RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

SMA Kyai Ageng Basyariyah Kelas X.A

Disusun oleh : Ria Khoiria (10411.266)

Tahun Pelajaran 2013/2014

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Program Semester Pertemuan keAlokasi Waktu

: SMA Kyai Ageng Basyariyah : Matematika : 2013/2014 : X/: I : 10 : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)

I. Standar Kompetensi 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat. II. Kompetensi Dasar 1.1. 1.2. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

III. Indikator 1. Mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. 2. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan, fungsi identitas, fungsi modulus, fungsi linear). 3. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. 2. Peserta didik dapat menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan, fungsi identitas, fungsi modulus, fungsi linear). 3. Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. V. Materi Ajar 1. Fungsi aljabar sederhana dan kuadrat. 2. Meneyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran VI. Metode Pembelajaran Tanya jawab Pemberian tugas Ceramah

VII. Prasayarat 1. Peserta didik sudah mengetahui tentang konsep fungsi dan persamaan.

VIII. Nilai Karakter 1. Jujur 2. Disiplin 3. Rasa Ingin Tahu 4. Pantang Menyerah IX. Proses pembelajara No. Proses Pembelajaran Pengorganisasian Siswa 1. Pra Kegiatan a. Ucapan salam guru b. Presensi/memeriksa kehadiran siswa 2. Kegiatan Awal a. Membahas PR b. Mengingat kembali tentang pengertian fungsi, sifatsifat fungsi, fungsi konstan, fungsi identitas dan fungsi modulus. c. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Tujuannya adalah peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi linear dan fungsi kuadrat, menggambarkan fungsi linear, serta dapat menentukan akar-kar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. d. Memberikan gambaran manfaat fungsi kuadrat dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyampaikan materi tentang fungsi linear dan fungsi kuadrat. Guru menyampaikan materi tentang menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam setiap pembelajaran. b. Elaborasi Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik untuk menggambarkan fungsi linear dan Kelompok 25 menit Klasikal 20 menit Klasikal 15 menit Klasikal Waktu 5 menit

menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran . c. Konfirmasi Guru melakukan tanya jawab serta mengarahkan siswa menemukan jawaban atas permasalahan yang ditemukan. 4. Kegiatan Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat simpulan pelajaran. Guru melakukan refleksi/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Guru memberi tugas rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan LKS halaman 26 nomor 1, 3, 5, 7 dan 9. Klasikal 5 menit Klasikal 20 menit

X. Penilaian 1. Prosedur penilaian 2. Jenis penilaian 3. Teknik penilaian 4. Bentuk penilaian 5. Alat penilaian : proses : tes dan non tes : tulis dan lisan : uraian : - Rubrik pengamatan

XI. Alat/Bahan/Sumber belajar Media/alat: - Lembar kerja individu - Whiteboard, spidol dan penghapus Sumber: - Sri Kurnianingsih, dkk. 2007. Matematika SMA dan MA untuk kelas X Semester 1, Jakarta : Esis - LKS kelas 1a SMA/MA

Lampiran-lampiran: Rangkuman materi Tuga kelompok Kunci jawaban tugas kelompok Tugas rumah Kunci jawaban tugas rumah Lembar penilaian kognitif Lembar penilaian afektif

Mengetahui, Guru Pamong Matematika

Madiun, 20 Oktober 2013 Mahasiswa PPL

Evy Anitarini, S. Pd.

Ria Khoiria

Lampiran Rangkuman Materi Bab 2 Fungsi, Persamaan Kuadrat dan Pertidaksamaan Kuadrat

A. Fungsi Aljabar Sederhana dan Kuadrat 1. Fungsi modulus (nilai mutlak ) Fungsi nilai mutlak adalah fungsi yang memetakan setiap unsur di domain ke suatu nilai positif atau nol. | | jika jika 2. Fungsi linear Fungsi linear adalah fungsi yang memetakan setiap x R ke suatu bentuk ax + b,dengan a 0, a dan b konstanta.Secara matematis ditulis f :R x R ax + b , a O, a ,b konstanta.

Rumus fungsinya adalah f(x) =ax + b. Fungsi identitas termasuk fungsi linear, dengan a = 1, dan b =0. 3. Fungsi kuadrat Fungsi kuadrat adalah fungsi dengan bentuk umum f(x) = +bx +c, a O, a, b,c R.Seringkali fungsi kuadrat ditulis dalam bentuk persamaan kurva y = + bx + c,a O.Variabel x merupakan variabel bebas, nilainya boleh berubah-ubah sepanjang garis bilangan real,dan f (x) atau y merupakan variabel tak bebas karena nilainya bergantung pada nilai x. Pandanglah fungsi kuadrat f(x) = f(2) f (1) f(0) f(-2) = = = = - 5(2) + 7 = 1 -5(1) + 7=3 -5(0) + 7=7 -5(-2) + 7=4 + 10 + 7=21 -5x +7.

f(2) merupakan nilai fungsi f untuk x=2, f(1) adalah nilai fungsi f untuk x =1, dan seterusnya. 5

Fungsi kuadat memiliki bentuk grafik yang istimewa, yaitu parabola. Cara paling sederhana mensketsa garfik fungsi kuadrat adalah dengan menggunakan tabel nilai. Kita harus menandai koordinat yang diperoleh dari tabel pada bidang Cartesius, lalu menghubungkan titik-titk tersebut sehingga terbentuk sebuah kurva mulus Grafik fungsi f(x) = +bx + c, a O memiliki dua kemungkinan ,yaitu terbuka ke atas, atau terbuka ke bawah. Jika parabola terbuka ke atas, maka fungsi f(x) memiliki nilai minimum, sebaliknya jika parabola terbuka ke bawah, maka fungsi f(x) memiliki nilai maksimum. B. Persamaan Kuadrat Bentuk umum persamaan kuadrat adalah , dengan a, b, c, R dan a x disebut perubah atau variabel, a disebut koefisien x2, b disebut koefisien x, c di sebut konstannta ( suku tetap) Menyelesaikan persamaan kuadrat berarti mencari nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat tersebut. Nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat disebut akar atau penyelesaian dari persamaan kuadrat. Persamaan kuadrat dapat di tentukan akar- akarnya dengan cara : 1. Faktorisasi 2. Melengkapkan bentuk kuadrat sempurna 3. Menggunakan rumus

1. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat dengan Faktorisasi Dalam menyelesaikan persamaan kuadrat dengan faktorisasi, kita menggunakan sifat perkalian berikut. Jika ab = 0, maka a= 0 atau b =0 Penerapannya adalah dengan mengubah ( memfaktorkan) bentuk persamaan menjadi bentuk , lalu menyelesaikan bentuk terakhir menggunakan sifat perkalian. Masalah kita sekarang adalah menemukan cara menentukan dan yang bersesuaian.

Kita bagi masalah ini menjadi dua kasus 1. Kasus a = 1 Bentuk umum persamaan kuadrat menjadi persamaan di atas menjadi bentuk . Kita akan mengubah

Menurut kesamaan dua bentuk kuadrat, koefisien variabel dan ruas kanan sama hanya jika dan

yang sederajat di ruas kiri

Kita dapat memfaktorkan bentuk jika kita tidak dapat menemukan pasangan

menjadi bentuk yang memenuhi

dan

2. Kasus Pada kasus ,atau persamaan , dengan dapat disederhanakan menjadi dan . Selanjutnya diselesaikan

seperti kasus 1. Seringkali bilangan dan muncul sebagai pecahan sehingga sulit menentukan dan yang bersesuaian. Oleh karena itu bentuk diubah menjadi bentuk ( ( = = = Menurut kesamaan dua bentuk kuadrat,haruslah Aturan umum ini berlaku juga jika contoh-contoh berikut. dan atau . ( )( )( ) ), dan mencari dan yang bersesuain. )

, dan urutan dan tidak jadi masalah.Perhatikan

Contoh 1. Selesaikan persamaan kuadrat berikut dengan faktorisasi. a.

Jadi akar-akarnya adalah b.

Jadi akar-akarnya adalah c.

Jadi akar-akarnya adalah

Tugas Kelompok

Nama Kelompok : ................................................ ................................................. .................................................

1. Gambarlah grafik fungsi berikut pada daerah yang ditentukan dan tentukan daerah hasilnya

Jawab: x f(x)/y (x,y) -3 -2 -1 0 1 2 3 4

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Tentukan akar-kar dari persamaan berikut dengan faktorisasi a. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ c. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9

Kunci Jawaban Tugas Kelompok No. Uraian Penyelesaian 1. Jawab: X f(x)/y (x,y) -3 -10 (-3,-10) -2 -7 (-2,-7) -1 -4 (-1,-4) 0 -1 (0,-1) 1 2 2 5 3 8 (3,8) 4 11 (4,11) Nilai 35

(1,2) (2,5)

2. a

15

2.b

25

10

2.c

25

Total nilai

100

Pekerjaan Rumah LKS Halaman 26 Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan tepat! 1. Jawab: __________________________________________________________________ 2. Jawab: __________________________________________________________________ 3. Jawab: __________________________________________________________________ 4. Jawab: __________________________________________________________________ 5. m2 = 0

Jawab: __________________________________________________________________

11

Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah No. Uraian Penyelesaian 1. Nilai 15

2.

15

3.

20

4.

20

5.

30

Total nilai

100

12

Lembar Penilaian Afektif Siswa Kelas X.A SMA Kyai Ageng Basyariyah Nomor Urut Induk 1 435 2 436 3 437 4 438 5 442 6 446 7 448 8 453 9 457 10 458 11 461 12 462 13 463 14 469 15 474 16 481 17 485 18 491 19 493 20 496 21 498 22 499 23 503 24 504 25 509 26 510 27 511 28 512 29 513 30 517 31 518 32 522 33 523 34 532 35 535 36 538 Nama Siswa Vivit Rohmiarti Septian Furi Anggraini Ridwan Anshori Dwi Cholifah Ahmad Rifai Ina Setiani Yesi Elistia Intan Yolandasari Sapti Noreni Dasti Novita Saputri Sufyan Azhari Siti Maesaroh Mila Sukma Dewi Desi Mardiana Nadhirah Rahmandani Dinanasari Rezca Kurnia Noviandi Feriyanto Dimas Galih P. Febriana Dwi Astuti Yuda Pratama Fajar Rozikin Langgeng Abadi Toha Saputra Sindy Puspita Herniawa Sulistiyani Sabar Sulistyo Langgeng Widodo Muh Bahrul R. Budiarti Rokim Matululloh Inayatul Khoimah Habieba Azzahra Kartika Sari Akhmad Yusuf Rifai Siti Wulandari Hari/tanggal L/P P P L P L P P P P P L P P P P P P L L P L L L L P P L L L P L P P P L P RT

Keterangan : - 95 - 80 - 70 - 50

: Hadir dan aktif dalam pembelajaran : Hadir : Tidak masuk (dengan keterangan) : Tidak masuk (tanpa keterangan) 13

Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas X.A SMA Kyai Ageng Basyariyah Nama Siswa No. Urut Induk 1 435 Vivit Rohmiarti 2 436 Septian Furi Anggraini 3 437 Ridwan Anshori 4 438 Dwi Cholifah 5 442 Ahmad Rifai 6 446 Ina Setiani 7 448 Yesi Elistia 8 453 Intan Yolandasari 9 457 Sapti Noreni 10 458 Dasti Novita Saputri 11 461 Sufyan Azhari 12 462 Siti Maesaroh 13 463 Mila Sukma Dewi 14 469 Desi Mardiana 15 474 Nadhirah Rahmandani 16 481 Dinanasari 17 485 Rezca Kurnia N. 18 491 Feriyanto 19 493 Dimas Galih P. 20 496 Febriana Dwi Astuti 21 498 Yuda Pratama 22 499 Fajar Rozikin 23 503 Langgeng Abadi 24 504 Toha Saputra 25 509 Sindy Puspita H. 26 510 Sulistiyani 27 511 Sabar Sulistyo 28 512 Langgeng Widodo 29 513 Muh Bahrul R. 30 517 Budiarti 31 518 Rokim Matululloh 32 522 Inayatul Khoimah 33 523 Habieba Azzahra 34 532 Kartika Sari 35 535 Akhmad Yusuf Rifai 36 538 Siti Wulandari Keterangan : RT : Rata-rata NA : Nilai akhir Tugas RT Kelompok Tugas Individu RT Ujian RT NA

14