Mlnsi Ferenc Kdr Annamria: Mesepszicholgia

Az rzelmi intelligencia fejlesztse gyermekkorban Tz EQ-fejleszt mesvel! Kulcslyuk Kiad, 2012. Kutatsok igazoljk, hogy az letben val bevlsunk nem csak rtelmi kpessgeinken mlik. Az igazi sikereket s ami mg fontosabb! a bels harmnit, az nmagunkkal val elgedettsget csak akkor rhetjk el, ha kpesek vagyunk felismerni a magunk s msok rzelmeit, kapcsolatokat teremteni, konfliktusokat kezelni, egyttmkdni, segtsget krni, vgyainkat ksleltetni, kitartani Vagyis, ha fejlett az rzelmi intelligencink. A mese az rzelmi intelligencia fejlesztsnek legfontosabb eszkze, olyan lelki tpllk, amely letre szl nyomokat hagy a gyermekben Adjuk meg neki a lehetsget arra, hogy az gig r fa cscsra kis kanszknt felkapaszkodhasson! Annak a gyermeknek, aki mest hallgatva n fel, varzsplcja a sajt elmje lesz, s kpzelete, rzelmi intelligencija segt majd a megprbltatsok kzepette. Ennek jegyben indtja knyvt Kdr Annamria pszicholgus, egyetemi adjunktus, aki diplomamunkjban s doktori disszertcijban tbb mint ezer, gyermekek ltal rt mest vizsglt meg. Einstein nyomn vallja, hogy a vilgon minden varzslat, t is mesevilg veszi krl, szerendipikusan, azaz rtkes dolgok megtallsnak kpessge szerint l, olyan dolgokat fedez fel, amelyeket eredetileg nem is keresett, sajt tzparancsolatot mg gyermekkorban a meskbl sajttott el, s felnttknt tudatostott magban. A mese pszicholgija mellett az rzelmi intelligencia fejldse s fejlesztse ll az rdekldse kzppontjban, iskolapszicholgusknt gyermekekkel dolgozva krvonalazdott szmra, hogy az rzelmi biztonsg megalapozsa gyermekkorban trtnik. Elbb az vodskor gyermek vilgltsnak, gondolkodsnak sajtossgairl olvashatunk. A gyermek vgyait, problmit, flelmeit csakis gy rthetjk meg, ha negyedrra trpk lesznk, mint Szab Lrinc Lci ris lesz cm versben, ha kimondjuk, hogy hkuszpkusz, piripkusz, abrakadabra, s mris megtrtnik a varzslat, mert a gyermeki szemlletben a valsg, az lmok s a fantzia sszekeverednek. A gyermeki gondolkodsmd nem nlklzi a logikt, ezt a kutatk a prelogikus gondolkods foghalmval jellik. Amennyiben a felntt nem tisztelettel, hanem felsbbrenden kzeledik a gyermekhez, ugyanazt lheti meg, mint Mikszth Klmn Hlyogkovcs cm elbeszlsben Strzsa Jnos kovcsmester, aki zld hlyogot 1

gygytott habknny kezvel. Az vods gyermek szemllete, gondolkodsmdja szinkretikus, vagyis kevert, sszevegytett: brmi brmivel brmikor sszekapcsolhat. Weres gondolatbl indulhatunk ki, miszerint nem a gyermek a mg tkletlen felntt, hanem a felntt a mr tkletlen gyermek. A mese kpi vilga s valsgbrzolsa teljes mrtkben megfelel a gyermeki gondolkodsmdnak, emiatt a mese a gyermek szemvel nzett vilg. A mesei csoda megkrdjelezhetetlen elfogadsa a gyermek mgikus vilgkpben gykerezik, a hit alapja, hogy a vilgban rend van, s ha ez az egyensly meg is bomlik, a harmnia helyrell. A bels kpalkotst mint fejldsi lehetsget trgyalja a szerz, ez a kpalkots lehet egy jtk, amit fantzilsnak neveznk, s lehet az imaginci tudatos hasznlata. Weres Sndor szerint Ms a kpzelet, s ms a kpzelds, ahogy ms a beszd, s ms a fecsegs. A kpzelds az let trvnye szerint mkdik, s az hen maradt vgyakat kddel eteti; a kpzelet a lt trvnye szerint mkdik, s amit megteremt, malkotst, tettet, gondolatot: valdi s igaz. Szlknt meg kell adnunk a gyermekeknek a lehetsget arra, hogy bels kpei segtsgvel sajt vilga varzsljv vljon. gy sokkal nagyobb a valsznsge annak, hogy felntt korban btran, hittel fog kzdeni a sajt letben s krnyezetben kvnatos vltoztatsokrt. A gyermek vilgt mindig is mesealakok sokasga npestette be, Tndrbogy, a nevet tigris s trsai: kpzeletbeli bartok a gyermek letben, Dukdnd, kis uf, hat kpzeletbeli bart, n talltam ki magamnak ket, Br Lovacska, Brsony Nyuszi sorolja a szerz azokat, akik a gyermek szmra kpzeletbeli beszlgettrsak, tmogatk, tancsadk, ezek az alterego funkcit is betlthetik, s a szlnek az a szerepe, hogy ezt a kpzeletbeli bartot tisztelje. Hlsak is lehetnk neki, mert a gyermek az segtsgvel rzelmeit tehermentesti. A mintha vilga a mesei ketts tudat folytatja a szerz. A gyermekkornak kt tndrvilga van: cselekvs skjn a jtk s szellemi skon a mese. A mesehallgats, lmodozs magasabb szint fantziamkdst jelent, mint a jtkszerekhez kapcsold kpzeletbeli tevkenysg. A mesei ketts tudat utazs a valsg s az illzi kztt. A gyermekkori mesekorszakokrl szlva Paprikajancsitl Robinsonig Kdr azt emeli ki, hogy a meslst ugyangy, mint a zenei nevelst Kodly Zoltn vlemnye szerint mr a szlets eltt kilenc hnappal kellene elkezdeni. Az anyamhben megszokott hangokat, dallamokat a csecsem szletse utn is felismeri, a blcsdal, a mondkk, a ringatk, a lovagoltatk, a cirgatk, a tenyrsimogatk, a tapsoltatk, a lblgatk, a csittk stb. fontos szerepet tltenek be az anyanyelvi s zenei nevelsben, a koncentrlkpessg, a memria, a mozgskoordinci fejlesztsben. Erdlyi plda: 2

Gazda Klra Gyermekvilg Esztelneken cm munkjban nagy kincsre lelhetnk dajkarmek, mondkk, dalocskk, jtkok trhzra, vkzkhz kapcsolva a szletstl a kamaszkor vgig. Hogyan mesljnk? krdi s felel is Kdr Annamria. A gyermek letben a megszoksokhoz, a rtusokhoz kttt mesls a fontos, aki mesl, annak tudnia kell, hogy a gyermeki llek legmlyebb rtegeibe hatol. J, ha nemcsak a szl mesl, hanem a nagyszl is, Mikszth Klmn nagymamja mindig szp meskkel vrta unokjt. Fantzia s realits tallkozik a 1011 ves gyermekek ltal szabadon rt meskben, a gyermek ebben a korban fl lbbal a mesk birodalmban ll, de msikkal mr a valsg talaja fel lpked. A megvizsglt mesket a szerz a mesetpus, a mesetma s a fhs clja kategrik szerint vizsglta, s az 1237 mese kzl 52%-ban novellamest, 25%-ban tndr- s csodamest, 23%ban pedig llatmest tallt. A novellamese ugyanis teret nyit a gyermek szmra, hogy mesei keretbe helyezze a valsg elemeit. Meslj magadrl! A szemlyes lettrtnet, mint mese folytatja a szerz, s arra vilgt r, hogy az emberek alapveten trtnetmeslk, a vilg is trtnetekbl ll, s annak megismerse trtneteken, mesken keresztl lehetsges. A trtneteket mi alkotjuk, ugyanazt a valsgot tbbfle trtnettel rhatjuk le, a Bruner megalkotta krkrs mimzis fogalma alapjn: a trtnet utnozza az letet, az let pedig a trtnetet. Ht kisiskols gyermek egyedi trtnett is elolvashatjuk. A mesk tantanak meg reziliencira, vagyis a rugalmas alkalmazkodkpessgre is, amely egyben htkznapi mgia. A reziliencia rugalmas ellenll kpessg, sikeres alkalmazkods a kihvst jelent vagy fenyeget krlmnyek ellenre, a kudarcokat, a fjdalmakat, a szomorsgot tlve a helyzetnek megfelel j viselkedsmintkat alakthatunk ki, mint ahogyan Arany Lszl A kiskdmn mese fhse. A mesehsk nagyon gyakran talljk magukat veszlyes helyzetekben, de furfanggal, gyessggel, segtsggel mindig megmeneklnek A mesk ltal tadhatjuk a gyermekeinknek azt a hitet, hogy a csoda megtrtnhet az letnkben is, persze nem abban az rtelemben, hogy karba tett kzzel vrjuk a slt galambot, hanem szrevesszk a felknlkoz lehetsgeket, a segttrsakat. Kdr Annamria knyvben ekkor jutunk el az rzelmi intelligencia krdshez, amelyet a szv ltsnak nevez. A kutatsok azt igazoltk, hogy az rzelmileg intelligensebb szemlyeknek fejlettebb az emptis kpessgk, tbb s jobb minsg barti kapcsolattal rendelkeznek, ritkbban rzik magukat magnyosnak, kevsb szoronganak Az rzelmi intelligencia fejlesztsnek szksgessge a gyermekkorban c. fejezetben az UNESCO Nemzetkzi Bizottsg a 21. Oktatsrl elnevezs testlet jelentst olvashatjuk: A tanuls rejtett kincs Minden embernek 3

meg kell tanulnia ismereteket szerezni, tudni; meg kell tanulnia cselekedni, dolgozni; meg kell tanulnia msokkal egytt lni; meg kell tanulnia lni. gy egytt, az rtelem s az rzelem, az IQ s az EQ. Az rzelmi intelligencia pontosan azt gri neknk, hogy az emberi problmk kzl legalbb az rtelemrzelem konfliktust meg tudjuk oldani. A gyermekek rzelmi kpessgeinek megalapozsban a csald jtssza a legfontosabb szerepet hangslyozza a szerz, az voda s az iskola a mr meglv alapokra pthet. A legjobb letbiztosts, amit valaha kthet neknk egy szl az, ha megtapasztaljuk az rzelmi melegsget, a biztonsgot ad kapcsolatot, mert ennek az rzelmi ktdsnek a minsge vagy hinya sorsdnt az letnkben: meghatrozza ksbbi egszsgi llapotunkat, trsas viszonyainkat, prkapcsolatunkat. Robert Fulghum nyomn, aki Mr az vodban megtanultam mindent, amit tudni rdemes cm cikke nyomn az rzelmi intelligencia fejlesztsre nhny gyakorlati lehetsget is olvashatunk: dhprna (aki dhs, rcsaphat), puha fszek (ide vonulhat el a gyermek), rzelemra (a szmok helyett rzelmek szerepelnek), Mitl flsz? (a felsorolt flelmeket eljtsszk bbjtk sorn), haraglista (egy listrl kihzzk a harag kifejezsnek lehetsgei kzl az elfogadhatatlanokat), rzelemhangok s -kpek (pozitv vagy negatv rzelmeket kivlt hangokat, kpeket mutatnak), csak jt rj!, rzelmek rajzban stb. Az EQ fejlesztsnek folyamatban a mese alapveten fontos szerepet tlt be, mert a mese a gyermek vilgt testesti meg, s vgtelenl megnyugtat, ha indulatait belevettheti a mese negatv szereplibe. A mesk ltal megtanulja, hogy MINDEN rzse a szemlyisgnek rsze, s azt is, hogy ezek megfkezhetetlenek, kezelhetk, irnythatk. A szerz a hagyomnyos hindu orvoslsban gyakori mesvel gygyt pldkat sorol, Verena Kast svjci pszichoterapeuta vlemnye mell sajt vlemnyt is megfogalmazza, de a jungi llektani iskola, Marie Louise von Franz, Laura Simms mesl vlemnye mell a Guatemalhoz kthet, indin hagyomnyokban gykerez problmababk pldjt mesli el: ha valaki nem tud elaludni, gondjait elmondhatja a prnja al helyezett babnak. Tz EQ-fejleszt mese zrja a tanulmnyktetet, s a jegyzetekben megtallhatjuk azokat a mveket, amelyeket az rdekld olvas knyvtrakban megkereshet, problmira jabb megoldsokat, tleteket, szlligket tallhat. Aki elolvassa, elmenti sajt elmjnek dokumentumai kz Kdr Annamria disszertcijnak minden szavt, taln komolyan veszi Ady Endre szavait: utols napig s hajszlig / gyermek-szemmel nzni a vilgot, s megrzi lelknek zugban az rk gyermeket, s ezt az rzst t is tudja adni msoknak, els sorban gyermekeinek, unokinak. gy legyen! 4