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la hoja de calculo

la hoja de calculo

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7La hoja de c\u00e1lculo
189
\ue000TECNOLOG\u00cdAS 3.\u00b0 ESO \ue000MATERIAL FOTOCOPIABLE \u00a9 SANTILLANA EDUCACI\u00d3N, S. L. \ue000
\u2022 Conocer cu\u00e1les son las capacidades de una hoja
de c\u00e1lculo.

\u2022 Identificar los diferentes men\u00fas, iconos, etc., que aparecen en la pantalla de un ordenador cuando se trabaja con una hoja de c\u00e1lculo.

\u2022 Aprender a manejar una hoja de c\u00e1lculo
con soltura para realizar con ella las funciones
b\u00e1sicas.

\u2022 Saber en qu\u00e9 \u00e1mbitos se utiliza una hoja de c\u00e1lculo:
entidades bancarias, laboratorios cient\u00edficos,
departamentos de contabilidad en cualquier
empresa, etc.

\u2022 Aplicar los contenidos aprendidos en la unidad
a los problemas que nos surgen en la vida real.
Por ejemplo, a la hora de analizar los datos
num\u00e9ricos procedentes de un experimento.

\u2022 Saber c\u00f3mo generar gr\u00e1ficos a partir de los datos
de una tabla empleando una hoja de c\u00e1lculo.

\u2022 Repasar contenidos referentes al formato del texto
que ya se estudiaron al hablar de procesadores
de textos y aplicarlos a la hora de manejar
una hoja de c\u00e1lculo.

\u2022 Saber emplear una hoja de c\u00e1lculo para gestionar
bases de datos sencillas (list\u00edn telef\u00f3nico, etc.).
OBJETIVOS
MAPA DE CONTENIDOS
generan libros que\u2026
con
NECESIDAD
DE C\u00c1LCULO
superordenadores
se dividen en hojas
incluyen tablas
filas
columnas
APLICACIONES
DE C\u00c1LCULO
empleamos las celdas
\u2022 damos formato
\u2022 podemos proteger
celdas
\u2022 identificamos
OTRAS APLICACIONES
bases de datos
creaci\u00f3n de diagramas
creamos f\u00f3rmulas
\u2022 empleamos funciones
\u2022 utilizamos constantes
software ofim\u00e1tico
LA HOJA DE C\u00c1LCULO
7
190
\ue000TECNOLOG\u00cdAS 3.\u00b0 ESO \ue000MATERIAL FOTOCOPIABLE \u00a9 SANTILLANA EDUCACI\u00d3N, S. L. \ue000
\u2022 Software ofim\u00e1tico: las hojas de c\u00e1lculo.
\u2022 La hoja de c\u00e1lculo OpenOffice.org Calc.

\u2022 Formato de las celdas.
\u2013 Formato de texto.
\u2013 Formato de n\u00famero.
\u2013 Formato de moneda.
\u2013 Formato de fecha.

\u2022 F\u00f3rmulas y funciones.
\u2022 Gr\u00e1ficos.
\u2022 Impresi\u00f3n de documentos con una hoja de c\u00e1lculo.
\u2022 Resolver problemas empleando hojas de c\u00e1lculo.
\u2022 Identificar los elementos que aparecen en la pantalla cuando empleamos
una hoja de c\u00e1lculo.
\u2022 Decidir el tipo de gr\u00e1fico que mejor se adapta a los datos num\u00e9ricos
que queremos representar.
\u2022 Imprimir conjuntos de datos num\u00e9ricos, gr\u00e1ficos o tablas vac\u00edas manejando una hoja
de c\u00e1lculo.

\u2022 Analizar, mediante el uso de una hoja de c\u00e1lculo, las tarifas correspondientes a varias
compa\u00f1\u00edas telef\u00f3nicas para comprobar cu\u00e1l resulta m\u00e1s ventajosa,
econ\u00f3micamente hablando.

\u2022 Inter\u00e9s por conocer algunas aplicaciones de software que no estamos habituados
a emplear.
\u2022 Gusto por el orden a la hora de manejar gr\u00e1ficos y/o grandes cantidades de datos
num\u00e9ricos.
\u2022 Aprecio por la importante labor de ciertas aplicaciones inform\u00e1ticas
en determinados \u00e1mbitos laborales.
CONTENIDOS
PROGRAMACI\u00d3N DEL AULA
1. Educaci\u00f3n del consumidor. La utilizaci\u00f3n de una hoja de c\u00e1lculo simplifica notablemente muchos c\u00e1lculos;

en particular, aquellos en los que debemos controlar un presupuesto viendo c\u00f3mo se altera el mismo cuando se modifica el valor de uno de los componentes. O bien en el caso de pr\u00e9stamos bancarios, donde la hoja de c\u00e1lculo nos anticipa la cuota mensual en funci\u00f3n del capital solicitado, el n\u00famero de plazos y el tipo de inter\u00e9s.

Aunque este \u00faltimo caso est\u00e1 m\u00e1s alejado de la realidad de los alumnos, existen otros,
como el que se muestra en el proyecto, que les servir\u00e1n para decantarse por un producto o servicio
u otro en funci\u00f3n de su coste.

EDUCACI\u00d3N EN VALORES
CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES

ACTITUDES
191
\ue000TECNOLOG\u00cdAS 3.\u00b0 ESO \ue000MATERIAL FOTOCOPIABLE \u00a9 SANTILLANA EDUCACI\u00d3N, S. L. \ue000
1.Realizar c\u00e1lculos con funciones sencillas
en una hoja de c\u00e1lculo.
2.Representar gr\u00e1ficamente los datos de una tabla.
3.Elegir un tipo de gr\u00e1fico u otro en funci\u00f3n
de los datos que se representan en una hoja
de c\u00e1lculo.
4.Imprimir tablas y gr\u00e1ficos.
5.Variar el formato de las celdas, utilizando criterios
que permitan diferenciar los datos introducidos
por el usuario de aquellos que calcula la aplicaci\u00f3n.
6.Elegir el formato de las celdas (fecha, n\u00famero, etc.)
que mejor se adapta a los datos introducidos.
7.Aplicar lo aprendido en esta unidad a la hora
de resolver algunos problemas de geograf\u00eda,
matem\u00e1ticas, f\u00edsica, qu\u00edmica o tecnolog\u00edas.
8.Variar el formato num\u00e9rico de las celdas y explicar

las variaciones que se observan en la pantalla
cuando se recalculan los datos con un formato
diferente.

CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N
7
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica

En la secci\u00f3n Rinc\u00f3n de la lectura se trabajan
de forma expl\u00edcita los contenidos relacionados
con la adquisici\u00f3n de la competencia lectora, a trav\u00e9s
de textos con actividades de explotaci\u00f3n.

Competencia matem\u00e1tica

A lo largo de toda la unidad se utiliza una hoja
de c\u00e1lculo, una herramienta empleada
fundamentalmente como apoyo a la hora de realizar
c\u00e1lculos o de elaborar representaciones matem\u00e1ticas
de conjuntos de datos.

El empleo de f\u00f3rmulas en una hoja de c\u00e1lculo servir\u00e1
para reforzar el aprendizaje tambi\u00e9n en otras materias,
como la f\u00edsica, la qu\u00edmica, la biolog\u00eda o la geograf\u00eda.

Los conocimientos adquiridos deben servir para que
los alumnos recurran a la utilizaci\u00f3n de una hoja
de c\u00e1lculo en el estudio de diferentes materias:

\u2022 An\u00e1lisis de los datos extra\u00eddos de experimentos

cient\u00edficos.
\u2022 Manejo de datos estad\u00edsticos.
\u2022 Elaboraci\u00f3n de diagramas.

Tratamiento de la informaci\u00f3n y competencia digital
El tratamiento autom\u00e1tico de datos num\u00e9ricos fue
la primera aplicaci\u00f3n de la inform\u00e1tica. Aunque

la hoja de c\u00e1lculo no es la herramienta m\u00e1s empleada
en \u00e1mbitos dom\u00e9sticos (un navegador o un
procesador de textos se utilizan m\u00e1s a menudo),
para el estudiante tiene un inter\u00e9s especial, pues
le permitir\u00e1 simplificar notablemente ciertas tareas
repetitivas, a la vez que pone a su alcance
herramientas que le resultar\u00e1n \u00fatiles, por ejemplo,
a la hora de interpretar gr\u00e1ficos diversos
que aparecen asiduamente en los medios
de comunicaci\u00f3n.

Competencia para aprender a aprender

En el manejo de aplicaciones inform\u00e1ticas
el autoaprendizaje es esencial. A lo largo
de la unidad, se incluyen variosProcedimientos
que muestran a los alumnos c\u00f3mo realizar tareas
sencillas empleando aplicaciones relacionadas
con manejo de datos num\u00e9ricos y su representaci\u00f3n
gr\u00e1fica.

Autonom\u00eda e iniciativa personal

Es interesante motivar a los alumnos para que tengan
curiosidad por aprender a utilizar herramientas
inform\u00e1ticas nuevas, como las hojas de c\u00e1lculo,
que muchos de ellos desconocen.

\u00cdNDICE DE FICHAS
T\u00cdTULO DE LA FICHA
CATEGOR\u00cdA
1. C\u00e1lculo de medias
Refuerzo
y elaboraci\u00f3n
de diagramas
2. Operaciones con funciones
Refuerzo
3. En la Red
Ampliaci\u00f3n
T\u00cdTULO DE LA FICHA
CATEGOR\u00cdA
4. Evaluaci\u00f3n
Evaluaci\u00f3n
5. Autoevaluaci\u00f3n
Evaluaci\u00f3n
6. Soluciones
Evaluaci\u00f3n
7. Ejercicios con hojas de c\u00e1lculo
Contenidos para
saber m\u00e1s\u2026

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