BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1.

Prestasi Akademik Terdapat banyak definisi bagi prestasi akademik secara umumnya.Antara yang paling

umum digunakan adalah, pencapaian akademik bermaksud tahap pencapaian yang dicapai dalam bidang akademik. (Kerlinger 1973) enurut !"amarah (#$$#), prestasi akademik adalah hasil yang diper%leh berupa kesan&kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri indi'idu sebagai hasil akhir dari akti'itas bela"ar.(edangkan definisi prestasi akademik menurut A)*ar (#$$#) adalah bukti peningkatan atau pencapaian yang diper%leh se%rang sis*a sebagai pernyataan ada tidaknya kema"uan atau keberhasilan dalam pr%gram pendidikan. (elan"utnya menurut (uryabrata (#$$+) prestasi akademik adalah hasil bela"ar terakhir yang dicapai %leh sis*a dalam "angka *aktu tertentu, yang mana di sek%lah prestasi akademik sis*a biasanya dinyatakan dalam bentuk angka atau simb%l tertentu. Kemudian dengan angka atau simb%l tersebut, %rang lain atau sis*a sendiri akan dapat mengetahui se"auhmana prestasi akademik yang telah dicapai. !engan demikian, prestasi akademik di sek%lah merupakan bentuk lain dari besarnya penguasaan bahan pela"aran yang telah dicapai sis*a, dan rap%r bisa di"adikan hasil bela"ar terakhir dari penguasaan pela"aran tersebut. ,erdasarkan uraian dari beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan bah*a prestasi akademik adalah hasil atau pencapaian yang diper%leh sis*a dari akti'itas bela"ar, yang dinyatakan dalam bentuk angka atau simb%l tertentu. (elain itu,menurut Ahmadi dan (upriy%n% (#$$-),prestasi akademik dapat didefinisikan mengikut beberapa fakt%r..ertama adalah fakt%r internal yang terdiri dari fakt%r "asmaniah(fisi%l%gi) misalnya penglihatan, pendengaran, struktur dan tubuh, fakt%r psik%l%gis misalnya fakt%r intelektif yang meliputi kecerdasan,bakat dan prestasi yang telah dimiliki,fakt%r n%n&intelektif seperti sikap,kebiasaan,minat,kebutuhan,em%si dan penyesuaian diri,fakt%r kematangan fisik dan fakt%r linkungan spiritual.Kedua adalah fakt%r eksternal yang terdiri dari fakt%r s%sial yang meliputi linkungan keluarga,linkungan sek%lah,lingkungan masyarakat dan linkungan kel%mp%k,fakt%r budaya yang meliputi ilmu pengetahuan,tekn%l%gi dan kesenian,dan fakt%r lingkunagn fisik yang meliputi fasilitas rumah,fasilitas bela"ar dan iklim.

enurut kandunagn Kamus !e*an ,ahasa dan .ustaka suatu pela"aran atau ilmu. (ecara

alaysia/19,190 pula, tu"uan

utama penga"aran dan pela"aran di dalam mana&mana situasi ialah untuk pela"ar menguasai umumnya, pencapaian akademik adalah hasil atau peralihan dari sesuatu yang mengandungi ilmu pengetahuan tinggi dan mendalam.

2.2. 2.2.1

Internet Definisi enurut 1raifhan 2amadhani (#$$3), 3nternet (Inter-Network) adalah sebutan untuk

sekumpulan "aringan k%mputer yangmenghubungkan situs akademik, pemerintahan, k%mersial, %rganisasi, maupun per%rangan. 3nternet menyediakan akses untuk layanan telek%mnunikasi dan sumber daya inf%rmasi untuk "utaan pemakainya yang tersebar di seluruh dunia. 4ayanan internet meliputi k%munikasi langsung ( email, chat), diskusi (Usenet News, email, milis), sumber daya inf%rmasi yang terdistribusi (World Wide Web, Gopher), rem%te l%gin dan lalu lintas file (Telnet, 5T.), dan aneka layanan lainnya. 6aringan yang membentuk internet beker"a berdasarkan suatu set pr%t%k%l standar yang digunakan untuk menghubungkan "aringan k%mputer dan mengalamati lalu lintas dalam "aringan. .r%t%k%l ini mengatur f%rmat data yang dii"inkan, penanganan kesalahan ( error handling), lalu lintas pesan, dan standar k%munikasi lainnya. .r%t%k%l standar pada internet dikenal sebagai T7.83. (Transmission Control Protocol/Internet Protocol). .r%t%k%l ini memiliki kemampuan untuk beker"a diatas segala "enis k%mputer, tanpa terpengaruh %leh perbedaan perangkat keras maupun sistem %perasi yang digunakan. (ebuah sistem k%mputer yang terhubung secara langsung ke "aringan memiliki nama d%main dan alamat 3. ( Internet Protocol) dalam bentuk numerik dengan f%rmat tertentu sebagai pengenal. 3nternet "uga memiliki gate*ay ke "aringan dan layanan yang berbasis pr%t%k%l lainnya. enurut art9n 4ister(#$$-), pada tanggal #- :kt%ber 1990, 5;7 suara bulat

mengeluarkan res%lusi yang mendefinisikan istilah 3nternet. !efinisi ini dikembangkan dalam k%nsultasi dengan pimpinan 3nternet dan <ak Kekayaan 3ntelektual (<K3) 8 Intellect al Propert! "ights (IP"# yaitu, =$ederal Networking Co ncil ($NC# setu"u bah*a berikut mencerminkan definisi kita tentang istilah= 3nternet =. >3nternet= mengacu pada sistem inf%rmasi gl%bal yang ? (i) secara l%gis dihubungkan %leh ruang alamat gl%bal yang unik didasarkan pada Internet Protocol (3.) atau ekstensi selan"utnya 8 %ollow-ons? (ii) mampu

mendukung k%munikasi dengan menggunakan Transmission Control Protocol / s ite Internet Protocol (T7. 8 3.) atau ekstensi selan"utnya 8 %ollow-ons, dan 8 atau pr%t%k%l 3.&lain yang k%mpatibel, dan (iii) menyediakan, menggunakan atau membuat dapat diakses, baik umum atau pribadi, layanan tingkat tinggi berlapis pada k%munikasi dan infrastruktur di"elaskan di sini. =

2.2.2. Sejarah dan Perkembangan 6aringan 3nternet yang kita kenal saat ini pertama kali dikembangkan tahun 19+9 %leh !epartemen .ertahanan Amerika (erikat dengan nama A2.Anet (U& 'e%ense (d)anced "esearch Pro*ects (genc!). A2.Anet dibangun dengan sasaran untuk membuat suatu "aringan k%mputer yang tersebar untuk menghindari pemusatan inf%rmasi di satu titik yang dipandang ra*an untuk dihancurkan apabila ter"adi peperangan. !engan cara ini diharapkan apabila satu bagian dari "aringan terputus, maka "alur yang melalui "aringan tersebut dapat secara %t%matis dipindahkan ke saluran lainnya.( 1raifhan 2amadhani #$$3) enurut <ilary @. .%%le, 4aura 4ambert, 7hris @%%df%rd, 7hrist%s 6. .. %sch%'itis (#$$-) !i a*al 19A$&an, A2.A;BT terpecah men"adi dua "aringan, yaitu A2.A;BT dan ilnet (sebuah "aringan militer), akan tetapi keduanya mempunyai hubungan sehingga k%munikasi antar "aringan tetap dapat dilakukan. .ada mulanya "aringan interk%neksi ini disebut !A2.A 3nternet, tapi lama&kelamaan disebut sebagai 3nternet sa"a. (esudahnya, internet mulai digunakan untuk kepentingan akademis dengan menghubungkan beberapa perguruan tinggi, masing&masing C74A, Uni)ersit! o% Cali%ornia at (anta ,arbara, Uni)ersit! o% Utah, dan &tan%ord "esearch Instit te. 3ni disusul dengan dibukanya layanan Csenet dan ,itnet yang memungkinkan internet diakses melalui sarana c%mputer pribadi (.7). ,erkutnya, pr%t%k%l standar T7.83. mulai diperkenalkan pada tahun 19A#, disusul dengan penggunaan sistem !;( ('omain Name &er)ice) pada 19A-. !i tahun 19A+ lahir National &cience $o ndation Network (;(5;BT), yang menghubungkan para periset di seluruh negeri dengan 0 buah pusat super k%mputer. 6aringan ini kemudian berkembang untuk menghubungkan berbagai "aringan akademis lainnya yang terdiri atas uni'ersitas dan k%ns%rsium&k%ns%rsium riset. ;(5;BT kemudian mulai menggantikan A2.A;BT sebagai "aringan riset utama di Amerika hingga pada bulan aret 199$ A2.A;BT secara resmi dibubarkan. .ada saat ;(5;BT dibangun, berbagai "aringan internasi%nal didirikan dan dihubungkan ke ;(5;BT. Australia, negara&negara (kandina'ia, 3nggris, .erancis, "erman, Kanada dan 6epang segera bergabung kedalam "aringan ini. .ada a*alnya, internet hanya

mena*arkan layanan berbasis teks, meliputi rem%te access, email8messaging, maupun diskusi melalui ne*sgr%up (Csenet). 4ayanan berbasis grafis seperti World Wide Web (@@@) saat itu masih belum ada. Dang ada hanyalah layanan yang disebut 1%pher yang dalam beberapa hal mirip seperti *eb yang kita kenal saat ini, kecuali sistem ker"anya yang masih berbasis teks. Kema"uan berarti dicapai pada tahun 199$ ketika World Wide Web mulai dikembangkan %leh 7B2; (+aboratori m $isika Partikel di &wiss) berdasarkan pr%p%sal yang dibuat %leh Tim ,erners&4ee. ;amun demikian, @@@ br%*ser yang pertama baru lahir dua tahun kemudian, tepatnya pada tahun 199# dengan nama Ei%la. Ei%la diluncurkan %leh .ei @ei dan didistribusikan bersama 7B2; @@@. Tentu sa"a *eb br%*ser yang pertama ini masih sangat sederhana, tidak secanggih br%*ser m%dern yang kita gunakan saat ini. Ter%b%san berarti lainnya ter"adi pada 1993 ketika 3nter;37 didirikan untuk men"alankan layanan pendaftaran d%main. ,ersamaan dengan itu, 1edung .utih ( White ,o se) mulai %nline di 3nternet dan pemerintah Amerika (erikat mel%l%skan National In%ormation In%rastr ct re (ct. .enggunaan internet secara k%mersial dimulai pada 199- dipel%p%ri %leh perusahaan .i))a <ut, dan 3nternet ,anking pertama kali diaplikasikan %leh 5irst Eirtual. (etahun kemudian, 7%mpuser'e, America :nline, dan .r%digy mulai memberikan layanan akses ke 3nternet bagi masyarakat umum. (ementara itu, kita di 3nd%nesia baru bisa menikmati layanan 3nternet k%mersial pada sekitar tahun 199-. (ebelumnya, beberapa perguruan tinggi seperti Cni'ersitas 3nd%nesia telah terlebih dahulu tersambung dengan "aringan internet melalui gate*ay yang menghubungkan uni'ersitas dengan net*%rk di luar negeri. ( 1raifhan 2amadhani #$$3) 2.2.3. Jenis jenis a!"ikasi internet #ame $n"ine terbagi men"adi dua "enis yaitu *eb based game dan teFt based game. @eb based games adalah aplikasi yang diletakkan pada ser'er di internet dimana pemain hanya perlu menggunakan akses internet dan br%*ser untuk mengakses games tersebut. 6adi tidak perlu install atau mengepatch untuk memainkan gamenya. ;amun seiring dengan perkembangan, ada beberapa add&%n yang perlu dimuat turun untuk memainkan sebagian game, seperti -a)a Pla!er ,$lash Pla!er, ma p n &hockwa)e Pla!er , yang biasanya diperlukan untuk tampilan grafis game tersebut. (elain itu, game seperti ini "uga tidak menuntut spesifikasi k%mputer yang canggih, tidak lag dan membutuhkan band*ith yang besar.(elain itu, sebagian besar *eb based game adalah gratis. .embayaran hanya diperlukan untuk feature&feature tambahan dan mempercepat perkembangan acc%unt pada game tersebut.

(edangkan teFt based game bisa dibilang sebagai a*al dari *eb based games.TeFt based games sudah ada se"ak lama, dimana saat sebagian k%mputer masih berspefikasi rendah dan sulit untuk memainkan game&game dengan grafis *ah, sehingga dibuatlah game&game dimana pemain hanya berinteraksi dengan teks&teks yang ada dan sedikit atau tanpa gambar (,artle, 199$? ,artle, 199+? ,ruckman, 199#? 7urtis, 199+). %mai" atau e&mail, adalah met%de pertukaran pesan digital dari penulis untuk satu atau lebih penerima. Bmail m%dern ber%perasi melalui 3nternet atau "aringan k%mputer lainnya. ,eberapa sistem email a*al diperlukan bah*a penulis dan penerima baik secara %nline pada saat yang sama, sebuah pesan la instan. (istem email hari ini didasarkan pada m%del st%re&and&f%r*ard. Bmail ser'er menerima, meneruskan, mengirim dan menyimpan pesan. ,aik pengguna maupun k%mputer mereka diharuskan untuk %nline secara bersamaan, mereka perlu terhubung hanya sebentar, biasanya ke ser'er email, selama yang diperlukan untuk mengirim atau menerima pesan.(ebuah pesan email terdiri dari tiga k%mp%nen, ampl%p pesan, header pesan, dan badan pesan. ,eader pesan berisi inf%rmasi k%ntr%l, termasuk, minimal, alamat email %riginat%r dan satu atau lebih alamat penerima. ,iasanya inf%rmasi deskriptif "uga ditambahkan, seperti k%l%m header subyek dan tanggal pengiriman pesan 8 time stamp.A*alnya hanya teks (7 bit A(733 dan lain&lain) k%munikasi media, email diperpan"ang untuk melakukan multi&media lampiran isi, pr%ses standar dalam 257 #$-0 sampai #$-9.(ecara k%lektif, 257 ini datang untuk disebut . ltip rpose Internet .ail /0tensions ( 3 B).(e"arah m%dern, layanan email internet gl%bal mencapai kembali ke a*al A2.A;BT.(tandar untuk pesan email enc%ding yang diusulkan pada a*al 1973 (257 0+1). K%n'ersi dari A2.A;BT ke 3nternet pada a*al tahun 19A$ menghasilkan inti dari layanan saat ini.(ebuah email yang dikirimkan pada a*al tahun 197$ terlihat cukup mirip dengan pesan teks dasar yang dikirim di 3nternet saat ini.6aringan berbasis email a*alnya dipertukarkan pada A2.A;BT di ekstensi untuk 5ile Transfer .r%t%c%l (5T.), tetapi sekarang diba*a %leh (imple ail Transfer .r%t%c%l (( T.), pertama kali diterbitkan sebagai standar 3nternet 1$ (257 A#1) pada tahun 19A#.!alam pr%ses pengiriman pesan email antara sistem, ( T. berk%munikasi menggunakan parameter pengiriman pesan ampl%p yang terpisah dari pesan (header dan tubuh) itu sendiri. (Annalisa ilner,#$$$)

&hatting secara harfiah, dapat diartikan sebagai %br%lan, namun dalam dunia internet, istilah ini meru"uk pada kegiatan k%munikasi melalui sarana baris&baris tulisan singkat yang diketikkan melalui keyb%ard.( -ohn "1 +e)ine, .argaret +e)ine 2o ng,3454)

S$'ia" (edia, (%cial ;et*%rking, @eb #.$, ,angunan

asyarakat, User Generated

Content, Tr sted Networks dan @eb (%sial, semuanya adalah hal yang sama, menggabungkan dan memanfaatkan tekn%l%gi digital lama dan baru untuk berk%munikasi dengan lebih baik.(%cial edia adalah sebuah k%n'ergensi atau datang bersama&sama dari edia dibuat, digunakan, didistribusikan, dan semua "aringan k%mputer,K%nten (%cial

diabadikan %leh pengguna sendiri melalui, Instant .essaging (I.), diskusi atau pesan b%ards / chat room 8 f%rum, k%munitas, b%%kmark, *iki, halaman *eb,bl%g, (4:1( *eb tekstual), .%dcast (audi%), El%gs (6ideo +7G& web),musik, 'ide% dan situs berbagi f%t% *eb. Antara 6aringan (%sial yang terpercaya adalah 5aceb%%k, ( 4%n (afk%, #$$9) (ebuah )eb"$g (biasanya disingkat men"adi ,l%g, tapi kadang&kadang die"a *eb l%g) adalah publikasi berbasis *eb terutama terdiri atas artikel peri%dik (biasanya dalam rangka Chrono-logic re)erse). eskipun ,l%g yang dia*al harus dipdate secara manual, alat untuk meng%t%matisasi pemeliharaan situs&situs tersebut telah hadir sekarang dan membuat mereka dapat diakses %leh p%pulasi yang "auh lebih besar..enggunaan beberapa "enis perangkat lunak berbasis br%*ser sekarang men"adi aspek khas bl%gging misalnya ,l%gger,@%rdpress dan ,l%gs.( 2%dney 4. 2umf%rd ,#$$9) *ebsite adalah sebuah cara untuk menampilkan diri Anda di 3nternet. !apat diibaratkan @ebsite Anda adalah sebuah tempat di 3nternet, siapa sa"a di dunia ini dapat mengun"unginya, kapan sa"a mereka dapat mengetahui tentang diri Anda, memberi pertanyaan kepada Anda,memberikan anda masukan atau bahkan mengetahui dan membeli pr%duk Anda dan dapat definisikan secara singkat sebagai d%kumen hyperteFt yang tersambung ke @%rld @ide @eb.(:Ff%rd Bnglish dicti%nary, #$$3) 2.2.+. Ketersamb,ngan Internet Cntuk tersambung ke "aringan internet, pengguna harus menggunakan layanan khsus yang disebut 3(. (Internet &er)ice Pro)ider). edia yang umum digunakan adalah melalui saluran telep%n (dikenal sebagai ..., Point to Point Protocol). .engguna memanfaatkan k%mputer yang dilengkapi dengan m%dem (mod lator and demod lator) untuk melakukan dialup ke ser'er milik 3(.. ,egitu tersambung ke ser'er 3(., c%mputer si pengguna sudah siap digunakan untuk mengakses "aringan internet. .elanggan akan dibebani biaya pulsa telep%n plus layanan 3(. yang "umlahnya ber'ariasi tergantung lamanya k%neksi. (aluran telep%n 'ia m%dem bukan satu&satunya cara untuk tersambung ke layanan internet. yspace, T*itter, 5riendster dan lain&lain.

(ambungan "uga dapat dilakukan melalui saluran dedicated line seperti 3(!; (Integrated &!stem 'igital Network) dan A!(4 ((s!metric 'igital & bscriber +ine), maupun 'ia satelit melalui E(AT (6er! &mall (pert re Terminal). (ayangnya, alternatifalterantif ini terhitung cukup mahal untuk ukuran pelanggan per%rangan. !e*asa ini, saluran&saluran alternatif untuk akses internet yang lebih ter"angkau masih terus dikembangkan. !iantara alternatif yang tersedia adalah melalui gel%mbang radi% (radi% m%dem), maupun le*at saluran TE kabel yang saat ini sedang marak. Alternatif lain yang saat ini sedang dika"i adalah dengan menumpangkan aliran data pada saluran kabel listrik .4; (dikenal dengan istilah .47, Power +ine Comm nication). !i 3nd%nesia, tekn%l%gi ini sedang diu"i c%bakan %leh .4; di 6akarta, sementara di negaranegara ma"u k%n%n sudah mulai dimasyarakatkan. ,elakangan, internet "uga dikembangkan untuk aplikasi *ireless (tanpa kabel) dengan memanfaatkan telep%n seluler. Cntuk ini digunakan pr%t%k%l @A. (Wireless (plication Protocol). @A. merupakan hasil ker"asama antar industri untuk membuat sebuah standar yang terbuka (%pen standard) yang berbasis pada standar 3nternet, dan beberapa pr%t%c%l yang sudah di%ptimasi untuk lingkungan *ireless. @A. beker"a dalam m%dus teks dengan kecepatan sekitar 9,+ kbps. (elain @A., "uga dikembangkan 1.2( ( General Packet "adio &er)ice ) sebagai salah satu standar k%munikasi *ireless. !ibandingkan dengan pr%t%k%l @A., 1.2( memiliki kelebihan dalam kecepatannya yang dapat mencapai 110 kbps dan adanya dukungan aplikasi yang lebih luas, termasuk aplikasi grafis dan multimedia.( 1raifhan 2amadhani ,#$$3) 2.2.-. Ke'and,an Internet Kecanduan didefinisikan G(n acti)it! or s bstance we repeatedl! cra)e to e0perience, and %or which we are willing to pa! a price (or negati)e conse8 ences# yang bermaksud suatu akti'itas atau substansi yang dilakukan berulang&ulang dan dapat menimbulkan dampak negatif (Arthur T.<%'art, 19A9) 3stilah Internet (ddiction 'isorder (3A!) dan penggunaan 3nternet pat%l%gis digunakan secara bergantian untuk mengartikan kecanduan internet dan diidentifikasi mengikut anual !iagn%stik dan (tatistik 1angguan ental, Bdisi Keempat, Teks 2e'isi (!( &3E&T2) dan berdasarkan pada penyalahgunaan )at dan "udi pat%l%gis . ,ermasalah menggunakan 3nternet mungkin milik spektrum %bsesif&k%mpulsif gangguan, sehingga resp%nsif terhadap inhibit%r reuptake ser%t%nin selektif. :rang yang terkena memiliki ketidakmampuan untuk meng%ntr%l penggunaan nya 3nternet. <al ini menyebabkan

kurangnya k%ntr%l ditandai marabahaya dan 8 atau gangguan fungsi%nal.( !iane #$$A)

. @ieland,

3'an 1%ldberg (199+) menyebutkan bah*a penggunaan internet yang maladapitf yang mengarah pada kerusakan atau distress yang signifikan secara klinis dan ter*u"ud melalui tiga atau lebih dari hal&hal berikut,yang ter"adi kapan sa"a dalam temp%h 1# bulan yang sama/& 3. a) T%leransi, didefinisikan %leh salah satu dari berikut/ !emi mencapai kepuasan, "umlah *aktu penggunaan internet meningkat secara menc%l%k b) Kepuasan yang diper%leh dalam penggunaan internet secara terus&menerus dalam "umlah *aktu yang sama, akan menurun secara menc%l%k. 33. a) i. ii. .enarikan diri (*ithdra*al) ter*u"ud melalui salah satu cirri dari berikut/& (indr%m penarikan diri yang khas .enghentian atau penggurangan internet terasa berat dan lama !ua atau lebih dari hal&hal berikut (berkembang beberapa hari hingga satu bulan setelah criteria (i) ), yaitu/ agitsai psik%m%t%r, kecemasan, pemikiran yang %bsesif mengenai apa yang tengah ter"adi di internet, khayalan atau mimpi tentang internet, dan gerakan "ari seperti mengetik baik sadar maupun tidak sadar. b) .enggunaan atas "asa %nline yang mirip, dilakukan untuk menghilangkan atau menghindarkan simt%m&simt%m penarikan diri. 333. 3E. E. 3nternet sering atau lebih sering digunakan lebih lama dari yang direncanakan. Csaha yang gagal dalam mengendalikan penggunaan internet. enghabiskan banyak *aktu dalam kegiatan yang berhubungan dengan penggunaan internet. E3. Kegiatan&kegiatan penting seperti bidang s%sial, peker"aan, atau rekreasi%nal dihentikan atau dikurangi karena penggunaan internet.

E33.

.enggunaan internet tetap dilakukan *alaupun mengetahui adanya masalah& masalah fisik, s%sial, peker"aan, atau psik%l%gis yang kerap timbul dan kemungkinan besar disebabkan penggunaan internet.

Tanda&tanda kecanduan internet menurut Bni Kartinah (#$$A) adalah ?

Kegagalan berulang dalam men%lak keinginan menggunakan internet. !urasi penggunaan internet terus meningkat. ,erubahnya suasana hati (m%%d), men"adi cemas dan b%san ketika harus melalui beberapa hari tanpa k%neksi internet.

enggunakan internet lebih lama "ika dibandingkan dengan yang diniatkan. Kehilangan peluang dalam membangun karier, hubungan s%sial, dan pendidikan karena penggunaan internet.

,erb%h%ng pada keluarga, terapis, atau pihak&pihak lain agar bias terus mengakses internet.

enggunakan internet untuk lepas dari pr%blem kehidupan atau meringankan perasaan cemas, bersalah, tidak berdaya, dan depresi

2.3.

Dam!ak Internet Dam!ak P$sitif .enggunaan aplikasi 3nternet memberikan *adah baru atau in%'asi baru kepada guru

2.3.1

untukmenarik minat pela"ar membaca dan mengumpulkan maklumat. ,erdasarkan ka"ian yang di"alankan %leh !escy (199A), terdapat empat kelebihan penggunaan laman *eb dalam menyampaikan penga"aran dan pembela"aran/
I.

.enghantaran maklumat men"adi mudah dan memb%lehkan pela"ar yang memerlukan maklumat menyalin dan menyimpannya.

II.

,ahan yang dita*arkan melalui laman *eb mudah untuk dikemaskini berdasarkan perkembangan semasa.

III.

,ahan yang diberi kepada para pela"ar mudah untuk dika*al melalui kata laluan tertentu.

IV.

.erisian yang menggunakan laman *eb tidak memerlukan platf%rm yang khusus. .engguna b%leh menggunakan k%mputer biasa berdasarkan aplikasi *ind%*s. aklumat yang terdapat di 3nternet terdiri daripada maklumat yang berbentuk khusus

dan maklumat yang berbentuk umum. Keadaan ini menyediakan peluang kepada pela"ar membuat pemilihan maklumat mengikut kesesuaian untuk penulisan. aklumat b%leh dicapai menerusi terminal k%mputer saha"a tanpa perlu membuang masa untuk ke perpustakaan (7%llin 199+). .ernyataan ini dis%k%ng dengan hasil dapatan daripada ka"ian Kuang&@u (#$$$), yang mendapati baha*a untuk mendapatkan maklumat memerlukan masa yang pan"ang dengan cara tradisi%nal. .erkembangan tekn%l%gi 3nternet ini telah mengubah m%del penga"aran dan pembela"aran yang sedia ada (Kuang&@u, #$$$). .ela"ar tidak lagi hanya menerima maklumat daripada guru dan buku teks saha"a, malah b%leh membuat pelbagai pilihan sumber melalui 3nternet. .er%lehan maklumat menerusi dunia maya sebegini b%leh disifatkan sebagai kedai buku yang terbesar sehingga 1handi (#$$1), mengkateg%rikannya sebagai perpustakaan maya. .erkembangan dan ke*u"udan 3nternet di dalam bilik dar"ah memberi kesan terhadap pencapaian pela"ar dalam pela"aran. .enyelidikan tentang pembela"aran berbantukan c%mputer (T%riskie 1999) dalam satu ka"ian eksperimen terhadap sikap pela"ar terhadap pembacaan dan penulisan dalam sub"ek ge%grafi dan se"arah serta kemahiran menaip pela"ar& pela"ar yang menggunakan k%mputer dan 3nternet menun"ukkan 3nternet mendatangkan kesan yang p%sitif terhadap sikap pela"ar dalam mata pela"aran ge%grafi dan se"arah. ,eliau "uga mendapati latar belakang pendapatan keluarga sama ada berpendapatan tinggi atau rendah mempunyai sikap yang p%sitif terhadap penggunaan 3nternet. !apatan ini men"elaskan baha*a penggunaan 3nternet dalam penga"aran dan pembela"aran memberi satu suasana yang menyer%n%kkan dan meningkatkan minat untuk bela"ar. (elain itu, @arschauer (1999), men"elaskan dengan menggunakan 3nternet dalam penga"aran dan pembela"aran, pela"ar didapati lebih berm%ti'asi berbanding menggunakan kaedah biasa. m%ti'asi pela"ar "uga turut meningkat dalam pembela"aran penulisan. Ka"ian @arschauer (199+) telah mengenal pasti tiga fakt%r yang meningkatkan m%ti'asi yang dihasilkan daripada penggunaan tekn%l%gi iaitu untuk kemudahan berk%munikasi dan "uga untuk pembela"aran. Aspek kemudahan berk%munikasi men"elaskan enurut beliau lagi

baha*a pela"ar b%leh berhubung dengan rakan dalam keadaan sebenar. .ela"ar b%leh bebas berhubung dan tidak berasa terk%ngk%ng, tidak terasing dan mereka tidak takut atau bimbang untuk berhubung menerusi 3nternet dengan rakan ( 1ray dan Hia%li, #$$1). !i sini pela"ar b%leh bebas berbincang, mengeluarkan pendapat dan bertanya sama ada sesama rakan pela"ar atau guru. .erhubungan yang berlaku secara maya ini me*u"udkan suasana yang selesa dan tidak timbul rasa malu. Aspek pembela"aran pula menghuraikan tentang kepercayaan k%mputer menga*al pembela"aran iaitu sama ada hendak bela"ar lebih cepat. !i samping itu c%rak pembela"aran lebih berdikari iaitu bebas daripada k%ngk%ngan guru dan b%leh menulis lebih kreatif hasil pelbagai ru"ukan yang b%leh dilakukan menerusi 3nternet. 4ap%ran daripada ka"ian (alabery (#$$1) mendapati kesan perkembangan tekn%l%gi dalam penga"aran dapat meningkatkan sikap pela"ar&pela"ar terhadap pembela"aran di dalam dan luar bilik dar"ah. Ka"ian (utherland (#$$#), mendapati pela"ar yang menggunakan 3nternet dapat membuat pembacaan mengikut kesesuaian dan gaya pembela"aran mereka. 5akt%r ini "uga mempengaruhi minat dan m%ti'asi mereka untuk terus membaca dan membaiki pencapaian akademik. ,eberapa %rang pengka"i "uga telah mendapati tekn%l%gi 3nternet telah dapat meningkatkan kemahiran menulis (@arschauer, 199+? ,ea'i%s, 199A). enurut ,ea'i%s, pela"ar yang menggunakan 3nternet dalam pr%"ek penulisan didapati lebih lancar dalam perbualan dan b%leh menggunakan ayat&ayat yang k%mpleks dan lebih terbuka dalam berfikir. 2.3.2. Dam!ak Negatif .%rn%grafi Anggapan yang mengatakan bah*a internet identik dengan p%rn%grafi, memang tidak salah. !engan kemampuan penyampaian inf%rmasi yang dimiliki internet, p%rn%grafi pun mera"alela.Cntuk mengantisipasi hal ini, para pr%dusen Ibr%*serJ melengkapi pr%gram mereka dengan kemampuan untuk memilih "enis h%me&page yang dapat di&akses.!i internet terdapat gambar&gambar p%rn%grafi dan kekerasan yang bisa mengakibatkan d%r%ngan kepada sese%rang untuk bertindak kriminal.Keke"aman dan kesadisan "uga banyak ditampilkan. Karena segi bisnis dan isi pada dunia internet tidak terbatas, maka para pemilik situs menggunakan segala macam cara agar dapat Imen"ualJ situs mereka. (alah satunya dengan menampilkan hal&hal yang bersifat tabu..enipuan adalah hal yang *u"ud dimana& mana a"a. 3nternet pun tidak luput dari serangan penipu. 7ara yang terbaik adalah tidak mengindahkan hal ini atau mengk%nfirmasi inf%rmasi yang Anda dapatkan pada penyedia inf%rmasi tersebut.Karena sifatnya yang Ireal timeJ (langsung), cara belan"a dengan

menggunakan Kartu kredit adalah carayang paling banyak digunakan dalam dunia internet. .ara pen"ahat internet pun paling banyak melakukan ke"ahatan dalam bidang ini. !engan sifat yang terbuka, para pen"ahat mampu mendeteksi adanya transaksi (yang menggunakan Kartu Kredit) %n&line dan mencatat k%de Kartu yang digunakan. Cntuk selan"utnya mereka menggunakan data yang mereka dapatkan untuk kepentingan ke"ahatan mereka.!ampak lainnya adalah meluasnya per"udian. !engan "aringan yang tersedia, para pen"udi tidak perlu pergi ke tempat khusus untuk memenuhi keinginannya. Anda hanya perlu menghindari situs seperti ini, karena umumnya situs per"udian tidak agresif dan memerlukan banyak persetu"uan dari pengun"ungnya.1. engurangi sifat s%sial manusia karena cenderung lebih suka berhubungan le*at internet daripada bertemu secara langsung (face t% face). #. !ari sifat s%sial yang berubah dapat mengakibatkan perubahan p%la masyarakat dalam berinteraksi. 3. Ke"ahatan seperti menipu dan mencuri dapat dilakukan di internet (ke"ahatan "uga ikut berkembang).(6uharis 2asul, #$$A)
2.4.

Dam!ak internet Terhada! Aktifitas .tak ,agi %rang&%rang paruh baya dan %rang tua, penggunaan internet membantu

meningkatkan daya %tak, demikian para peneliti menyarankan. sebuah tim dari Uni)ersit! o% Cali%ornia +os (ngeles menyatakan bah*a Gsearching> di @eb dapat menstimulasi pusat& pusat %tak yang meng%ntr%l pengambilan keputusan dan .emikiran&pemikiran yang k%mpleks. .ara peneliti "uga mengatakan, ini bahkan dapat membantu G ela*an> perubahan psik%l%gical yang berhubungan dengan usia yang menyebabkan menurunnya kiner"a %tak. Ketika usia bertambah, se"umlah perubahan di %tak pun ter"adi, termasuk penyusutan dan penurunan akti'itas sel yang dapat mempengaruhi kiner"a %tak. .endapat yang telah diketahui umum adalah, bah*a beberapa kegiatan dapat tetap men"aga keaktifan8ker"a %tak, c%nt%hnya seperti mengisi teka&teki silang.((mall, 1ary @., ,%%kheimer dan (usan D, #$$9) (e%rang pr%fess%r dari T%ky% ;ih%n Cni'ersity,Aki% %ri melakukan ka"ian %ri tersebut dapat %%dy, Teena !.,(iddarth, .rabha,

mengenai dampak game %nline pada aktifitas %tak. !ari penelitian Aki%

disimpulkan bah*a terdapat # p%in penting. .ertama , penurunan akti'itas gel%mbang %tak prefr%ntal yang memiliki peranan sangat penting, dengan pengendalian em%si dan agresi'itas sehingga mereka cepat mengalami perubahan m%%d, seperti mudah marah, mengalami masalah dalam hubungan dengan hubungan s%sial, tidak k%nsentrasi dan lain sebagainya (3ans ,ruce,#A 6uli #$$#).

2.5.

Pengar,h internet Terhada! Prestasi akademik Sek$"ah Apakah yang dimaksud dengan IpengaruhJK. !efinisi pengaruh memberikan arti

sebagai daya yang ada atau timbul dari sesuatu (%rang, benda) yang ikut membentuk *atak, kepercayaan, atau perbuatan sese%rang (Kamus ,esar ,ahasa 3nd%nesia, #$$#, hal A-9). (elain itu, sumber lain menyatakan bah*a pengaruh adalah (1) daya yang menyebabkan sesuatu ter"adi? (#) (esutu yang dapat membentuk atau mengubah sesuatu yang lain? (3) tunduk atau mengikuti karena kuasa atau kekuatan %rang lain (,adudu dan Lain,199-, hal 1$31). !apat disimpulkan bah*a pengaruh merupakan suatu daya yang dapat membentuk atau mengubah sesuatu yang lain. ,anyak temuan menun"ukkan bah*a manfaat dari pembela"aran berbasis k%mputer dan internet lebih "elas untuk matematika dan ilmu pengetahuan alam,misalnya sebuah studi %leh Bducati%nal Testing (er'ice menemukan bah*a menggunakan k%mputer dan internet untuk pr%ses pembela"aran menun"ukkan prestasi akademik yang lebih tinggi untuk mata kuliah matematika %leh sis*a kelas empat dan kedelapan (@englinsky, 199A). 2%chelle dan rekan(#$$9) menun"ukkan bah*a efek p%sitif bisa muncul ketika tekn%l%gi(k%mputer,internet) digunakan dengan mendukung empat dasar pembela"aran/ keterlibatan aktif, partisipasi dalam kel%mp%k, interaksi sering dan umpan balik, dan k%neksi ke k%nteks dunia nyata. (ecara kesimpulan, terdapat efek p%sitif dan negatif pengunaan internet terhadap prestasi akademik. Bfek ini tergantung kepada sikapdan m%ti'asi indi'idu itu tersendiri untuk menangulanggi dampak yang ditimbulkan %leh penggunaan internet.