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Planes Anuales de Computación de 1°, 2° y 3° de Secundarias Técnicas

Planes Anuales de Computación de 1°, 2° y 3° de Secundarias Técnicas

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Este archivo contiene la dosificación de contenidos anual en sus 6 ejes: Social histórico, científico, técnico, planificación y gestión del trabajo, representación gráfica, metodológico y computación en sus 5 unidades.
Este archivo contiene la dosificación de contenidos anual en sus 6 ejes: Social histórico, científico, técnico, planificación y gestión del trabajo, representación gráfica, metodológico y computación en sus 5 unidades.

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Published by: Ing. Gerardo Sánchez Nájera on Jan 28, 2008
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Los contenidos de la asignatura de Tecnología de la escuela secundaria Técnica poseen las siguientes c

Mayor profundidad en el estudio de los contenidos.

Incluye la resolución de problemas en los contenidos de cada bloque.

Trabajo con proyectos de manera transversal a los contenidos.

 Adecuación de los proyectos a los procesos productivos.

Los proyectos crecerán en complejidad de acuerdo con el grado de la educación secundaria:

producción artesanal, producción industrial, e innovación.
ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
 
aracterísticas:
 
I UNIDAD Sept-OctII UNIDAD Nov-DicIII UNIDAD Ene-FebIV UNIDAD Mzo-AbrV UNIDAD May-JunConocimiento TecnológicoSociedad y Cultura TécnicaTécnica y NaturalezaGestión TécnicaParticipación Tecnológica
Técnica y TecnologíaMedios TécnicosTransf. De materiales y energía
Comunicación y Representación Técnica
Proyecto de Producción artesanal
-Lastécnicasenlavidacotidiana-Lacnicacomosistema,clasesdecnicasysuselementoscomunes-Lacnicacomoprácticasocioculturalehistóricaysuinteracciónconlanaturaleza-Lastécnicasylosprocesosproductivos artesanales
‘ - Características funcionales de los materiales y
clasificación por sus usos. - Uso, procesamiento ynuevas aplicaciones de los materiales naturales ysintéticos. - Previsión del impacto ambiental derivadode la extracción, uso y procesamiento de losmateriales.- Procesos productivos artesanales - Losproyectos en tecnología.TecnologíaEnergíaProyecto de producción Artesanal-Latecnoloacomocampodeconocimiento-ElpapeldelaTecnologíaenlasociedad-Laresolucndeproblemascnicosyeltrabajopor proyectos en los procesos productivos
‘ - Diversos tipos y fuentes de energía y su
trasformación. - Las funciones de la energía en losprocesos técnicos y su transformación. - Previsión delimpacto ambiental derivado del uso de la energía - Losmateriales y la energía en la resolución de problemastécnicos y el trabajo por proyectos en los procesosproductivos- Acercamiento a los procesos productivos: fasesdel proyecto de producción artesanal
   C  o  m  p  e   t  e  n  c   i  a   G   l  o   b  a   l
Tenerunprimeracercamientoalacienciaytecnologíaenelqueidentifiquelatécnicacomoprácticasocialparalasatisfaccióndenecesidadeseinteresesatrasdeltiempoendiferentescontextossocialesehistóricos,reconocerloscomponentesdelacnicacomodecisionesestratégicasyaccionesinstrumentalesparaellogrodeunfin,atrasdelaresolucióndeproblemasdesuentorno(casaescuelaycomunidad)conunenfoquedemetodologíadeproyectosquepermitanobtener proyectosartesanalesoprocesostecnológicos,quedensoluciónalasnecesidadeseinteresesquelasociedaddemanda.Susaccionestendránunafuertetendenciaenlareproduccióndetécnicassimplesquepermitancaracterizar,desdeunaperspectivasistémica,analizarsufunción,funcionamiento,materiales,energía,principioscienficosysusimpactossocial,económico,demográfico,tecnogico,político,legalyambientaldecadaunadelosobjetosquesevayanaanalizar,enelquetendlasbasesparaqueelalumnoserecononlasdiferentesfasesdelosprocesostécnicos.Coneldesarrollodeunproyectocnicosepretendeprofundizar en el significadoReconocer que las máquinas y herramientases producto de la construcción social ehistórica adaptándose a nuevos entornosculturales a través de tiempo, por lo que sepromueve la reflexión sobre los procesos decreación de herramientas con énfasis en elanálisis funcional y delegación de funcionescorporales a las herramientas, reconociéndolascomo el fundamento de cambio técnico.Conocerá, creará y analizará las herramientas,máquinas, procesos, productos, operación,medios técnicos, materiales, gestos técnicosrequeridos para la transformación del insumoen productos o procesos en la solución denecesidades e intereses de los alumnos ycomunidad educativa, siendo respetuosos consu medio ambiente y uso eficiente de losrecursosRetomar los conocimientos previos sobre lascaracterísticas de los materiales (uso, origen ytransformación de mat. naturales y aquellos que sonproducto de una transformación) con lo que fueronelaboradas las diferentes partes de una herramienta ysu relación con la función que cumple; realizar elanálisis sistémicos de objetos técnicos propios de laasignatura desde su punto de vista funcional,estructural, uso eficiente de la energía y conversión, yergonomía, demostrando su importancia y aplicaciónen los procesos productivos en la solución deproblemas de su entorno desde un enfoque artesanalaplicando el método de proyectos. Reconocerá losposibles impactos y su prevención, tanto de laextracción como de la generación, uso de losmateriales y uso de la energía, y la toma dedecisiones para actuar y modificar el medio para ellogra de un fin determinado en la solución de unproblema que minimice o elimine los impactosnegativos ambientalesDibujar, reconocer y valorar la representación técnicacomo una herramienta valiosa para la generación deinformación técnica, eficientar la comunicación,desarrollar el arte y diseño de objetos de ingeniería aescala en la creación, desarrollo y uso de productos oconocimientos hechos por el hombre de maneramanual o digital de croquis, diagramas, manuales,planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos ymedios informáticos, para comunicar sus ideas ycreaciones técnicas de su propio campo tecnológico yuniversal que ofrezcan soluciones gráficas viables aproblemas de su entorno escolar de casa, escuela ycomunidad.Utilizar el trabajo por proyectos para la resoluciónde problemas a través de alternativas de soluciónviables que ofrezcan mejoras que eficienticen losprocesos técnicos, usando las fzas y tipos deenergía que no contaminen, el reciclamiento demateriales, ejecutando el proyecto bajo las normasde higiene y seguridad e indicadores de control queprueben y demuestren sus hipótesis, que lesaporten aprendizajes significativos, confianza yseguridad en sus decisiones; el seguimiento deprocedimientos, estrategias, políticas y técnicasque aseguren la calidad de productos a procesosque serán las soluciones a problemas detectados yque su origen responde a las necesidades eintereses del alumno y su contexto donde sedesarrolla. Las actividades harán énfasis en losprocesos artesanales, donde el alumno tieneconocimiento y dominio de todas las fases delproyecto
   P  r  o  p   ó  s   i   t  o  s
1.Distinguiralatécnicacomounsistemaconstituidoporunconjuntodeaccionesparalasatisfacción de necesidades e intereses.2.Caracterizaralossistemascnicoscomoelconjuntoarticuladodeaccioneshumanasintencionadas, materia, energía y artefactos.3.Reconoceralatécnicacomoobjetodeestudio de la tecnología.4.Demostrarlaestrecharelaciónqueexisteentrelasnecesidadessocialesylacreacndetécnicas que las satisfacen.1. Reconocer a la delegación de funcionescomo una forma de extender las capacidadescorporales a través de la creación y uso deherramientas y máquinas.2. Utilizar las herramientas y máquinas endiversos procesos técnicos.3. Considerar que las herramientas y máquinasson productos de la construcción social,histórica y cultural1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y lasposibilidades de transformación de materiales.2. Emplear los materiales en diversos procesos, deacuerdo a sus funciones técnicas.3. Utilizar técnicas de transformación de la energíapara su empleo en diversos procesos técnicos.4. Prever e intervenir en los posibles efectos en elambiente derivados del uso de los materiales y laenergía.1. Reconocer la importancia de los medios derepresentación como formas de registro de lainformación técnica y como medio de comunicación.2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacióndel conocimiento técnico.3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales,planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos ymedios informáticos, para comunicar sus ideas ycreaciones técnicas1. Reconocer las fases, características yfinalidades de un proyecto técnico orientado a lasatisfacción de necesidades e intereses.2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercanoa su vida cotidiana.3. Considerar desde una perspectiva sistémica losinsumos, medios técnicos y el contexto social ynatural para la ejecución del proyecto.4. Representar gráficamente el proyecto técnico yel proceso a seguir en su reproducción.5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico deacuerdo con el plan y las similitudes o diferenciasrespecto del modelo elegido, y comunicar losresultados
   A  p  r  e  n   d   i  z  a   j  e  s   E  s  p  e  r  a   d  o  s
-Identificanalacnicacomoprácticasocialparalasatisfaccióndenecesidadeseinteresesycomoparteimportantedesuvidacotidiana.-Reconocenloscomponentesdelascnicas:accionesestratégicasyaccionesinstrumentalesparaellogrodedeterminadosfines-Relacionanlasnecesidadeseinteresesdelosgrupossociales y la creación y uso de las técnicasendiferentescontextossocialesehistóricos-Caracterizanalatecnologíacomoeláreadeconocimientoqueestudialastécnicas.-Utilizanlametodologíaderesolucióndeproblemasenlasatisfacción de una necesidad o un interés.-Conocenelpapeldelasherramientasydelasmáquinas en los procesos técnicos.-Empleanherramientascomoextensióndelascapacidadeshumanaseidentificanlasfunciones delegadas en los medios técnicos.-Examinancómolasherramientasylasmáquinascambianyseadaptananuevosentornos culturales a lo largo del tiempo.-E8MediosInstrumentalesUtilizanlasherramientasylasmáquinasdeformacreativaen la solución de problemas técnicos-Comprendenlafuncióndelosmaterialesydelaenergíaenlosprocesostécnicos.-Empleandemaneraeficientelosmaterialesylaenergíaendiversosprocesostécnicos.-Valoranytomandecisionesreferentesalusoadecuadodematerialesyenergíaenlaoperacióndeunsistemacnicoparaminimizarelimpactoambiental.-Construyendiversosmecanismosparatrasformaryaprovechardemaneraeficientelaenergíaenlaresolucióndeproblemastécnicos.-Entiendenelpapeldelarepresentacncnicaenlosprocesostécnicosparalacomunicación.- Analizancómolasrepresentacionestécnicascambianalolargodelahistoriayentiendensuimportanciacomoregistrodeinformaciónycomunicación.-Usanyaplicandiferentestiposderepresentacionestécnicas.-Construyenyreproducenrepresentacionesylenguajestécnicosenlaresolución de problemas técnicos.Conocenlospropósitosyfasesdeunproyectotécnicoparaejecutarlocomoalternativadesoluciónenlasatisfaccióndeunanecesidadointerés.
   P  r  o  y  e  c   t  o  s
-Quéeselmétodocientífico-QueesunProyecto,-Queesunahipótesis-Quéesproblema, Diseño proyecto productivo Fase I-Tiposdeproyectos-Feriadeciencia-ProyectoCienfico-PuestaenmarchadelProyecto productivo Fase I- Proyecto Tecnológico - Proyecto ciudadano - Proyecto de fin de añoInvestigación y RecolecciónLecturaLectura y comprensión Lectura, comprensión, redacciónTecnologías de la Información
   P  r  o  g   N  a  c   L  e  c
-Investigaciónsobretécnicasdelectura-Investigaciónsobretécnicasdelecturarápida-Programación Neurolingüistica-Lecturasdesuperaciónpersonal,comprensión de textos-lecturasuperaciónpersonal(inteligenciaemocional,proyectos), comprensión de textos-lecturasuperaciónpersonal(inteligenciaemocional,proyectos), comprensión de textos, redacción-lecturasuperaciónpersonal,inteligenciaemocional,comprensióndetextos,redaccn,proyectos: periódico escolar, Blog
   A  c   t   i  v   F   í  s
- Recolección de InformaciónFuentes,Powerpoints,MaterialDictico-Proyecto Científico Salud- Diseño de Rutinas y alimentación'- Proyecto Clase modelo (Salsa, workout, etc)- Muestra de Fin de curso
   I  n   f  o  r  m   á   t   i  c  a
-Introducción-Encuadre-Reglamento-Hardware-Software-HistoriadelasComputadoras-wordsico-Internetsico-SemanadeInducción-ExamendediagsticoPerfilGrupal-Desarrollodelagica-Hotmail,gmail,yahoo,-CursoBásicodeWindows-CursoBásicoIdeWord-CursoBásicoInternetI-CursodePowerPointBásicoI-HistoriadelaComputadoras-Dibujocnico-ProyectocolaborativoFaseI-MétodoCientífico-Hipótesis-Rúbricas-Feriasdeciencias-ProyectodegradoFaseI-DiseñodeProyectoProductivo - Proyecto CocytedMessenger - Análisis Sistémico I- Curso Básico de WordInternet (búsqueda de información)LOGO (instrucciones básicas, espacio detrabajo, hoja milimétrica, - Curso Básico deWindows, - Curso Básico II de Word, - CursoBásico Internet I, - Curso de Power PointBásico I, - Bajar paquetería bittorrent, -Seriales, - cracks, - Proyecto colaborativo, -Fase II, - Ferias de ciencias, - Proyecto degrado Fase II, - Proyecto Científico, - ProyectoProductivo, - Mantenimiento Preventivo, -Mantenimiento Correctivo, - Análisis Sistémico IILOGO(figurasbásicas,compuestas,color,procedimientos, variables)FireWorksCurso Básico III de WordCurso de Power Point Básico IIIProyecto colaborativo Fase IIIProyecto TecnológicoProyecto ProductivoFerias de cienciasProyecto de grado Fase IIICurso Básico de Publisher I Análisis Sistémico IIISistemasOperativosInvestigaciónI(MétodoCientífico, Forma, citas, etc)LOGO (Animación) Aplicaciones con el curso Básico I de WordCurso de Power Point Básico IVCurso Básico de Publisher IIProyecto colaborativo Fase IVProyecto ciudadanoProyecto ProductivoFerias de cienciasProyectodegradoFaseIV Análisis Sistémico IV-Productos con WordProductos en PowerpointProductos de LOGOProductos Publisher Proyecto ProductivoProyecto colaborativo Fase VFerias de cienciasProyecto de grado Fase VMovieMakeProductos de análisis sistémico
   D   i  a  g  n   ó  s   t   i  c  o
 Aplicacióndeexamendediagnósticos-Recoleccióndelainformación-Estrategiasparaatenderlasdeficienciasdetectadasenelexamen de diagnóstico
   H  e  r  r  a  m    d  e  e  s   t  u   d   i  o
- Lectura Veloz (Curso Taller - Video)
   E  s   t  r  a   t  e  g   i  a  s   d  e   E   N   L   A   C   E
-Proyectoscolaborativosinterdisciplinariosqueresuelvanproblemas-DiseñodeexámenestipoPISAoENLACE,-Tipsyestrategiasparacontestar-Determinacióndelosgradosdecompetenciadelaasignaturaydiseñodeproblemasenbaseaellos,dondedesarrollencompetencias-Proyectoscolaborativosinterdisciplinariosqueresuelvanproblemas-DiseñodeexámenestipoPISAoENLACE,-Tipsyestrategiasparacontestar-Determinacióndelosgradosdecompetenciadelaasignaturaydiseñodeproblemasenbaseaellos,dondedesarrollencompetencias-Proyectoscolaborativosinterdisciplinariosqueresuelvanproblemas-DiseñodeexámenestipoPISAoENLACE,-Tipsyestrategiasparacontestar-Determinacióndelosgradosdecompetenciadelaasignaturaydiseñodeproblemasenbaseaellos,donde desarrollen competencias-Proyectoscolaborativosinterdisciplinariosqueresuelvanproblemas-DiseñodeexámenestipoPISAoENLACE,-Tipsyestrategiasparacontestar-Determinacióndelosgradosdecompetenciadelaasignaturaydiseñodeproblemasenbaseaellos,donde desarrollen competencias-Proyectoscolaborativosinterdisciplinariosqueresuelvanproblemas-DiseñodeexámenestipoPISAoENLACE,-Tipsyestrategiasparacontestar-Determinacióndelosgradosdecompetenciadelaasignaturaydiseñodeproblemasenbaseaellos,dondedesarrollencompetencias
   T  r  a  n  s  v  e  r  s  a   l   i   d  a   d
- Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje
Maestro:
Ing. Gerardo Sánchez Nájera
EL COORDINADOR DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICASFecha de entrega:
Profr. Fernando Muñoz Villarreal
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICAESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 62CICLO ESCOLAR 2011-2012
- Herramientas y máquinas como extensión delas capacidades humanas - Herramientas ymáquinas: sus funciones y su mantenimiento. -Las acciones técnicas en los procesosartesanales. -Conocimiento y habilidades parael manejo de herramientas y máquinas. - Aplicaciones de las herramientasy máquinas a nuevos procesos segúnel contexto. - Herramientas y máquinasen la resolución de problemas técnicosy el trabajo por proyectos en losprocesos productivos.
   T  r  a  n  s   f  o  r  m  a  c   i   ó  n   d  e   M  a   t  e  r   i  a   l  e  s  y   E  n  e  r  g   í  a
   M  e   d   i  o  s   T   é  c  n   i  c  o  s
   C  o  m  u  n   i  c  a  c   i   ó  n  y   R  e  p  r  e  s  e  n   t  a  c   i   ó  n   T   é  c  n   i  c  a
- Las representaciones técnicas a través de lahistoria. - La importancia de la comunicación y larepresentación técnica. - Comunicación técnica:lenguajes y códigos. - La comunicación y larepresentación técnica en la resolución de problemastécnicos y el trabajo por proyectos en los procesosproductivos
   P  r  o  y  e  c   t  o   d  e   R  e  p  r  o   d  u  c  c   i   ó  n   A  r   t  e  s  a  n  a   l
PLAN ANUAL DE INFORMTICA 1 (Dosificación de contenidos)
   T    É   C   N   I   C   O    I   N   S   T   R   U   M   E   N   T   A   L   T   é  c  n   i  c  a  y   T  e  c  n  o   l  o  g   í  a
OBJETIVODELCURSO:
EstudiarlaTecnologíacomocampodeconocimientos,conénfasisenaquellosaspectosquesoncomunesatodaslascnicasypermitencaracterizaralacnicacomosuobjetodeEstudio.Seproponedesarrollarunconjuntodehabilidadesquelepermitenalalumnoelreconocimientodelascapacidadesdelcuerpohumanoparaponerenprácticaunconjuntosdeaccionesdecacteestratégicoeinstrumentalorientadasaunpropósitodeterminado.SeanalizatambiénelconceptodeDelegacióndeFunciones,comolaconstrucción,usodeherramientasydemáquinasquepotencianlascapacidadeshumanasencorrespondenciaconlascaracterísticasdelosmaterialessobreloscualesseaca,lostiposdeeneraylasaccionesrealizadas.Tambiénsemotivaeldesarrollodecapacidadesparaelempleodelarepresentacióndelosprocesosyproductostecnológicoscomounaactividadfundamentalpararegistrarycomunicarlascaracterísticasdelosmismos.EstoPermitiráunacercamientoalanálisisdelosfactorescontextuales,tantodelentornonaturalcomosociocultural:intereses,necesidades,conocimientoseinformacn.Usarlametodologíadeproyectosentodoelcicloescolarquepermitaarticulartodosloscontenidos desde una perspectiva sistémica con énfasis en los procesos productivos.

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