------------------------------------------------------------------------------------------------------------Historia del SENA Mediante el Decreto 118 del 21 de junio de 1957, en su artculo 8, se crea el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA;

con el objetivo fundamental de... promover el recurso humano del pas mediante la Formacin Profesional Integral. LOS SIMBOLOS INSTITUCIONALES DEL SENA.

Misin del SENA La ley 119 de 1994, precis la filosofa y la razn de ser del SENA, presentando en forma clara el compromiso que tiene para con el pas. El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, est encargado de cumplir la funcin que corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas. Visin del SENA Nos vemos ejerciendo la Formacin Profesional Integral, como elemento central de nuestra funcin social, enfocada hacia afuera, en funcin de la dinmica nacional e internacional, contribuyendo a la creatividad y la innovacin empresarial, e impulsando los procesos que apoyen la transformacin laboral y ocupacional que demanda el pas. Valores Corporativos Transparencia: la transparencia y la honestidad son los principios rectores en actuar del sena . stos obligan, sin excepcin, a todos los miembros de organizacin. Servicio al Cliente: una tarea permanente y fundamental del sena es la de crear cultura de servicio al cliente, satisfaciendo sus necesidades y expectativas el la la y

ofreciendo programas pertinentes para sus demandas y con altos ndices de satisfaccin. Calidad: la calidad en los productos y servicios, en los procesos, en las relaciones, en la calidad de vida, tiene que ser una caracterstica diferencial del sena. Creatividad e Innovacin: el Sena tiene que desarrollar su actuar en un entorno que facilite la creatividad y la innovacin como el nico posible para anticipar las demandas de una sociedad en proceso de cambio cada da ms acelerado. Productividad: la eficiencia y la eficacia deben conjugarse para hacer del sena una entidad altamente productiva, con un uso racional de los recursos y generadora de valor agregado para el alumno, el empresario, los miembros de la organizacin y el pas. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DIGNIDAD
La dignidad, o cualidad de digno, deriva del adjetivo latino 'digno y se traduce por valioso. Hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y poder creador, pues las personas pueden modelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el ejercicio de su libertad. La dignidad se explica en buena medida por la autonoma propia del ser humano, como vieron ya Platn, Pico della Mirandola y Kant, pues slo el que sabe y puede gobernarse a s mismo, segn un principio racional, resulta "seor de sus acciones" y en consecuencia, al menos parcialmente, un sujeto libre; al regular su comportamiento segn normas propias, segn el significado etimolgico de la voz griega 'auto-noma', ya no es un mero sbdito, ya no est bajo el dictado de otro, sino que es un ciudadano. Entendemos que esa autonoma o dignidad es solo un potencial de emancipacin respecto a las necesidades e imposiciones naturales o sociales y en la historia universal del gnero humano. La dignidad humana es un valor o (derecho) inviolable de la persona.

---------------------------------------------------------------------------------------LA DIGNIDAD HUMANA

La dignidad es la base de todos los derechos, es como un sentimiento que se inculca y se apega a nosotros solo con el hecho de ser humanos. La dignidad humana no es un derecho del hombre, es el fundamento de los derechos que se conceden al hombre, por ello las constituciones provinciales, nacionales y los tratados internacionales se refieren a ella, sobre su carcter de justificacin ltima existe una suerte de consenso universal, que se traduce en todos los textos legales.

-------------------------------------------------------------------------------------------Relacin interpersonal

Las relaciones interpersonales son asociaciones de largo plazo entre dos o ms personas. Estas asociaciones pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y el gusto artstico, el inters por los negocios y por las actividades sociales, las interacciones y formas colaborativas en el hogar, etc. Las relaciones interpersonales tienen lugar en una gran variedad de contextos, como la familia, los grupos de amigos, el matrimonio, las amistades, los entornos laborales, los clubes sociales y deportivos, los entornos barriales, las comunidades religiosas, etc. Las relaciones interpersonales pueden ser reguladas por ley, por costumbre o por acuerdo mutuo, y son una base o un entramado fundamental de los grupos sociales y de la sociedad en su conjunto. Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de las personas. A travs de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno ms inmediato, lo que favorece su adaptacin e integracin al mismo. Es importante tomar en cuenta los valores ms relevantes para as mejor favorecer las relaciones interpersonales.

---------------------------------------------------------------------------------------------Constitucin de Colombia de 1991

La Constitucin Poltica de Colombia de 1991 es la actual carta magna de la Repblica de Colombia. Derog a la Constitucin de 1886. Tambin se ha empezado a conocer con el nombre de "Constitucin de los Derechos Humanos". Fue promulgada en Bogot el 4 de julio de 1991.

Historia
Despus de una agitada historia constitucional en el siglo XIX, Colombia, haba sufrido varias reformas adaptndose a los tiempos y las circunstancias del pas. En 1988, una fallida reforma que pretenda extender la participacin ciudadana en la poltica y evitar la corrupcin administrativa, entre otras cosas, dio lugar a un movimiento estudiantil y poltico que propuso la convocatoria a una asamblea constituyente para las elecciones de 1990. El movimiento promocion la as llamada sptima papeleta, propuesta surgida de estudiantes colombianos para las elecciones legislativas de 1991. Si bien el consejo electoral no acept la inclusin oficial de este voto, adicional a los votos por Senado, Cmara de Representantes, Asamblea Departamental, Consejo Municipal y Alcaldes, (los de Gobernador no se contaban hasta la constitucin del 91); este se cont extraoficialmente y la Corte Suprema reconoci la mayoritaria voluntad popular validando el voto. En diciembre de 1990 se convocaron a comicios para elegir los representantes a una Asamblea Nacional Constituyente, la cual promulg la nueva constitucin en 1991. Los presidentes de la constituyente fueron: lvaro Gmez Hurtado por el Movimiento de Salvacion Nacional, Horacio Serpa por el Partido Liberal, y Antonio Navarro por el M-19.

Las garantas constitucionales

Los Derechos Fundamentales en Colombia, tienen la siguiente clasificacin:
De aplicacin inmediata

Derecho a la vida, igualdad, reempleo socieconomico de personalidad jurdica, intimidad, habeas data, al libre desarrollo de la personalidad, a la libertad personal en todas sus formas, a la libertad de conciencia, de expresin y de informacin y de cultos, a la honra y buen nombre, al derecho de peticin, de libre circulacin, al la libertad de escoger profesin y oficio, de enseanza, aprendizaje investigacin y ctedra, al habeas corpus, al debido proceso, a no ser sometido a sanciones de destierro, prisin perpetua o confiscacin, al asilo, en los trminos previstos por la ley, a las libertades de reunin y manifestacin y a los derechos polticos.
Por mandato expreso tienen el carcter de fundamentales

Los derechos de los nios, que incluyen derechos prestacionales como la salud.
Los estatutos en el Bloque de Constitucionalidad

Las disposiciones de la Convencin Americana sobre Derechos Humanos; Los Cuatro Convenios de Ginebra del 12 de agosto de 1949; los protocolos adicionales a los Convenios de Ginebra; La Convencin sobre prohibiciones o restricciones del empleo de ciertas armas convencionales que pueden considerarse excesivamente nocivas o de efectos indiscriminados y sus cuatro protocolos; La Convencin Interamericana para prevenir y sancionar la tortura; La Convencin Interamericana sobre desaparicin forzada de personas; Convenio 98 de la OIT sobre el derecho de sindicacin y negociacin colectiva; Convenio 138 de la OIT sobre edad mnima de admisin de empleo; Convenio 182 de la OIT sobre la prohibicin de peores formas de trabajo infantil y la accin inmediata para su eliminacin.
Derechos fundamentales innominados

Dignidad Humana; el mnimo vital; la seguridad personal frente a riesgos extraordinarios; y la estabilidad laboral reforzada de sujetos de especial proteccin constitucional (trabajadores con fuero sindical), personas discapacitadas, la mujer embarazada y los portadores de VIH - SIDA.
Derechos fundamentales por conexidad

Un Derecho se relaciona con el Otro Ejemplo: art Artculo 79, la Constitucin Nacional (CN) consagra que: Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La Ley garantizar la participacin de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las reas de especial importancia ecolgica y fomentar la educacin para el logro de estos fines .

Esta norma constitucional puede interpretarse de manera solidaria con el principio fundamental del derecho a la vida, ya que ste slo se podra garantizar bajo condiciones en las cuales la vida pueda disfrutarse con calidad. Derecho a la seguridad social en salud y la vida; As muchos mas en el C.P.C en derecho a la seguridad social en pensiones y el mnimo vital; derecho al pago oportuno de pensiones y el mnimo vital; derecho al pago de la licencia de maternidad y el mnimo vital; derecho a la educacin; y derecho a un medio ambiente sano. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TIPOS DE INTELIGENCIA
INTELIGENCIA LINGSTICO-VERBAL

La funcin del lenguaje es universal, y su desarrollo en los nios es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseado explcitamente un lenguaje por seas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontneamente. En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estmulo o una forma particular de respuesta.
INTELIGENCIA LGICA-MATEMTICA

En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolucin de problemas a menudo es extraordinariamente rpido: el cientfico competente maneja simultneamente muchas variables y crea numerosas hiptesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son aceptadas o rechazadas. Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemtica. En efecto, es posible construir la solucin del problema antes de que sta sea articulada.
INTELIGENCIA ESPACIAL

La resolucin de problemas espaciales se aplica a la navegacin y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solucin a los problemas espaciales, aparece en la visualizacin de un objeto visto desde un ngulo diferente y en el juego del ajedrez. Tambin se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
INTELIGENCIA MUSICAL

Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la nocin musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe habilidad natural y una percepcin auditiva (odo y cerebro) innata en la primera infancia hasta que existe la

habilidad de interactuar con instrumentos y aprender sus sonidos, su naturaleza y sus capacidades.
INTELIGENCIA CORPORAL CINESTSICA

La evolucin de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptacin se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los nios y no hay duda de su universalidad cultural. La consideracin del conocimiento cintico corporal como "apto para la solucin de problemas" puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza), competir (deportes) o crear (artes plsticas), constituyen evidencias de la dimensin cognitiva del uso corporal.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta. Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen modelos viables y eficaces de s mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la ms privada de todas, requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento. La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los dems; la intrapersonal, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonal e interpersonales. El sentido de uno mismo es una de las ms notables invenciones humanas: simboliza toda la informacin posible respecto a una persona y qu es. Se trata de una invencin que todos los individuos construyen para s mismos.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL

La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los dems, en particular, contrastes en sus estados de nimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hbil, leer las intenciones y los deseos de los dems, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los lderes religiosos, polticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje.

INTELIGENCIA NATURALISTA

Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, as como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. Los naturalistas suelen ser hbiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observacin ms afn es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biolgicas y conservacin de la naturaleza. ------------------------------------------------------------------------------------------------------RESOLUCIN DE CONFLICTOS

La resolucin de conflictos es una tcnica muy buena,ya que,ensayada por profesionales experimentados que representan a las partes en disputa a cualquier nivel (individualinterestatal) que ofrecen una va alternativa para cada parte que desde su punto de vista puede favorecer la resolucin del conflicto en todas sus facetas y dominios.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------SALUD OCUPACIONAL

La condicin fsica, psquica y social que se da en el trabajador como consecuencia de los riesgos a que se expone, derivados de su modo de incorporacin en el proceso productivo en una sociedad histricamente determinada. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Abort: fracaso, interrupcin . Alphanumeric: alfanumrico . ASCII-Armoured text: texto con armadura ASCII . Assapps: applet . Assembler: 1. ensamblador (lenguaje de programacion). 2. montador o ensamblador (persona que monta ordenadores) . Backup: copia de seguridad . Boot: arranque, inicio, proceso de arranque . Byte: byte, octeto (unidad de informacin compuesta por ocho bits; una variable de 1 byte puede contener 256 valores diferentes) . Bus: bus, lnea de datos, cable de datos . cache memory: antememoria, memoria inmediata, memoria cache (ver cache) .

Central Processing Unit (CPU): unidad central de proceso . Database: base de datos . Default: por omisin, de manera predeterminada, predefinido, por definicin . Driver: controlador, manejador, gestor, driver (driver de video, driver de sonido). Failure: fallo . Feedback: realimentacin, comentarios y sugerencias, retroalimentacin . Internet Protocol (IP): protocolo Internet . Jumper: puente, puente deslizable, puente configurable, conector . Keyboard: teclado .
PROYECTO FORMATIVO Cd. Proyecto: 317011 Nombre del proyecto: APLICAR PROCEDIMIENTOS PARA EL ENSAMBLE, Y SOPORTE TCNICO PARA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE EQUIPOS DE CMPUTO Cd. Programa SOFIA: 839306 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar: Cmo aplicar procedimientos de ensamble para la integracin de los componentes de hardware y el mantenimiento reventivo y correctivo de los equipos de cmputo y redes, el cual brinde soluciones a las necesidades del Sector Productivo y de los Centros del SENA de las diferentes Regionales? Justificacin del proyecto: Al aplicar los procedimientos de ensamble para la integracin de los componentes de hardware y el mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos de cmputo y redes, permitir mejorar los tiempos de respuesta frente a los requerimientos del cliente, logrando incrementar la productividad general de as empresas. Objetivo general Aplicar los procedimientos tcnicos de ensamble, mantenimiento preventivo y correctivo para garantizar las condiciones ptimas de funcionamiento de los equipos de cmputo y redes de acuerdo con las necesidades del cliente, la normatividad internacional y la poltica empresarial.

Objetivos especficos Diagnosticar la capacidad instalada y tecnologa de los equipos de cmputo, porttiles y equipos de red, siguiendo los procedimientos e indicaciones establecidas en los manuales tcnicos del fabricante de acuerdo con las necesidades de los usuarios, la normatividad internacional y la poltica empresarial.

PLANEACIN DEL PROYECTO FASES DEL PROYECTO ANALISIS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DETERMINAR LA CAPACIDAD INSTALADA Y TECNOLOGICA DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO, DE RED Y DIAGNOSTICAR SU ESTADO DE FUNCIONAMIENTO REALIZAR MANTENIMIENTO CORRECTIVO, PREVENTIVO DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO Y DE LA RED Y ELABORAR LOS INFORMES TCNICOS ETAPA PRODUCTIVA

EJECUCIN