RECONOCIMIENTO CONTENIDO TEMTICO UNIDAD 1

Curso 301135 - Grupo 77

Construccin Social de Niez y Adolescencia
Act. 6 Trabajo Colaborativo N 1

Presentado a
Trinidad Camacho Bello
Tutora del Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Bsicas, Artes y Humanidades
Programa de Psicologa
Octubre de 2013

Introduccin

Para el desarrollo de esta actividad los estudiantes de la UNAD; deben profundizar y

conocer la importancia de los hechos de la historia que dieron origen a la
interpretacin de la Infancia, Niez y Adolescencia, para ello se desarroll un ejercicio
de descripcin de los aspectos relevantes que han marcado las etapas de la niez y la
adolescencia a travs de la historia.
Como apoyo a lo anterior, se concepta los trminos dando un apercepcin personal
que lo que se comprende del tema, avanzando en anlisis de las Polticas Publicas que
diferentes regiones dirigen a la atencin de estas poblacin.
Con ello se pretende profundizar en la temtica descrita en la priemra unidad del curso
Construccin Social de Niez y Adolescencia

Linea del tiempo

La niez y la adolescencia han sido parte fundamental de las etapas del desarrollo
humano, tanto fsico como psicolgico, los nios y las nias han existido desde
siempre y con la historia han evolucionado los conceptos sobre cada una de estas
etapas. A continuacin haremos un breve recorrido y conoceremos los aspectos ms
relevantes de cada una de estas etapas a travs de una lnea del tiempo.

I.

Cuadro Sinoptico para la comprencin de Conceptos

Caractersticas
Psicolgicas

Periodo

Niez

Inicia
desde
nacimiento
termina
en
pubertad

el
y
la

Inicia
desde
el
nacimiento hasta los
Infancia12
aos
aproximadamente

Aumenta
a
gran
proporcin el desarrollo
fsico, motor, cognitivo,
observndose
diferentes cambios
Se inicia la construccin
de la personalidad
La conforman 3 etapas:
lactancia,
Primer
y
segunda infancia

gran adquisicin de
capacidades
cognoscitivas
se
conforman
los
soportes afectivos e
intelectuales de la
persona, siendo estos
la base de su xito o
fracaso como adulto
Es
de
suma
importancia
la
estimulacin
temprana, es decir los
juegos didcticos y la
cercana del nio con
las
herramientas
pedaggicas,
que
permiten
prepararlo
para un buen inicio en
la vida escolar

Caractersticas
Fsicas

El aumento de peso es
de aprox. 2 kilos por
ao
La talla aumenta entre
7 y 13 cm cada ao
An no se desarrollan
los
msculos
del
abdomen, ni el cerebro
completamente

Se refleja un alto
crecimiento fsico y

Transcurre entre la
infancia y la edad
adulta, inicia con la
y termina
Adolescenciapubertad
cuando los cambios
se
estabilizan,
alrededor de los 19
aos

II.

Es
una
etapa
muy
compleja, en ella inciden
problemas
de
comportamiento
se ven cambios fsicos,
sexuales, emocionales y
sociales, latente el mal
humor, autosuficiencia
Bsqueda continua de
identidad

Preparacin de los
rganos
de
reproduccin

Cuadro Comparativo Poltica de Infancia y Adolescencia

Nombre del
Estudiante y
Regin

Bogot
Cundinamarca

Ccuta
Norte de
Santander

Anlisis
Perspectiva de la
Poltica

En esta Regin se ha
diseado la Poltica a
travs de tres ejes
fundamentales:
1. Nios,
nias
y
adolescentes
en
ciudadana plena
2. Bogot
construye
ciudad con los nios,
las nias y los
adolescentes
3. Gobernanza por la
calidad de vida de la
infancia
y
la
adolescencia

Las lneas de accin se

desarrollan como una
atencin
integral
que
agrupa educacin, salud y
nutricin, as mismo al
mejoramiento
de
la
infraestructura destinada
a la prestacin de dichos
servicios.

Anlisis
Perspectiva de la
Poltica

Desde la perspectiva
de la poltica se han
desarrollado diferentes
programas que dan
cobertura tanto a las
necesidades
bsicas
Insatisfechas como a la
restitucin
de
los
derechos de infantes y
adolescentes

Est diseada para dar

cubrimiento integral en
la
parte
de
necesidades
bsicas
de los menores y
adolescentes.

Conclusiones y/o crtica

Esta
poltica
muestra
una
estructura integral, para propender
por
los
intereses
sociales,
materiales y afectivos de los nios
y adolescentes as como todas
aquellas necesidades que se
derivan de sus derechos; sin
embargo, en la actualidad existen
factores que no permiten que la
poltica sea ejecutada en su
generalidad.
Lo anterior se debe a que hay
situaciones intolerables en las que
los nios se ven inmersos que no
han sido atendidos radicalmente
pese a que estn citados en la
norma,
no
tiene
acciones
contundentes. Tal es el caso de la
explotacin
infantil,
trabajo,
mendicidad, maltrato, abuso y
otros, las cifras son alarmantes
aun as las acciones son muy
limitadas.
Se presenta un aspecto de
diferenciacin con la poltica de la
regin de Bogot, respecto al
manejo y atencin de la poblacin
rural, existen otros frentes de
accin
al
igual
que
las
problemticas que se presenta.
Muestra un marcado inters en la

Nombre del
Estudiante y
Regin

III.

Anlisis
Perspectiva de la
Poltica
Otro aspecto considerado
en
esta
regin
corresponde al transporte
de
estudiantes
para
garantizar su asistencia a
los centros educativos y
bibliotecas viajeras
Adicionalmente se plantea
el
desarrollo
de
programas dirigidos a los
jvenes con espacios de
iniciacin
deportiva
y
hogares juveniles para la
poblacin rural

Anlisis
Perspectiva de la
Poltica

Conclusiones y/o crtica

educacin,
considerndola
factor
importante
durante
planificacin de la poltica.

un
la

No muestra una lnea clara

respecto a la restitucin de los
derechos. Aunque se rescata que
propende por generar espacios de
participacin a los jvenes

Diferencias que encuentran algunos adultos sobre la situacin de la infancia en

su propia niez y la de los nios hoy en da

Conclusiones de las entrevistas aplicadas a personas mayores de 30 aos

Zona
Urbana

Experiencias Anteriores
Las Familias eran numerosas, con una
marcada autoridad

Actualidad
Los nios crecen en ambientes
diferentes hay corrupcin, pornografa

No existan juguetes, ni tecnologa.

Era difcil estudiar.

No se difunden
valores, no hay
respeto por el cuerpo, a la familia, a la
iglesia.

El maestro era respetado, se tomaban

hbitos de estudio estrictos.

No se puede castigar l nio porque la

Ley lo prohbe.

El castigo fsico era efectuado por cualquier

acto que para los ojos de los mayores era
incorrecto.

No se hablaba de educacin sexual, algunos

temas eran cohibidos.

Las familias se separan, se perdi el

respeto, no valoran el matrimonio,
muchos se casan por inters social o
econmico.

En la actualidad los nios son

valorados, y tenidos en cuenta por la
sociedad.

Ahora hay muchas religiones, los

jvenes no les gusta el tema de Dios.

Los padres planifican sus hijos y as

les pueden brindar atencin y amor.

Se perdi el sentido a la educacin en

valores.

Se acab la devocin y respeto por las

cosas religiosas, los jvenes no se acercan
a Dios. La religin catlica era el centro de
bsqueda a Dios.

Las familias se consideraban

sagradas y no se separaban

como

No haba peligro en las calles como

ahora.

Antes las familias eran numerosas, Si haba

Ahora

los

nios

solo

encuentran

Zona

Experiencias Anteriores
diversin, no haba peligro en las calles;

Rural

Haba mucha imaginacin en el momento de

crear un juego.

Actualidad
diversin frente a una pantalla, la
televisin viene acompaada de
programas violentos.

Hay mucha clase de juguetes

Los nios en la actualidad se les

permiten muchas cosas; lo que hace
que
ellos
crean
que
son
independientes y no se dejan
controlar.

La televisin para los nios ha cambiado,

antes era limitada solo dejaba ver como
enseanza ternura, amor;

Antes la educacin por la falta de recursos

tecnolgicos no era igual.

Antes si se practicaban los valores

eso vivan en cordialidad.

y por

Se puede decir que los nios tienen

dominio sobre el padre.

Amar la vida vivir sin afanes; pedir a los

padres que rescaten los valores de la vida,
la familia, la amistad, inculcarles principios
para que el aporte que den a la sociedad
sea exitoso.

Los nios se programan desde

temprana edad para su futuro, para
realizarse como personas.

Consumo de drogas.

Difcil acceso, no haban carreteras, solo

camino de herradura.

Cultivaban y vivan de sus productos.

No haba escuelas, no se estudiaba.

Se utilizaba la medicina natural.

Los nios solo hacan hasta segundo de

primaria, solo era importante aprender a leer
y escribir.

En el campo hay cosas que no han

cambiado.

Hay escuelas pero pocos nios van a

ella

Nadie brindaba un apoyo para comprar

tiles escolares.

Un nio desplazado recibe muchas

ayudas.

Ser del campo y tener otra religin, ingresar

a un colegio urbano era difcil

Trabajan desde temprana edad en

labores de la finca.

La violencia afect a los nios, debieron

presenciar la muerte de sus padres.

El abuso sexual por los menores se ha

extendido.

Desde los 10 aos trabajando para aportar

en la casa.

Los padres
estudio.

No haba consumo de drogas.

Los padres no abusaban de las hijas como

ahora.

Los derechos del nio se

dependiendo de la posicin social

respetan

no

participan

de

su

Estructura de la Entrevista
Para el desarrollo de la entrevista se emplearon diferentes modelos de pregunta, los
cuales fueron consolidadas en el siguiente cuestionario
1. La infancia que usted vivi es igual a la de sus hijos?
2. La educacin de hoy en da es la misma que usted recibi?
3. Los valores que se le inculcan a los menores, son los que a usted le inculcaron
sus padres?
4. En cunto a la religin, nuestros infantes tienen las mismas creencias de
nuestros ancestros?
5. Tena usted la misma prioridad que tiene hoy nuestros nios?
6. Haba diversin para Ud.?
7. En cunto a programas de televisin infantiles, cree que han cambiado en
algo?
8. Haba la misma autoridad de los padres de hoy en da sobre los menores?
9. Qu diferencia encuentra en los menores de su poca, a los de hoy en da?
10. Para terminar, Algn consejo a la niez de nuestros tiempos?
11. Qu diferencias encuentra de la infancia que usted vivi a la infancia actual?
12. Cmo se educaban los nios anteriormente?
13. Quin es el causante de estas diferencias?
14. Y en cuanto a las actividades de ocio familiares, cuando usted era nio, cmo
eran?.
15. Y en asuntos de la Fe, cmo era en su infancia?
16. Piensa usted que a la infancia y niez de la actualidad, se le infunden
principios de ciudadana desde la escuela?
17. Por ltimo, Qu consejo les dara usted a los padres de familia de infantes y
adolescentes de hoy?
18. Cmo recuerda usted, el tiempo de violencia en Colombia?
19. Cmo influy la violencia en su educacin?
20. Qu acciones emprende su mama para sacarlos adelante.

21. Dnde vivan en la ciudad?

22. Bajo el cuidado de quien estaban?
23. Tuvo alguna oportunidad de estudiar
24. A qu edad inici sus estudios escolares en la ciudad.
25. Cul cree usted que es la diferencia entre las condiciones de los nios de su
poca a la de ahora?
26. Cree que los derechos de los nios hoy en da si son respetados?

Conclusiones

En las edades antigua y medieval el nio era considerado un adulto en

miniatura; en el periodo de la edad contempornea, la historia dio un giro y se
empez a reconocer como tal.

En la sociedad actual se presentan sucesos traumticos que se producen

durante la infancia, tales como los abusos fsicos, psicolgicos, mala nutricin,
los cuales afectan el desarrollo y comportamiento de una forma negativa.

Teniendo en cuenta la pobreza en la poblacin, se puede decir que este es uno

de los ndices

de la cantidad de nios explotados, obligados a trabajar en

diferentes aspectos por sus padres o personas que los cuidan, solos en sus
casas cuidando sus hermanos menores, sin ir a la escuela; nos da a conocer
que no existe un centro social dedicado nicamente a este gran problema.

Con el ejercicio de la entrevista nos damos cuenta que en la historia de

Colombia, hace algunos aos los nios eran subvalorados, el gobierno no
apoyaba a los nios pobres para recibir educacin, los nios del rea rural no
eran tenidos en cuenta.

En la actualidad los nios y jvenes

de las ciudades siguen teniendo ms

oportunidades, el estado a muchos subsidia la educacin, tienen rutas,

comedores comunitarios;

para que se alimenten mejor y no estudien con

hambre.

Sin embargo estamos en una sociedad a la que se le han dado las cosas pero
no la ha valorado, esto tal vez ha hecho que las personas crean que todo se les
debe dar y que no se deben esforzar para conseguir las cosas.

La violencia en nuestro pas sigue siendo igual, los nios y jvenes son
sometidos a maltratos, son abusados, desplazados y obligados a portar armas a
participar de una guerra a la que desconocen.

Esta violencia ha trado a nuestro pas pobreza, desempleo y falta educacin;

sacan a los nios de sus fincas, de sus races, de su cultura atropellando su
integridad, muchos tuvieron que llegar a este "monstruo" la ciudad, para caer en
las drogas, en la delincuencia, en la escasez, en las tribus urbanas, en la
pobreza y aun a la muerte.

El adolescente debe lograr su identidad sexual, dndose la posibilidad de

formarse de la manera ms completa posible.

El sexo los est dominando y aparecen los embarazos precoces, que los
imposibilita a vivir plenamente esta etapa, dando un salto hacia la madurez, sin
las caractersticas necesarias que esa etapa exige.

Por la influencia de los medios de comunicacin masivos, actualmente se vive

en una sociedad consumista, con

prdida de identidad de gnero, padres

adolecentes, adicciones en nios y adolescentes, prostitucin y pornografa

infantil, enfermedades de comportamiento social como anorexia, bulimia, para
los cuales no existen programas comprometidos para la prevencin y el debido
tratamiento; el Estado no presenta compromiso frente a estas situaciones que
en algunos de los casos termina en suicidio.

Bibliografa
Zamudio, B. (2008), Construccin Social de Niez y Adolescencia, Construccin
histrica de los conceptos

de infancia y Adolescencia. Facultad de Ciencias

Sociales y Humanas Universidad Abierta y a Distancia.

Comit Operativo Distrital de Infancia y Adolescencia CODIA, (2011), Poltica de
Infancia y Adolescencia en Bogot