Resolver una ecuacin es encontrar, si existen, el o los valores de las variables que verifican la igualdad planteada. Dichos valores determinan el conjunto solucin de la ecuacin.
Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se deben seguir los siguientes pasos:
1. Se reducen los trminos semejantes, cuando es posible. 2. Se hace la transposicin de trminos (aplicando inverso aditivo o multiplicativo), los que contengan la incgnita se ubican en el miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho. 3. Se reducen trminos semejantes, hasta donde es posible. 4. Se despeja la incgnita, dividiendo ambos miembros de la ecuacin por el coeficiente de la incgnita (inverso multiplicativo), y se simplifica.
Resolucin de Ecuaciones de Primer Grado con una Incgnita

Para resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, aplicamos el criterio del operador inverso (inverso aditivo o inverso multiplicativo), como veremos en el siguiente ejemplo: Resolver la ecuacin: 2x 3 = 53
Debemos tener las letras a un lado y los nmeros al otro lado de la igualdad (=), entonces para llevar el 3 al otro lado de la igualdad, le aplicamos el inverso aditivo (el inverso aditivo de 3 es +3, porque la operacin inversa de la resta es la suma). Entonces hacemos: 2x 3 + 3 = 53 + 3 En el primer miembro 3 se elimina con +3 y tendremos: 2x = 53 + 3 2x = 56 Ahora tenemos el nmero 2 que est multiplicando a la variable o incgnita x, entonces lo pasaremos al otro lado de la igualdad dividiendo. Para hacerlo, aplicamos el inverso multiplicativo de 2 (que es ) a ambos lados de la ecuacin: 2x = 56
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Simplificamos y tendremos ahora: x = 56 / 2 x = 28 Entonces el valor de la incgnita o variable "x" es 28.
Resolucin de Ecuaciones de Primer Grado paso a paso

El objetivo es hallar el valor de la incgnita (x habitualmente) que haga que la igualdad dada sea cierta. Para ello se ira convirtiendo la ecuacin dada a otras equivalentes hasta llegar a una igualdad del tipo x=nmero. Pre-requisitos: Conocer todas las diferentes formas de obtener ecuaciones equivalentes, operar con monomios, operar con fracciones (incluyendo reduccin a comn denominador) y sacar factor comn.
Ejemplo:
Reducimos todos los trminos a comn denominador.
trminos por 20.
Eliminamos los denominadores al multiplicar todos los
Imaginamos que cada lnea de fraccin es un parntesis que envuelve al polinomio o monomio y quitamos parntesis teniendo cuidado con el signo de delante.
Sumamos o restamos los monomios semejantes. Pasamos 45x al lado izquierdo de la ecuacin (en realidad restamos 45x a ambos miembros de la ecuacin).
Pasamos el 20 al lado derecho de la ecuacin. Sumamos y restamos monomios.
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Pasamos el "-13" al otro lado dividiendo (en realidad dividimos ambos miembros de la ecuacin entre 13).
Simplificamos la fraccin (en este caso dividimos) ESTA ES LA SOLUCIN A LA ECUACIN
Podemos comprobar la solucin sustituyendo este valor en la ecuacin inicial:
simplificamos ambas expresiones de ambos lados del igual obtenemos:
que paso a paso llega a......... Al ser cierta esta igualdad queda demostrado que la solucin (x=3) es correcta
Resolvamos otros ejemplos:
Llevamos los trminos semejantes a un lado de la igualdad y los trminos independientes al otro lado de la igualdad (hemos aplicado operaciones inversas donde era necesario). Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente. Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.
(pasamos todos los trminos con x a la izquierda, cambiado el signo 8x pasa como 8x) (redujimos los trminos semejantes en el primer miembro: 5x 8x = 3x) (dividimos ambos trminos por 3 para despejar la x) ( 15 dividido 3 es igual a 5. Nmero negativo dividido por un nmero negativo, el resultado es positivo)
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(pasamos a la derecha los trminos conocidos, en este caso slo +1 que pasa como 1) (reduccin de trminos semejantes: 2 1 = 1) (dividimos ambos trminos por 4 para que, al simplificar 4/4 quede la x sola).Esto es lo mismo que tener 4x = 1 y simplemente pasar a la derecha como divisor el 4 que en la izquierda est multiplicando. Este es el resultado.
(pasamos a la izquierda los trminos desconocidos y a la derecha los conocidos, + 3y pasa como 3y; y -5 pasa como + 5). (reduccin de trminos semejantes: y 3y = - 2y , y 25 + 5 = - 20) (pasamos el 2 que est multiplicando al otro miembro como divisor: - 20 / - 2 = 10). Este es el resultado.
(pasamos a la izquierda los trminos desconocidos y a la derecha los conocidos, + 10x pasa como 10x; y + 6 pasa como - 6). (reduccin de trminos semejantes: 5x 10x = - 5 x , y + 5 - 6 = - 1) (pasamos el 5 que est multiplicando al otro miembro como divisor: - 1 / - 5 = 1 / 5). Este es el resultado.
(lase, menos un tercio). La fraccin es negativa pues se divide un positivo, el 1, con un negativo, el 3.
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Resolucin de Ecuaciones con Agrupaciones de Signos
Para resolver este tipo de ecuaciones primero debemos suprimir los signos de agrupacin considerando la ley de signos, y en caso de existir varias agrupaciones, desarrollamos de adentro hacia afuera las operaciones. Veamos el siguiente ejemplo:
Primero quitamos los parntesis. Reducimos trminos semejantes. Ahora quitamos los corchetes. Transponemos los trminos, empleando el criterio de operaciones inversas. Nuevamente reducimos trminos semejantes Despejamos x pasando a dividir a 2, luego simplificamos.
Advertencia
Para suprimir los signos de agrupacin debemos tener en cuenta que: a) Si tenemos un signo + antes de un signo de agrupacin no afecta en nada a lo que est dentro de este signo. Por ejemplo: +(3x 5) = 3x 5 b) Si por el contrario, tenemos un signo antes del signo de agrupacin, este signo afectar a todo lo que est dentro del signo. Todos los trminos dentro del signo de agrupacin cambiarn de signo. Por ejemplo: (3x 5) = 3x + 5.
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Resolucin de Ecuaciones con Productos Incluidos
Para resolver este tipo de ecuaciones, primero se efectan los productos incluidos y luego se sigue el procedimiento general (aplicando el criterio de las operaciones inversas). Observemos un ejemplo:
Resolvemos el producto indicado, y adicionalmente eliminamos los parntesis. Llevamos los trminos semejantes a un lado de la igualdad, y los trminos independientes al otro lado (empleamos operaciones inversas.) Reducimos trminos semejantes en ambos lados de la igualdad. Despejamos x pasando 3 a dividir.
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Resolucin de Problemas mediante Ecuaciones
Para resolver un problema, debemos plantearlo en forma matemtica y luego realizar las operaciones correspondientes para hallar el valor de la incgnita (el dato que deseamos conocer). Entonces, los pasos para resolver un problema mediante una ecuacin, son los siguientes: 1. Determinar la incgnita. 2. Expresar el enunciado del problema en lenguaje algebraico, es decir, escribir una ecuacin en la que intervenga la incgnita. 3. Resolver la ecuacin, es decir, hallar el valor de la incgnita. 4. Dar la solucin del problema, a partir del valor obtenido de la incgnita.
Ejemplos:
1) Luca se dirige a ver un partido de ftbol de su equipo favorito. Al trmino del partido sabe que se ha gastado 40 euros en comprar una bufanda de su equipo y adquirir la entrada del partido. La entrada del partido ha costado 7 veces ms que la bufanda. Cunto vale la bufanda y cunto cuesta la entrada? Para resolver cualquier ecuacin de primer grado debemos seguir el mtodo general para la resolucin de ecuaciones de primer grado. Eliminar denominadores Quitar parntesis Reducir trminos semejantes Transponer trminos Despejar la incgnita. Solucin: x + 7 x = 40 8 x = 40 x=5
bufanda
40 5 = 35 entrada Respuesta: La bufanda vale 5 euros y la entrada cuesta 35 euros. 2) Laura tiene 24 aos menos que su padre, y ste tiene el cudruple de los aos de su hija. Hallar la edad de cada uno. Solucin: Edad del padre = x Edad de Laura = x 24 x = 4 ( x 24 ) x = 4 x 96 x 4 x = - 96 - 3 x = - 96 x = - 96 / - 3 x = 32
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Entonces: Edad del padre = 32 aos Edad de Laura = 32 24 = 8 aos Respuesta: La edad del padre es de 32 aos y la de su hija Laura, es 8 aos. 3) La suma de un N con su tercera y su quinta parte es 276. Calcular dicho N . Solucin: Nmero = x x + x / 3 + x / 5 = 276 15 x + 5 x + 3 x = 276 * 15 23 x = 4140 x = 4140 / 23 x = 180 Respuesta: El N es el 180.
4) Pedro es 3 aos menor que lvaro, pero es 7 aos mayor que Mara. Si la suma de las edades de los tres es 38, qu edad tiene cada uno? Digamos que las edades de los tres son: x y z edad de Pedro edad de lvaro edad de Mara
Sabemos que la edad de lvaro es igual a la edad de Pedro ms 3 aos (Pedro es tres aos menor que lvaro): y=x+3 Tambin sabemos que la edad de Mara es igual a la edad de Pedro menos 7 aos (Pedro es 7 aos mayor que Mara): z=x7 Ahora tenemos que: edad de Pedro: edad de lvaro: edad de Mara: x x +3 x7
La suma de las tres edades es 38:

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x + x +3 + x 7 = 38 Resolviendo est ltima ecuacin tendremos: x = 14 (esta es la edad de Pedro) Finalmente: edad de Pedro: edad de lvaro: edad de Mara: x = 14 aos x + 3 = 17 aos x 7 = 7 aos
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Ejercitacin Propuesta:
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Sistemas de Ecuaciones Lineales
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de expresiones algebraicas de la forma: a11x1 + a12x2 + .....................+a1nxn = b1 a21x1 + a22x2 + .....................+a2nxn = b2 ............................................................... am1x1 + am2x2 + .....................+amnxn = bm
donde:
xi son las incgnitas, (i = 1,2,...,n). aij son los coeficientes, (i = 1,2,...,m) (j = 1,2,...,n). bi son los trminos independientes, (i = 1,2,...,m). aij y b i m, n ; . m > n, , m = n, , m < n.
Entonces, un sistema de ecuaciones lineales, tambin conocido como sistema lineal de ecuaciones o simplemente sistema lineal, es un conjunto de ecuaciones lineales sobre un cuerpo. Un ejemplo de sistema lineal de ecuaciones sera el siguiente:
El problema consiste en encontrar los valores desconocidos de las variables x1, x2 y x3 que satisfacen las tres ecuaciones.
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Clasificacin
Tipos de sistemas
Los sistemas de ecuaciones se pueden clasificar segn el nmero de soluciones que pueden presentar. La solucin de un sistema de ecuaciones lineales es cada conjunto de valores que satisface a todas las ecuaciones. De acuerdo con ese caso se pueden presentar los siguientes casos:
Sistema incompatible: si no tiene ninguna solucin. Sistema compatible: si tiene alguna solucin, en este caso adems puede distinguirse entre: o Sistema compatible determinado: cuando tiene un nmero finito de soluciones (solucin nica). o Sistema compatible indeterminado: cuando admite un conjunto infinito de soluciones.
Quedando as la clasificacin:
Sistemas compatibles determinados

Un sistema es compatible determinado cuando posee una nica solucin. Si tenemos un sistema de ecuaciones lineales con 2 incgnitas, la solucin es el punto donde las rectas se intersectan, es decir es un punto de coordenadas x e y.
Sistemas compatibles indeterminados

Un sistema es compatible indeterminado cuando posee un nmero infinito de soluciones. Por ejemplo, el siguiente sistema:
Tanto la primera como la segunda ecuacin se corresponden con la recta cuya pendiente es y que pasa por el punto , por lo que ambas intersecan en todos los puntos de dicha recta. El sistema es compatible por haber solucin o interseccin entre las rectas, pero es indeterminado al ocurrir esto en infinitos puntos. En los sistemas lineales compatibles indeterminados, al menos una de sus ecuaciones se puede hallar como combinacin lineal del resto, es decir, es linealmente dependiente.
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Sistemas incompatibles
De un sistema se dice que es incompatible cuando no presenta ninguna solucin. Por ejemplo, supongamos el siguiente sistema:
Las ecuaciones se corresponden grficamente con dos rectas, ambas con la misma pendiente, Al ser paralelas, no se cortan en ningn punto, es decir, no existe ningn valor que satisfaga a la vez ambas ecuaciones.
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Mtodos de Resolucin de Sistemas de Ecuaciones Lineales
Mtodo de Sustitucin
El mtodo de sustitucin consiste en despejar en una de las ecuaciones cualquier incgnita, preferiblemente la que tenga menor coeficiente, y a continuacin, sustituirla en la otra ecuacin por su valor. EJEMPLO: Tenemos que resolver el sistema:
Despejamos una de las variables en una de las ecuaciones (en este caso elegimos y en la primera ecuacin):
Y la reemplazamos en la otra ecuacin:
Operamos para despejar la nica variable existente ahora:
Reemplazamos el valor de x obtenido en alguna de las ecuaciones (elegimos arbitrariamente la primera):
Hallamos la respuesta x = 4 e y = 2.
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Para verificar si la respuesta es correcta, hay que reemplazar estos valores de x e y en ambas ecuaciones y verificar si se cumple la igualdad. Entonces, verificamos, en ambas ecuaciones, para saber si realmente (x ; y) = (4;2) :
Ahora s, podemos asegurar que la solucin del sistema de ecuaciones es :
x = 4 e y = 2.
Mtodo de Igualacin
El mtodo de igualacin se puede entender como un caso particular del mtodo de sustitucin en el que se despeja la misma incgnita en dos ecuaciones y a continuacin se igualan entre s la parte derecha de ambas ecuaciones. EJEMPLO: Seguimos con el mismo sistema de ecuaciones:
Despejamos una de las dos variables en las dos ecuaciones, con lo cual tenemos un sistema equivalente (en este caso elegimos y):
Recordamos que al tener dos ecuaciones, si los primeros miembros son iguales los segundos tambin lo son, por lo tanto:
Luego:
Reemplazamos el valor de x obtenido en alguna de las ecuaciones (elegimos la segunda):

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Operamos para hallar el valor de y:
y=2 Entonces, hallamos la respuesta x = 4 e y = 2. Obviamente, el resultado coincide con el encontrado por el Mtodo de Sustitucin. No haremos la verificacin porque ya fue realizada en el Mtodo anterior.
Mtodo de Reduccin
Este mtodo suele emplearse mayoritariamente en los sistemas lineales, siendo pocos los casos en que se utiliza para resolver sistemas no lineales. El procedimiento, diseado para sistemas con dos ecuaciones e incgnitas, consiste en transformar una de las ecuaciones (generalmente, mediante productos), de manera que obtengamos dos ecuaciones en la que una misma incgnita aparezca con el mismo coeficiente y distinto signo. A continuacin, se suman ambas ecuaciones producindose as la reduccin o cancelacin de dicha incgnita, obteniendo as una ecuacin con una sola incgnita, donde el mtodo de resolucin es simple. EJEMPLO: Seguimos con el mismo sistema de ecuaciones:
Entonces, el objetivo es eliminar una de las incgnitas, dejndolas inversas aditivas, sabiendo que una igualdad no cambia si se la multiplica por un nmero. Tambin sabemos que una igualdad no se cambia si se le suma otra igualdad. Si se quiere eliminar la x, por qu nmero debo multiplicar a la segunda ecuacin, para que al sumarla a la primera se obtenga cero? La respuesta es por (-2). Veamos:
Con lo que obtenemos:
Y la sumamos la primera obtenindose:

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-7y = -14 y=2 Reemplazar el valor obtenido de y en la primera ecuacin:
Y finalmente hallar el valor de x:
Vemos nuevamente, que la solucin coincide con la encontrada en los mtodos anteriores.
Vemos otros ejemplos aplicando los mtodos de resolucin analtica para los Sistemas de Ecuaciones Lineales o de 1 Grado.
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Resolucin y Representacin Grfica de Sistemas de Ecuaciones Lineales
Resolvemos grficamente el sistema: x+y=6 x-y=2
1.
Despejamos y en las dos ecuaciones. x+y=6y=6-x x-y=2y=x2
2.
Dando valores a x, formamos una tabla de valores para cada una de las dos ecuaciones.
y=6x x 01234 y65432 y=x2 x0 1 234 y -2 -1 0 1 2
1.
Representamos estos puntos sobre un sistema de ejes.
Uniendo los puntos de cada ecuacin, obtenemos dos rectas que representan todas las soluciones de cada una de las ecuaciones
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Puede ocurrir uno de los siguientes casos:
o o o
Si las rectas no se cortan, es decir, son paralelas, el sistema es incompatible, no tiene solucin. Si las rectas se cortan en un punto, el sistema tiene solucin nica. Decimos que es compatible determinado. Si las dos rectas coinciden, esto es, son la misma, el sistema tiene infinitas soluciones. Es un sistema compatible indeterminado.
En nuestro caso, las rectas se cortan en el punto (4, 2). La solucin del sistema es: x = 4 e y = 2.
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Clasificacin de Sistemas de Ecuaciones
Ejemplos
Clasificar los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
a) 2 x + y = 6 b) x + y = 3 c) x + y = 3 ; ;
2x-y=2 2x+2y=6 x+y=-1
a) Dibujamos las rectas que representan las soluciones de cada ecuacin: Dos soluciones de la primera ecuacin son: x=1 , y=4 ; x=2 , y=2 Dos soluciones de la segunda ecuacin son: x = 1 , y= 0 ; x = 2 , y = 2 Las rectas se cortan en un punto que ser la solucin: x = 2 , y = 2. Por tanto, el sistema ser compatible determinado. Vemos la representacin ms abajo.
b) Dibujamos las rectas que representan las soluciones de cada ecuacin: Dos soluciones de la primera ecuacin son: x=0 , y=3 ; x=3 , y=0 Dos soluciones de la segunda ecuacin son: x=1 , y=2 ; x=2 , y=1 Las rectas coinciden, toda la recta es solucin del sistema (infinitas soluciones). Por tanto, el sistema ser compatible indeterminado. Vemos la representacin ms abajo.
c) Dibujamos las rectas que representan las soluciones de cada ecuacin: Dos soluciones de la primera ecuacin son: x=0 , y=3 ; x=3 , y=0 Dos soluciones de la segunda ecuacin son: x=0 , y=-1 ; x=-2 , y=1 Las rectas son paralelas, no tienen ningn punto en comn, luego el sistema no tiene solucin. Por tanto, el sistema ser incompatible. Vemos la representacin siguiente:
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Representacin Grfica de los Sistemas
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Problemas que se resuelven mediante Sistemas de Ecuaciones
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Ejercitacin Propuesta Sistemas de Ecuaciones Lineales o de 1 grado
1) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por los mtodos de:
a) b) c)
Igualacin Sustitucin Reduccin
Graficar. a - 3.x - 2.y = -16 5.x + 4.y = 10 f - x/5 - y = -2 4.x + y/4 = 41 k - 3.x - 4.y = 1 2.x - 3.y = 0 p - -7.x + 4.y = 3 y=x
b - 4.x - y = 12 2.x + 3.y = -5
g - 2.x - y/2 = 9/2 x - y/5 = 9/5
l - 4.x + 3.y = 27 6.x + 3.y - 3 = 0
q- y=2 2.x + 2.y -1 = 0
c - 3.x + y = -8 2.x - 5.y = -11
h - 4.x - 8.y = 44 2.x + 4.y = 22
m - x + y = 50 x/y = 4
r - x - 2.y -1 = 0 y - 2.x + 2 = 0
d - 4.x - 3.y = 6 5.x + y = 17
i - 22.x - 3.y = 0 4.x - y/3 = 14
n- x+y=5 -x + y = -2
s- x-1=0 1-y=0
e - 5.x - 4.y = 2 2.x + 3.y = 17/4
j - x + 2.y = 0 5.x + 10.y = 14
o - 2.x - 3.y = 0 4.x + y = 14
t - 3.y + 8.x -1 = 0 y = 5 - 2.x
Respuestas
a - P(-1;5) b - P(31/14;-20/7) c - P(-3;1) d - P(3;2) e - P(1;3/4) f - P(10;4) g - P(0;-9) h - P(11;0) i - P(9;66) j - Sin solucin k - P(3;2) l - P(-12;25) m - P(40;10) n - P(7/2;3/2) o - P(3;2) p - P(-1;-1) q - P(-1/2;2) r - P(1;0) s - P(1;1) t - P(-7;19)
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Ecuaciones Enteras de Primer Grado con una Incgnita
1) x (2x + 1) = 8 (3x + 3) 2) 15x 10 = 6x (x + 2) + (-x + 3) 3) (5 3x) (-4x + 6) = (8x + 11) (3x 6) 4) 30x (-x + 6) + (-5x + 4) = -(5x + 6) + (-8 + 3x) 5) 15x + (-6x + 5) 2 (-x + 3) = -(7x + 23) x + (3 2x) 6) 3x + [-5x (x + 3)] = 8x + (-5x 9) 7) 16x [3x (6 9x)] = 30x + [-(3x + 2) (x + 3)] 8) x [5 + 3x {5x (6 + x)}] = -3 9) 9x (5x + 1) {2 + 8x (7x 5)} + 9x = 0 10) 71 + [-5x + (-2x + 3)] = 25 [-(3x + 4) (4x + 3)] 11) -{3x + 8 [-15 + 6x (-3x + 2) (5x + 4)] 29 } = -5 12) x + 3(x 1) = 6 4(2x + 3) 13) 5(x 1) + 16(2x + 3) = 3(2x 7) x 14) 2(3x + 3) 4(5x 3) = x(x 3) x(x + 5) 15) 184 7(2x + 5) = 301 + 6(x 1) 6 16) 7(18 x) 6(3 5x) = -(7x + 9) 3(2x + 5) 12 17) 3x(x 3) + 5(x + 7) x(x + 1) 2(x2 + 7) + 4 = 0 18) -3(2x + 7) + (-5x + 6) 8(1 2x) (x 3) = 0
Respuestas
1) 3 ; 10) 3 ; 2) 1 ; 3)
9 2
; 4)
3 ; 7
5) -1 ;
6) 1 ;
7)
1 2
8) 4 ;
9)
2 3
11) -5 ; 12)
1 ; 13) -2 ; 14) 3 ; 15) -7 ; 16) -4 ; 17) 5 ; 18) 5 4
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Problemas aplicando Sistemas de Ecuaciones
1. Hallar dos nmeros cuyo cociente sea 4/5 y su producto 80. Solucin: (8, 10) y (-8, -10) 2. Hallar dos nmeros tales que su producto sea 245 y uno es el quntuplo del otro. Solucin: (7, 35) y (-7, -35) 3. Hallar dos nmeros cuya suma es 40 y su producto 256. Solucin: (8, 32) 4. Encontrar dos nmeros cuya suma sea 12 y la suma de sus cuadrados 104. Solucin: ( 2, 10) 5. Encontrar dos nmeros cuya diferencia es 8 y la suma de sus cuadrados 104. Solucin: (2, 10) y (-10, -2) 6. Encontrar dos nmeros cuyo producto sea 184 y al dividirlos da 2 de cociente y 7 de resto. Solucin: (8, 23) 7. Hallar un nmero de dos cifras cuya suma de las mismas es 7 y el nmero es 2 unidades menor que el triplo del producto de sus cifras. Solucin: 34 y 16 8. Hallar dos nmeros enteros tales que su suma sea 7 y la suma de sus cuadrados sea 25. Solucin: 3 y 4 9. Hallar un nmero de dos cifras sabiendo que el doble de las decenas ms las unidades es 8 y el producto del nmero con el que resulta de invertir sus cifras es 736. Solucin: 32 10. El permetro de un rectngulo es 28 m y la diagonal excede en 2 m al lado mayor. Hallar el rea del rectngulo. Solucin: 12 m2
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Bibliografa
MATEMTICA. Funciones y Estadstica de Irene Marchetti de De Simone y Margarita Garca de Turner aZ Editora S.A. MATEMTICA. Funciones 1 de Silvia V. Altman, Claudia R Comparatore y Liliana Kurzrok Editorial Longseller S.A. MATEMTICA. Nmeros y Sucesiones de Silvia V. Altman, Claudia R Comparatore Liliana E. Kurzrok Editorial Longseller S.A Profesores: Julio Aguiar- Adrian Alvarado- Dario Galvan.
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ndice MDULO CINCO

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Resolucin de Ecuaciones de Primer Grado con una Incgnita

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Resolucin de Ecuaciones de Primer Grado paso a paso

Reducimos todos los trminos a comn denominador.

trminos por 20.

Eliminamos los denominadores al multiplicar todos los

Pasamos el 20 al lado derecho de la ecuacin. Sumamos y restamos monomios.

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Simplificamos la fraccin (en este caso dividimos) ESTA ES LA SOLUCIN A LA ECUACIN

Podemos comprobar la solucin sustituyendo este valor en la ecuacin inicial:

simplificamos ambas expresiones de ambos lados del igual obtenemos:

Resolvamos otros ejemplos:

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La suma de las tres edades es 38:

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Sistemas compatibles determinados

Sistemas compatibles indeterminados

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Y la reemplazamos en la otra ecuacin:

Operamos para despejar la nica variable existente ahora:

Reemplazamos el valor de x obtenido en alguna de las ecuaciones (elegimos arbitrariamente la primera):

Ahora s, podemos asegurar que la solucin del sistema de ecuaciones es :

Reemplazamos el valor de x obtenido en alguna de las ecuaciones (elegimos la segunda):

Operamos para hallar el valor de y:

Con lo que obtenemos:

Y la sumamos la primera obtenindose:

Y finalmente hallar el valor de x:

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Despejamos y en las dos ecuaciones. x+y=6y=6-x x-y=2y=x2

y=6x x 01234 y65432 y=x2 x0 1 234 y -2 -1 0 1 2

Representamos estos puntos sobre un sistema de ejes.

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2x-y=2 2x+2y=6 x+y=-1

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Igualacin Sustitucin Reduccin

b - 4.x - y = 12 2.x + 3.y = -5

g - 2.x - y/2 = 9/2 x - y/5 = 9/5

l - 4.x + 3.y = 27 6.x + 3.y - 3 = 0

q- y=2 2.x + 2.y -1 = 0

c - 3.x + y = -8 2.x - 5.y = -11

h - 4.x - 8.y = 44 2.x + 4.y = 22

d - 4.x - 3.y = 6 5.x + y = 17

i - 22.x - 3.y = 0 4.x - y/3 = 14

e - 5.x - 4.y = 2 2.x + 3.y = 17/4

j - x + 2.y = 0 5.x + 10.y = 14

o - 2.x - 3.y = 0 4.x + y = 14

t - 3.y + 8.x -1 = 0 y = 5 - 2.x

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1 ; 13) -2 ; 14) 3 ; 15) -7 ; 16) -4 ; 17) 5 ; 18) 5 4