ALFABETIZACION VISUAL

Sentir.
1. Experimentar una impresin o un sentimiento, placer o dolor corporal. 2. Experimentar sensaciones producidas por causas externas o internas. 3. Juzgar, opinar, formar parecer o dictamen.

Percibir.
1. Tener conocimiento del mundo exterior por medio de las impresiones que comunican los sentidos. 2. Recibir en los centros nerviosos superiores las impresiones que registran los sentidos al ser estimulados: percibir un sonido, percibir un olor. 3. Darse cuenta de algo: percibir la diferencia entre dos cosas, percibir un peligro.

LA COMUNICACIN VISUAL
QUE SE ENTIENDE POR COMUNICACIN VISUAL?
Prcticamente es todo lo que ven nuestros ojos; una nube, una flor, un dibujo tcnico, un zapato, un cartel, una liblula, una bandera. Imgenes que, como todas las dems, tienen un valor distinto, segn el contexto en el que estn insertadas. Dando informaciones diferentes. Con todo entre, tantos mensajes que pasan delante de nuestros ojos, se pueden proceder al menos a dos distinciones: la comunicacin puede ser intencional o casual.

Una comunicacin casual puede ser interpretada libremente por el que la recibe, ya como mensaje cientfico o esttico, o como otra cosa. En cambio

la comunicacin intencional debera ser recibida en el pleno significado querido en la intencin del emitente.

Ejemplo: Una nube, es una comunicacin causal, ya que al pasar por el cielo, no tiene intencin alguna nada ms que advertirme el temporal. En cambio, en una comunicacin intencionada aquella serie de de nubecillas de humo que hacan los indios para comunicar, por medio de un cdigo preciso, una informacin precisa.

La comunicacin visual intencional puede, a su vez, ser examinada bajo dos aspectos: Informacin esttica. Se entiende como mensaje que nos informa, por ejemplo, lneas armnicas que componen una forma, las relaciones volumtricas de una construccin tridimensional, las relaciones temporales visibles en la transformacin de una forma en otra. ( la nube que se deshace y cambia de forma). Informacin practica. Se puede entender como, una foto de la actualidad, las noticias en la tv, una seal de trfico, un dibujo tcnico, etc. este tipo de informacin carece del componente esttico.

MENSAJES VISUALES
La comunicacin visual se produce por medio de mensajes visuales, que forman parte de la gran familia de todos los mensajes que actan sobre nuestros sentidos, sonoros, trmicos, dinmicos, etc. Por ello se presume que un emisor emite, mensajes y un receptor los recibe. Pero el receptor est inmerso en un ambiente lleno de interferencias que pueden alterar e incluso anular el mensaje. Por ejemplo, una seal roja en un ambiente en el que predomine la luz roja quedar casi anulada; o bien un cartel en la calle de colores banales, fijado entre otros carteles igualmente banales, se mezclar con ellos anulndose en la uniformidad. El indio que transmite su mensaje con nubes de humo puede ser estorbado por un temporal.

Supongamos que el mensaje visual est bien proyectado, de manera que no sea deformado durante la emisin: llegar al receptor, pero all encontrar otros obstculos. Cada receptor, y cada uno a su manera, tiene algo que podramos llamar filtros, a travs de los cuales ha de pasar el mensaje para que sea recibido. Uno de estos filtros es de carcter sensorial. Por ejemplo: un daltnico no ve determinados colores y por ello los mensajes basados exclusivamente en el lenguaje cromtico se alteran o son anulados. Otro filtro lo podramos llamar operativo, o dependiente de las caractersticas constitucionales del re ceptor. Ejemplo: est claro que un nio de tres aos analizar un mensaje de una manera muy diferente de la de un hombre maduro. Un tercer filtro que se podra llamar cultural, dejar pasar solamente aquellos mensajes que el receptor reconoce, es decir, los que forman parte de su universo cultural. Ejemplo: muchos occidentales no reconocen la msica oriental como msica, porque no corresponde a sus normas culturales; para ellos la msica "ha de ser" la que siempre han conocido, y ninguna otra.

Estos tres filtros no se distinguen de una manera rigurosa y si bien se suceden en el orden indicado, pueden producirse inversiones o alteraciones o contaminaciones recprocas. Supongamos en fin que el mensaje, una vez atravesada la zona de interferencias y los filtros, llega a la zona interna del receptor, que llamaremos zona emisora del receptor. Esta zona puede emitir dos tipos de respuestas al mensaje recibido: una interna y otra externa. Ejemplo: si el mensaje visual dice, "aqu hay un bar", la respuesta externa enva al individuo a beber; la respuesta interna dice, "no tengo sed."

DESCOMPOSICIN DEL MENSAJE

Si hemos de estudiar la comunicacin visual convendr examinar este tipo de mensaje y analizar sus componentes. Podemos dividir el mensaje, como antes, en dos partes: una es la informacin propiamente dicha, que lleva consigo el mensaje y la otra es el soporte visual. El soporte visual es el conjunto de los elementos que hacen visible el mensaje, todas aquellas partes que se toman en consideracin y se anali zan, para poder utilizarlas con la mayor coherencia respecto a la informacin.

Son: la Textura, la Forma, la Estructura, el Mdulo, el Movimiento. No es sencillo, y quizs sea imposible establecer un lmite exacto entre las partes antes enunciadas, tanto ms cuanto a veces se presentan todas juntas. Al examinar un rbol vemos las texturas en la corteza, la forma en las hojas y en el conjunto del rbol, la estructura de las nervaduras, los canales, las ramificaciones, el mdulo en el elemento estructural tpico del rbol, la dimensin temporal en el ciclo evolutivo que va de la simiente a la planta, flor, fruto y de nuevo simiente. Sabemos tambin que si observamos una textura con una lente de aumento, la veremos como estructura y si empequ eecemos una estructura hasta no reconocer el mdulo, la veremos como textura. Por ello propongo considerar el ojo humano como punto de referencia categorial, ya que nos ocupamos de comunicaciones visuales, y as podremos afirmar que cuando el ojo percibe una superficie uniforme pero caracterizada matricamente o grficamente, se podr considerarla como una textura, en tanto que cuando perciba una textura de

mdulos ms grandes, tales que puedan ser reconocidos como formas divisibles en submodulos, entonces se la podr considerar como una estructura. Si consideramos tambin la dimensin temporal de las formas, se podr pensar en una transformacin de una textura en una estructura, o bien idear mdulos con elementos internos particulares tales que, acumulados en estructuras, puedan reducirse a texturas con caractersticas especiales.

CARACTERISTICAS DE LOS MENSAJES VISUALES

SIMBOLOS. Los smbolos son el input visual en el que pueden identificar acciones, organizaciones, estados de nimo, direcciones, etc. Al principio las palabras se representaban mediante imgenes y cuando esto no era factible se inventaba un smbolo, despus en un lenguaje escrito, se abandonaron las imgenes, al contrario que las imgenes, la reproduccin de los smbolo s requiere una escasa habilidad especial. REPRESENTACIONAL Esta gobernado pro la experiencia directa que va ms all de la percepcin. Ver un proceso basta a veces para comprender su funcionamiento. Ver un objeto proporciona en ocasiones un conocimiento suficiente para evaluarlo y comprenderlo. Este carcter nos capacita para aprender y tambin como vinculo con la realidad de nuestro entorno. ABSTRACCION. Anton Ehrenzweig ha desarrollado una teora del arte que est basada en un proceso primario de desarrollo y visin: el nivel cociente y un nivel secundario preconsciente. Otro modo de analizar este sistema dplex de la vista es reconocer que todo lo que vemos y diseamos est compuesto de elementos visuales bsicos, que constituyen la fuerza visual crucial para el significado y muy poderosa en lo relativo a la respuesta. En todos los estmulos visuales y a todos los niveles de inteligencia visual, el significado no slo recibe en los datos representacionales, en la informacin ambiental o en los smbolos incluido el lenguaje, sino tambin en las fuerzas compositivas que existen o coexisten con la declaracin visual ftica. Cualquier acontecimiento visual es una forma con contenido, pero el contenido est intensamente influido por la insignificancia de las

partes constituyentes, como el color, el tono, la textura, la dimensin, la proporcin y sus relaciones compositivas con el significado. Los trminos como significado, experiencia, esttica o belleza confluyen en el mismo punto de inters: que sacamos nosotros de la experiencia visual y cmo Componentes del proceso visual en su forma mas simple: el punto, la unidad visual mnima; la lnea, articulante fluido e infatigable de la forma; el contorno, como el crculo, el tringulo, etc.; la direccin, canalizadora del movimiento; el tono, presencia o ausencia de luz; el color, coordenada del tono con aadidura del componente cromtico, elemento visual mas emotivo y expresivo; la textura; la escala o proporcin; la dimensin y el movimiento, involucradas en la expresin. La tcnica visual ms dinmica es el contraste que se contrapone con la armona CONTRASTE
Exageracin Espontaneidad Acento Asimetra Inestabilidad Fragmentacin Economa Audacia Transparencia Variacin Complejidad Distorsin Profundo Agudeza Actividad Aleatoriedad Irregularidad Yuxtaposicin Angularidad Representacin Verticalidad

ARMONIA
Reticencia Predictibilidad Neutralidad Simetra Equilibrio Unidad Profusin Sutileza Opacidad Coherencia Sencillez Realismo Plano Difusin Pasividad Secuencialidad Regularidad Singularidad Redondez Abstraccin Horizontalidad

Las tcnicas son los agentes del proceso de comunicacin visual, sern siempre las que actuarn mejor como conectores entre la intencin y el resultado. Las soluciones visuales deben venir gobernadas a travs del estilo, personal y cultural, por el significado y la postura pretendidos. La funcionalidad de tres niveles de inteligencia visual realista, abstracta, simblica nos ofrece una interaccin armoniosa. La vista nos ofrece opciones metodolgicas para la obtencin de informacin sino tambin opciones que coexisten, estn disponibles y son operativas en el mismo momento. La inteligencia visual capta a la velocidad de la luz numerosas unidades bsicas de informacin o bits, sirviendo simultneamente de dinmico canal a la comunicacin y de ayuda a la educacin.

LENGUAJE VERBAL
El lenguaje es la capacidad innata que poseen los seres humanos para comunicarse. El lenguaje puede ser de dos clases: verbal y no verbal. Llamamos lenguaje verbal a aquel en el que empleamos signos lingsticos, y puede ser oral o escrito. Cada comunidad de hablantes utiliza una lengua, que es un sistema de signos y reglas combinados entre s que son comunes a ese conjunto de personas. El sistema de la lengua, dada su complejidad, se estructura, a su vez, en otros subsistemas o niveles lingsticos, relacionados igualmente entre s, que se ocupan de analizar distintos aspectos del lenguaje: fnico, morfolgico, sintctico y semntico. Nivel fnico. Se ocupa del plano oral de la lengua. Las unidades lingsticas que estudia son el fonema y el sonido. Nivel morfolgico. Estudia las clases de morfemas, palabras y su estructura. El nivel sintctico Estudia la funcin de las palabras en un contexto determinado. Las palabras se combinan en sintagmas y oraciones. En la oracin aparecen dos funciones bsicas: el sujeto y el predicado. En el sintagma distinguimos el ncleo y los complementos. Nivel semntico Este nivel estudia todo lo relacionado con el significado lxico de las palabras. El significado de una palabra se caracteriza por la combinacin de una serie de rasgos semnticos mnimos, llamados semas, que la distinguen de otras palabras.

LENGUAJE VERBAL
El lenguaje visual es aquel que facilita la comunicacin humana a travs de imgenes y gestos determinados. Es la base de la creacin del diseo. En el lenguaje visual existen principios, reglas o conceptos, en los que se refiere a la organizacin visual.

Imagen fija (esttica) el movimiento es considerado nulo. Imgenes visuales: Pueden estar constituidas, en su nivel ms elemental, por color, textura, forma y movimiento. Imagen en movimiento (dinmica) el movimiento est presente en mayor o menor grado.

PERCEPCIN VISUAL
IDENTIFICACIN DE LA IMAGEN O CONFIGURACIN VISUAL