DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Es#/e%a Se#/ndaria0

Nombre del Maestro: Luc R. Caamal Canul.

PLANEACIN POR BLOQUE nfasis: Tecnologas de la Informacin y la comunicacin Informtica I. Grado: Primero. BLOQUE I TEMAS () T"#ni#a $ te#no%o&'a) ()( T"#ni#a) 1.1.1 La t cnica en la !ida cotidiana 1.1." La t cnica como prctica sociocultural e #istrica y su interaccin con la naturale$a 1.1.% La t cnica como sistema clases de t cnicas y sus elementos comunes. 1.1.& Las t cnicas y los procesos t cnicos artesanales ()* Te#no%o&'a) 1.".1 La tecnologa como campo de conocimiento 1."." 'l papel de la tecnologa en la sociedad.

Bimestre: Septiembre-octubre APRENDI A!ES ESPERADOS -aracteri$an a la tecnologa como campo de conocimiento +ue estudia la t cnica. (econocen la importancia de la t cnica como practica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estrat gicas, instrumentales y de control como componentes de la t cnica. (econocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de t cnicas en diferentes conte.tos sociales e #istricos. /tili$an la resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses

T"#ni#a $ te#no%o&'a

PROPSITOS () (econocer la t cnica como ob)eto de estudio de la Tecnologa. *) *istinguir la t cnica como un sistema constituido por un con)unto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. +) Identificar los sistemas t cnicos como el con)unto +ue integra a las acciones #umanas, los materiales, la energa, las #erramientas y las ma+uinas.

() *) +) ,)

-)

Presentacin 1. Presentacin del docente y bien!enida a los alumnos a la 0signatura Tecnologas de la Informacin y la comunicacin Informtica. ". 0cti!idad rompe #ielo. %. -riterios de e!aluacin. &. 1os+ue)o general de la asignatura: B%o./e I II III I4 4 Criterio -onocimiento tecnolgico Sociedad, cultura y t cnica T cnica y 3aturale$a 5estin T cnica Participacin tecnolgica Tema T cnica y tecnologa 2edios t cnicos Transformacin de materiales y energa (epresentacin y comunicacin t cnica Proyecto t cnico: reproduccin

DESARROLLO DEL BLOQUE ()()( La t"#ni#a en %a 3ida #otidiana. Los productos de la t cnica en los conte.tos escolar y familiar

ESTRATEGIA DID1CTICA Identificar, mediante una llu!ia de ideas, los ob)etos de uso cotidiano en el #ogar y la escuela +ue son productos de la t cnica. 0nali$ar cmo se relaciona con la satisfaccin de necesidades.

RECURSOS

E2ALUACIN

Papel bond, plumones de E%a4orar /n colores, ti)eras, recortes 5eri6di#o m/ra%) de: re!ista, peridico, etc.7 pegamento. '+uipos de 8 o 9 personas. '.posicin sobre el mural. 'n e+uipos de 8 o 9 personas. Libros, computadora, biblioteca escolar. Papel bond, en e+uipos de 8 o 9 personas, re!istas, peridicos, plumones, etc. /n pe+ue:o foro en clases, en e+uipos de 8 o 9 personas. Sala de cmputo. Salta de cmputo. '.posicin por el docente, presentacin en Po;er Point sobre el sistema grfico 0notaciones en la libreta. In3esti&a#i6n do#/menta% a#er#a de %as t"#ni#as en#ontradas)

La t cnica como satisfactor de necesidades. (etomar el peridico mural anterior para identificar los La informacin y las necesidades productos +ue corresponden a las t cnicas de la +ue satisfacen en la !ida cotidiana. informtica y reali$ar una -omentar, en plenaria, sobre el concepto de t cnica y su aplicacin en la !ida diaria para la satisfaccin de necesidades. In!estigar y representar, por medio de recortes de peridico o re!istas las diferentes acti!idades de la !ida cotidiana en las +ue se emplean la informtica. -omentar, en grupo, por+u la computadora es producto de la t cnica y describir las acti!idades para las +ue se utili$a 6almacenar, procesar, recuperar y transferir informacin. Traba)ar con una computadora de manera indi!idual, instalar de acuerdo con el manual e indicaciones del profesor, ya instalada describir y representar en forma grfica el sistema informtico: #ard;are, soft;are y la persona +ue la utili$a, as como la interaccin entre ellos. (efle.ionar sobre el papel y forma de interactuar entre cada uno y cul puede ser la consecuencia de +ue uno de los elementos falte o no realice bien su funcin. (eali$a prcticas en la computadora para identificar las principales funciones +ue integran el sistema operati!o <indo;s: inicio, uso del escritorio, men=, panel de control, bande)a de recicla)e, instalacin y desinstalacin de soft;are, !entanas, acceso directo, instalacin de #ard;are>aparatos electrnicos? y apagado, entre otros.

Re5orte so4re %a a#ti3idad)

Parti#i5a#i6n en e% foro en %a #%ase) Desem5e7o en %a 5r8#ti#a Desem5e7o en %a 5r8#ti#a Re5orte de %as a#ti3idades rea%i9adas) Parti#i5a#i6n a#ti3a de %os a%/mnos

()()* La t"#ni#a #omo sistema #%ases de t"#ni#as $ s/s e%ementos #om/nes) Las t cnicas de uso cotidiano: con)untos de acciones, medios y fines. Las t cnicas propias de la informtica: almacenamiento, procesamiento y transferencia de la informacin. La t cnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el +ue

'.plicacin por parte del profesor. Sala de cmputo Presentacin.

DESARROLLO DEL BLOQUE se act=a y el papel del operador en los procesos t cnicos de la informtica. 'l papel de las acciones instrumentales y estrat gicas en las t cnicas de la informtica. 'l sistema informtico y funciones de los elementos +ue lo conforman: @ard;are, soft;are y los seres #umanos. 'l procesamiento de la informacin: almacenamiento, organi$acin y transmisin.

ESTRATEGIA DID1CTICA

RECURSOS

E2ALUACIN Do#/mento reda#tado Parti#i5a#i6n a#ti3a de %os a%/mnos Parti#i5a#i6n a#ti3a

(eali$a prcticas en las +ue se empleen las principales Sala de cmputo. t cnicas de la informtica: almacenamiento, -omputadora procesamiento, recuperacin y transferencia de la informacin a partir del desarrollo de una prctica bsica. Se:alar las acciones estrat gicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas. ')emplo: 0cciones 2edios Aines 1. 'ncender 1. (egulador 1. (eali$ar la correctamente ". captura de un el e+uipo -omputadora documento ". 0brir %. Impresora procesador de te.tos %. Impresin del documento (edactar un documento en la computadora con ciertas caractersticas definidas pre!iamente >0rias 1", media cuartilla, interlineado 1.8, etc.? para identificar y refle.ionar sobre las acciones estrat gicas e instrumentales puestas en prctica, as como su funcin en el proceso t cnico para lograr una finalidad. Sala de computo '.posicin por parte del docente.

Do#/mento reda#tado

()*)( La te#no%o&'a #omo #am5o Brgani$ar una llu!ia de ideas sobre lo +ue los alumnos de #ono#imiento) entiende por tecnologa y t cnica. (egistra las ideas en un papel rotafolia, de manera +ue sean !isibles y clasificarlas de acuerdo con su significado. Brientar la construccin conceptual del t rmino tecnologa como el estudio de la t cnica.

Pi$arrn, papel bond, Rotafo%io #on %as e+uipos de 8 o 9 ideas $ #on#e5tos) personas -omputadora, biblioteca.

In!estigar, de manera indi!idual, en di!ersas fuentes de -omputadora informacin, las diferentes aceptaciones de ambos 1iblioteca t rminos para ampliar su interpretacin. -ompartir los resultados en el saln de clase y construir una definicin a partir de las ideas pre!ias y los conceptos in!estigados acorde con el enfo+ue de la asignatura.

Do#/mento Parti#i5a#i6n a#ti3a de% a%/mno en %a #onstr/##i6n de #on#e5tos)

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA DID1CTICA @acer un cuadro comparati!o sobre los m todos +ue utili$a la tecnologa para reproducir, crear, dise:ar e inno!ar productos +ue responden a las necesidades e intereses de la sociedad. Por e:em5%o; la in!encin de m+uinas para crear autos, comida rpida, aparatos electrnicos.

RECURSOS

E2ALUACIN

-omputadora bibliotecas C/adro #om5arati3o !irtuales, escolar, etc.'n e+uipos de 8 o 9 personas.

()*)* E% 5a5e% de %a te#no%o&'a den %a so#iedad)

In!estigar, en e./i5os de - o < 5ersonas; el papel de la tecnologa en: los procesos t cnicos, el desarrollo cientfico, la prestacin de ser!icios y en las acti!idades del #ogar, para refle.ionar sobre su importancia en la sociedad para la satisfaccin de necesidades e intereses. 4isitar, en e+uipos de 8 o 9 personas, di!ersos negocios de la comunidad en donde se utilice la computadora, para ubicar las funciones de la informtica en di!ersos mbitos, identificar la o las necesidades sociales +ue satisface y describir como reali$ar la acti!idad o proceso sin el uso de la computadora. (egistrar las conclusiones utili$ando el procesador de palabras y sociali$ar los resultados en el saln

Do#/mento reda#tado)

E=5osi#i6n so4re %o in3esti&ado as' #omo re5orte media #/arti%%a m'nimo

O4ser3a#iones: (asgos Tareas >Portafolio de e!idencias? Traba)os 5losario de palabras

-aractersticas Son las acti!idades +ue da con da #acemos en forma indi!idual. Son las acti!idades +ue se #acen en parte dentro del aula y otra parte de la casa, puede ser en forma indi!idual y en e+uipo. *urante todos los blo+ues se elaborara un glosario de palabras desconocidas o poco conocidas.

Participacin '.amen

0+u se e!al=a la participacin de cada alumno, su desempe:o, su presentacin persona, la organi$acin dentro del aula o taller, su conducta y calidad de sus traba)os. Se aplicara e.amen por bimestre.