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Teorías cognoscitivas

Teorías cognoscitivas

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11/20/2013

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 Intoducción Por medio de la realización de este trabajo, se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías cognitivas, propuestas por autores como Piaget, Bruner, Bandura, Ausubel y Vigotsky, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento y el aprendizaje. Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de estos autores, para de este modo llegar a conocer un poco más acerca de la historia de estos destacados psicólogos. En relación a sus teorías se trataran diversos conceptos, tales como esquema, estructura, organización, adaptación, modelamiento, asimilación, motivación, acomodación y equilibrio, entre varios. De igual manera se hará referencia a la teorías cognitivas de estos autores, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como se logra este tipo de desarrollo. Teorías cognoscitivas. TEORIA COGNITIVA La principal corriente de la psicología se ha movido desde la orientación de comportamiento a la orientación cognitiva. Similarmente, el énfasis de entender e interpretar el comportamiento del consumidor ha progresado de un acercamiento reforzado a un acercamiento cognitivo. La teoría cognitiva está basada sobre un proceso de información, resolución de problemas y un acercamiento razonable al comportamiento humano. Los individuos usan la información que ha sido generada por fuentes externas (propagandas) y fuentes internas (memoria). Esta información da pensamientos procesados, transferidos dentro de significados o patrones y combinan para formar juicios sobre el comportamiento. Es la teoría que nos indica que existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los niños, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia ( sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales) La persona contrubuye de manera activa al desarrollo. (Ana María Pizá). APRENDIZAJE COGNITIVO Este acercamiento de nuestro entendimiento del aprendizaje asume que los individuos tienden a controlar sus ambientes inmediatos. Son vistos como participantes activos y en esto ellos tratan de resolver problemas procesando información que es pertinente a cada situación. El centro de
 
este proceso es la memoria. Así como el dinero puede ser invertido a corto, mediano y largo plazo, de la misma manera la información es memorizada por diferentes periodos de tiempo. Dos memorias son sensoriales, corto-plazo y largo-plazo. El almacenamiento sensorial se refiere a un periodo en el cual la información es captada en un milésima de segundo, y si se ha tenido impresión, la información será transferida a la memoria de corto-plazo donde se repite antes de ser transferida a la memoria de largo-plazo. La memoria de corto-plazo dura no más de ocho segundos ,y puede almacenar no más de cuatro a cinco objetos a un mismo tiempo. TEORÍA DE LA ASIMILACIÓN COGNOSCITIVA. La teoría que defiende Ausubel tiene por objeto explicar el proceso de aprendizaje. Se preocupa de los procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información.

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