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Conocimientos básicos en matemática

Conocimientos básicos en matemática

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11/18/2013

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INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
CAMPO: ATENCION A POBLACION ENTREGADO POR : VANESSA VIZCAINO VASQUEZ CUARTO SEMESTRE A DOCENTE: IGNACIO HERRERA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CARTAGENA DE INDIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA OCTUBRE DEL 2013
 
JUSTIFICACION
Este trabajo está pensado para intervenir de una forma positiva ante las dificultades que presente algún niño ante los conocimientos básicos en matemática y las operaciones básicas de suma y resta . las actividades son pensadas para afianzar los conocimientos que el niño tenga sobre el reconocimiento de los números y sus cantidades , secuencia numérica , conjunto y operaciones sencillas como sumar y restar en orden vertical ,horizontal y con incógnita. Dado a las distintas habilidades de pensamiento que poseemos cada uno de los seres humanos es importante afianzar las habilidades con las cuales el niño ya tiene dominio y las que aún debe reforzar por lo tanto es tarea de nosotros los maestros buscar, planear, actividades con las cuales se pueda ayudar a nuestros estudiantes a tener una mejor aprensión y desarrollo de las habilidades.
Los resultados arrojados tras la aplicación de la prueba basada en la “guía del
diagnóstico pedagógico par 
a el área de matemáticas” realizado por la doctora Margaret
shepeherd . a la niña
Angelly Sofia
de 5 años de edad. a la cual se le realizo la prueba en 2 sesiones se obtuvieron los siguientes resultados. PRUEBA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 NUMERO DE RESPUESTAS  AFIRMATIVAS 10 3 4 3 3 15 1 9 1 100- 80 % 79 - 50% 49
 –
 0 %
 
Objetivos Objetivo general
Crear actividades adaptadas a las necesidades del niño para que pueda desarrollar ejercitar habilidades de pensamiento entorno a los conocimientos básicos y pensamiento lógico matemático.
Objetivos específicos
 Afianzar los conocimientos básicos de las matemáticas como identificar cantidades, secuencia numérica.
 Reforzar los conocimientos ante las operaciones matemáticas sencillas.
 Ejercitar el pensamiento lógico matemático del estudiante para que este pueda superar sus dificultades ante los conocimientos matemáticos.

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