Unversitatea Lucian Blaga din Sibiu Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

GHID DE E!LI"! E ! LU# $ II %E&'DI#'(&II)I*I#E PE)& U 'BI)E E! G !DULUI DID!#&I# I

n Metodologia formrii continue a personalului didactic din nvmntul preuniversitar (Anexa la OM Nr. 5720 / 20.10.2009) la Art. 67 pct. (1) se precizeaz: !la"#rarea l$crrii %et#&ic#'stiini(ice este # pr#" %enit s p$n )n e*i&en capacitatea can&i&at$l$i &e a e*al$a i a *al#ri(ica experiena &i&actic ac$%$lat la cate&r+ &e a in*esti,a+ (#l#sin& a&ec*at %et#&#l#,ia cercetrii pe&a,#,ice+ (en#%enele e&$cai#nale i &e a i&enti(ica ast(el (act#rii+ sens$rile i %#&alitile &e a%eli#rare/ in#*are/ &ez*#ltare a pr#ces$l$i e&$cai#nal. !la"#rarea l$crrii tre"$ie s rele*e pre#c$parea can&i&at$l$i &e a'i act$aliza siste%atic c$n#tinele &e specialitate i psi-#pe&a,#,ice+ &e a analiza i a e*al$a critic &i(eritele a"#r&ri pri*in& &i&actica specialitii.. /entr$ a *eni )n spri0in$l pr#(es#ril#r+ in&i(erent &e specializare+ care &#resc s #"in ,ra&$l &i&actic 1+ pr#p$ne% $n ,-i& &e ela"#rare a lucrrii metodico(tiini+ice, 2e ase%enea+ prezent$l ,-i& &#rete s #(ere pr#(es#ril#r'c#n&$ct#ri tiini(ici (1) $n instr$%ent &e )n&r$%are $nitar 3i siste%atic a can&i&a4il#r a&%ii la c#l#c*i$l &e a&%itere i (2) $n ca&r$ $nitare &e e*al$are a l$crril#r %et#&ic#'tini(ice. -, 'biectivul lucrrii metodico(tiini+ice 5$crarea %et#&ic#'tiini(ic pentr$ #"inerea ,ra&$l$i &i&actic 1 are &rept #"iecti* esen4ial p$nerea )n e*i&en4 a capacit4ii pr#(es#r$l$i &e a ela"#ra i prezenta )n %#& in&epen&ent # l$crare aca&e%ic c$ se%ni(ica4ie 3tiin4i(ic+ pe "aza %et#&el#r speci(ice psi-#pe&a,#,iei i &i&acticii specialitii (%et#&icii). 5$crarea %et#&ic#'tiini(ic tre"$ie s prezinte c#ntri"$ii ale can&i&at$l$i la per(eci#narea acti*itii instr$cti*'e&$cati*e+ cercetri pers#nale pri*in& pr#ces$l instr$cti*' e&$cati*+ aplicarea creat#are a $n#r i&ei pe&a,#,ice la c#n&iiile c#ncrete )n care )i &es(#ar acti*itatea+ experi%entarea $n#r n#i te-nici &e l$cr$ c$ ele*ii+ extin&erea $n#r experiene care a$ c#n&$s la rez$ltate calitati* s$peri#are )n pr#ces$l (#r%rii ele*il#r etc. -,-, &ipuri de cercetare pedagogic 5$crarea %et#&ic#'tiini(ic p#ate (i ela"#rat )ntr'$na &in $r%t#arele cate,#rii: 6ercetare ($n&a%ental (te#retic) Cerine fundamentale: rele*an4a te%ei (&e pre(erat te%e &e act$alitate %a0#r )n e&$caie)+ a%plit$&inea "i"li#,ra(ic (acces la re(erin4e %a0#re+ c#nsistente)+ capacitate
1

&e rap#rtare critic la s$rsele te#retice 3i &e pr#%#*are a $nei *izi$ni pr#prii as$pra te%ei tratate+ s$s4inerea $n$i p$nct &e *e&ere sa$ &esc-i&erea $nei &irec4ii &e &ez"atere se%ni(icati*e )n rap#rt c$ te%a a"#r&at. Sugestii tematice: rap#rt$l &intre ere&itate i %e&i$ )n (#r%area in&i*i&$l$i7 (#r%area ,8n&irii inter&isciplinare/trans&isciplinare7 &ez*#larea ,8n&irii critice/creati*e/re(lexi*e )n pr#ces$l &e )n*%8nt etc. 6ercetare aplicati* (#rientat/aplicati* pr#pri$'zis/#perai#nal) Cerine fundamentale: te% rele*ant s$" aspect$l (inalit4ii practice+ analiz critic a s#l$4iil#r existente+ %et#& &e cercetare c#nsistent+ rele*ant 3i se%ni(icati* s$" aspect$l p#ten4ial$l$i &e a i&enti(ica s#l$4ii aplicati*e+ #pera4i#nalizare a&ec*at a c#nstr$ctel#r tiini(ice+ %et#&e *ia"ile &e %s$rare 3i analiz a &atel#r cercetrii+ c#ntr#l$l er#ril#r+ analiza critic a s#l$4iei aplicati*e pr#p$se pe "aza cercetrii. 6ercetarea'ac4i$ne (#perai#nal) *al#ri(ic %et#&a 3tiin4i(ic %ai li"er+ %ai relaxat+ (#caliz8n&$'se pe # pr#"le% speci(ic analizat )n c#n&i4ii speci(ice. Sugestii tematice: e(icientizarea %et#&#l#,iei &i&actice (in*esti,area %et#&el#r &e pre&are ' )nl#c$irea $nei %et#&e tra&i4i#nale c$ # %et#& %#&ern7 in*esti,area strate,iil#r &e )n*4are ' a&#ptarea $nei strate,ii inte,rate &e )n*4are+ "azate pe *al#ri(icarea 3i c#%"inarea %ai %$lt#r stil$ri &e )n*4are7 pr#iectarea+ experi%entarea i realizarea &e %i0l#ace &e )n*%8nt7 &i*ersi(icarea %#&alitil#r &e e*al$are a ele*il#r7 *ariante &e #r,anizare a practicii ele*il#r/st$&enil#r7 in*esti,area atit$&inil#r 3i *al#ril#r ()nc$ra0area la ele*i a $n#r atit$&ini p#ziti*e+ (a*#ra"ile )n*4rii prin c##perare)7 cercetarea (#r%rii c#ntin$e a pr#(es#ril#r7 %ana,e%ent$l 3i c#ntr#l$l acti*it4il#r e&$ca4i#nale etc. 6ercetri &e %etaanaliz Cerine fundamentale: incl$&erea $n$i n$%r s$(icient &e ri&icat &e st$&ii p$"licate pe te%a respecti*+ criterii a&ec*ate &e incl$&ere'excl$&ere )n st$&i$+ pr#ce&$r a&ec*at &e analiz+ (inalizarea analizei prin c#ncl$zii rele*ante+ care &ep3esc si%pla a&i4i#nare a c#ncl$ziil#r $n#r cercetri &i(erite. Sugestii tematice: stil &e )n*are/&e pre&are7 stil rez#l$ti*7 )n*are prin c##perare7 c#%$nicarea &i&actic7 c#%petena &i&actic7 &isciplina c#lar etc. 6ercetare calitati* Cerine fundamentale: te%a s (ie a"#r&a"il n$%ai prin %et#&e calitati*e+ &e(inirea clar a te%ei+ &e(inirea ri,$r#as a %et#&ei 3i aplicarea ei siste%atic+ s c#n4in &atele necesare $nei e*ent$ale replicri a st$&i$l$i+ c#ncl$zii c#nc#r&ante c$ &atele rec#ltate. Sugestii tematice: e*al$area c$rric$l$%'$l$i c#lar7 atit$&inea ele*$l$i (a &e e*al$area &i&actic7 )n*area "azat pe pr#"le%7 )n*area "azat pe pr#iect7 *alenele (#r%ati*e ale p#rt#(#li$l$i etc. 6ercetarea c#nstatati* Cerine fundamentale: &escrierea a%an$nit a $nei sit$aii+ acti*iti instr$cti*e' e&$cati*e+ a (act#ril#r i i%plicaiil#r acest#ra )ntr'$n an$%it pr#ces. Sugestii tematice: ela"#rarea+ realizarea i e*al$rea $n$i #pi#nal7 instr$irea pr#"le%atizat7 ela"#rarea $nei %#n#,ra(ii7 6ercetarea a%eli#rati*
2

Cerine fundamentale: *eri(icarea e(icienei $n#r in#*aii+ a%eli#rri ale ran&a%ent$l$i acti*itii instr$cti*e'e&$cati*e+ )n &i*erse pr#"le% pe&a,#,ice (plan i pr#,ra%e+ %et#&e &e pre&are')n*are i &e e*al$are a pr#,res$l$i c#lar+ %an$al c#lare i %i0l#ace &e )n*%8nt+ c#nsiliere i #reintare c#lar i pr#(esi#nal etc.) N$ exist # ierar-ie *al#ric a tip$ril#r te%atice+ #ricare &intre ele per%i48n& #"4inerea n#tei %axi%e+ )n c#n&i4iile respectrii ri,$r#ase a c#n&i4iil#r ($n&a%entale precizate+ &ar 3i a cel#r &e &etali$+ &escrise )n ,-i&$rile %et#&#l#,ie. -,., olul pro+esorului(coordonator tiini+ic

5$crarea %et#&ic#'tiini(ic este # l$crare pers#nal a crei resp#nsa"ilitate re*ine can&i&at$l$i+ acesta a*8n& #"li,aia &e a c#la"#ra c$ pr#(es#r$l'c#n&$ct#r pe t#at &$rata ela"#rrii l$crrii+ p#tri*it $n$i pr#,ra% sta"ilit &e c#%$n ac#r&. n caz c#ntrar+ c#n&$ct#r$l are &rept$l s n$' i &ea a*iz$l scris pentr$ &ep$nerea l$crrii )n ter%en$l sta"ilit prin prezenta Met#&#l#,ie. (Anexa la OM Nr. 5720/20.10.2009+ art.67+ pct.6). 2e ase%enea+ rsp$n&erea pentr$ c#nin$t$l i calitatea l$crrii %et#&ic#'tiini(ice+ prec$% i pentr$ respectarea n#r%el#r 0$ri&ice i &e#nt#l#,ice pri*in& creaia tiini(ic i &rept$rile &e a$t#r+ re*ine inte,ral can&i&at$l$i (art. 67+ pct. 9). /r#(es#r$l c##r&#nat#r asist 3i s$s4ine can&i&at$l+ (r a a&$ce atin,ere principi$l$i l$cr$l$i in&i*i&$al+ a*8n& #"li,aia &e a asi,$ra c#nsilierea %et#&ic#'tiini(ic necesar )n pr#ces$l ela"#rrii l$crrii i &e a #(eri reperele pentr$ %#nit#rizarea i a$t#e*al$area ,ra&$l$i )n care l$crarea c#resp$n&e stan&ar&el#r &e calitate (art. 67+ pct. 7). 6an&i&at$l p#ate apela 3i la alte pers#ane (pr#(es#ri+ psi-#l#,i+ c#nsilieri etc.) )n spri0in$l realizrii l$crrii+ iar c#ntri"$4ia acest#ra *a (i %en4i#nat )n c#ntext$al l$crrii. /r#(es#r$l'c##r&#nat#r p#ate #(eri s$,estii )n le,t$r c$ ale,erea 3i &e(inirea te%ei+ c$ pri*ire la #r,anizarea 3i realizarea cercetrii sa$ a seleciei "i"li#,ra(ice7 p#ate #(eri rsp$ns$ri la )ntre"rile can&i&at$l$i7 p#ate (ace #"ser*a4ii critice 3i rec#%an&ri c#rrecti*e. /r#(es#r$l' c##r&#nat#r p#ate i%p$ne an$%ite etape )n realizarea l$crrii sa$ $nele %#%ente &e e*al$are a pr#,res$l$i acesteia+ &ar n$ p#ate i%p$ne i&ei sa$ s#l$4ii. 5a (inalizarea l$crrii+ pr#(es#r$l c##r&#nat#r analizeaz c#n4in$t$l acesteia )n "aza $n#r criterii i in&icat#ri &e e*al$are+ prec$% 3i %s$ra )n care respect cerinele i%p$se prin prezent$l :-i&+ &$p care )nt#c%e3te $n re(erat &e e*al$are. ;e(erat$l &e e*al$are este $n &#c$%ent in&ispensa"il pentr$ acceptarea 3i s$s4inerea l$crrii %et#&ic#'tiini(ice.

., Structura lucrrii metodico(tiini+ice

Aspectele %en4i#nate la acest Pagina de titlu a lucrrii capit#l al ,-i&$l$i s$nt #"li,at#rii. Partea teoretic Ms$ra 3i %#&$l )n care acestea s$nt Partea de cercetare 2metodic3 respectate *#r (ace #"iect$l e*al$rii+ Pre1entarea problemei cercetat at8t &in partea pr#(es#r$l$i Stadiul cercetrii problemei c##r&#nat#r c8t 3i al c#%isiei &e 'biectivele cercetrii ac#r&are a ,ra&$l$i &i&actic 1+ $r%8n& Ipote1a4le cercetrii a se re(lecta &irect )n n#t. Descrierea cercetrii 2locul4perioada5 etape5 <nele c#%p#nente *#r (i eantion5 variabile independente4dependente etc,3 %en4i#nate ca #p4i#nale+ ele p$t8n& lipsi+ #olectarea datelor 6 instrumentarul investigativ Prelucrarea i interpretarea datelor cercetrii )n ($nc4ie &e pre(erin4a a$t#r$l$i sa$ &e Pre1entarea conclu1iilor, 7alori+icarea cercetrii nat$ra l$crrii. n acest caz+ #r&inea Bibliogra+ie cel#rlalte c#%p#nente n$ se *a %#&i(ica. !ne0e 5$crarea %et#&ic#'stiinti(ica tre"$ie s c$prin& apr#xi%ati* 2/= &in )ntre, > parte aplicati*+ experi%ental+ %et#&ic i cel %$lt 1/= ($n&a%entare tiini(ic. ?tr$ct$ra l$crrii %et#&ic#'tiini(ice1 are # parte intr#&$cti*+ l$crarea pr#pri$'zis 3i # parte (inal. Partea introductiv/ a) /a,ina exteri#ar &e titl$ c#n4ine: <ni*ersitatea 5$cian @la,a.&in ?i"i$ 2eparta%ent$l pentr$ /re,tirea /ers#anl$l$i 2i&actic titl$l l$crrii ni*el$l &e s$sinere a l$crrii: #"inerea ,ra&$l$i &i&actic 1 n$%ele a$t#r$l$i+ i&entic c$ cel )nscris )n cartea &e i&entitate (s$" (#r%a: pren$%ele N<M!5!.) an$l realizrii ") /a,ina interi#ar &e titl$ c#n4ine acelea3i ele%ente ca 3i cea exteri#ar+ c$ precizarea c aici se *a )nscrie+ %ai 0#s &ec8t n$%ele a$t#r$l$i 3i pe partea &reapt a pa,inii+ n$%ele pr#(es#r$l$i c##r&#nat#r (c$ titl$l &i&actic 3i ,ra&$l 3tiin4i(ic). c) /a,ina &e &e&ica4ii 3i %$l4$%iri (#p4i#nal) &) 6$prins$l pe pri%$l ni*el: intr#&$cerea+ capit#lele+ lista &e re(erin4e "i"li#,ra(ice 3i anexele+ n$%er#tate c$ ci(re ara"e (1+ 2+ = etc.)7 capit#lele *#r (i &ez*#ltate )n c$prins pe &#$ sa$+ #p4i#nal+ pe trei ni*el$ri+ %arcate c$ 1.1+ 1.2+ 1.=+ 2.1... s.a.%.&.7 t#ate intrrile &in c$prins *#r a*ea %en4i#nat pa,ina4ia c#resp$nzt#are &in text. lista ta"elel#r (#p4i#nal) lista (i,$ril#r+ ,ra(icel#r+ &ia,ra%el#r 3i sc-e%el#r (#p4i#nal) lista a"re*ieril#r (#p4i#nal) &e0tul propriu(1is al lucrrii
1

adaptat dup: option=com_content&tas =!iew&id=221&"temid=2##

http://www.fpse.ro/index.php?

Aext$l l$crrii *a (i c#%p$s &in intr#&$cere+ capit#le i c#ncl$zii a3 Introducere n intr#&$cere se *a (ace # prezentare s$ccint a motiva8iei alegerii temei+ a i%p#rtan4ei acesteia )n &#%eni$l psi-#pe&a,#,ic+ a #"iecti*el#r l$crrii 3i+ e*ent$al+ a cel#r %ai se%ni(icati*e pr#"le%e sa$ &i(ic$lt4i care a$ tre"$it &ep3ite )n realizarea ei. 1ntr#&$cerea *a a*ea+ &e re,$l+ &#$ sa$ trei pa,ini. b3 #apitolele lucrrii n principi$+ l$crrile care se "azeaz pe cercetri *#r a*ea $r%t#arele capit#le+ n$%er#tate c$ ci(re ara"e: #apitolul -, #adrul teoretic 6apit#l$l te#retic c$prin&e # trecere )n re*ist a literat$rii &e specialitate &e&icate te%ei st$&iate. ?e *a $r%ri # prezentare )n e,al %s$r c#%plet+ &ar 3i sintetic+ ac#r&8n&$'se i%p#rtan4 s$rsel#r cel#r %ai rele*ante+ pe &e # parte+ 3i cel#r %ai recente+ pe &e alt parte. ?e rec#%an& $tilizarea $n$i criteri$ explicit &e #r&#nare a prezentrii+ care p#ate (i &e nat$r te%atic sa$ te%p#ral. ?e *a ac#r&a aten4ie aspectel#r c#ntr#*ersate+ )n rap#rt c$ care can&i&at$l p#ate %ani(esta # e*al$are critic. ?elec4ia 3i analiza s$rsel#r te#retice se *a (ace )n a3a (el )nc8t s s$s4in pr#ces$l &e ela"#rare a ip#tezel#r care *#r sta la "aza pr#priei cercetri. !ste i%p#rtant &e%#nstrarea &in partea can&i&at$l$i a capacitii &e a inte,ra &i*erse c#ntri"$4ii te#retice )n $nit4i te%atice c$ pri*ire la s$"iect$l st$&iat 3i &e a se rap#rta critic+ in&epen&ent+ la acestea. Posibile capcane: re(erin4e "i"li#,ra(ice s$%are+ inc#nsistente7 atit$&ine pasi*.+ exp#ziti* 3i necritic as$pra literat$rii &e specialitate7 prezentare nesiste%atic+ lipsit &e c#eren4 3i (r sc#aterea )n e*i&en4 a aspectel#r care s$s4in (#r%$larea ip#tezel#r cercetrii. !ceast parte acoper apro0imativ -49 din coninutul lucrrii: #apitolul .. 'biectivele i metodologia cercetrii ?$" aspect %et#&#l#,ic+ l$crarea tre"$ie s respecte str$ct$ra $nei a"#r&ri 3tiin4i(ice+ a3a c$% a (#st ea prezentat )n ca&r$l &isciplinel#r st$&iate. /recizrile &e %ai 0#s se re(er la l$crrile ale cr#r te%e pres$p$n e(ect$area $n#r cercetri. :eneric+ aceast str$ct$r este $r%t#area: a. B#r%$larea explicit+ c#erent a #"iecti*el#r sa$ )ntre"ril#r cercetrii. Posibile capcane: a"sen4a $n#r #"iecti*e clare sa$ a $n#r )ntre"ri explicite+ cr#ra cercetarea tre"$ie s le ,seasc $n rsp$ns. ". B#r%$larea explicit a ip#tezei/l#r cercetrii Posibile capcane:
#

ip#teze i%pr#prii+ care n$ a$ le,t$r c$ #"iecti*ele sa$ )ntre"rile cercetrii (practic+ ip#tezele $nei cercetri n$ tre"$ie s (ie altce*a &ec8t rsp$ns$rile pe care le a*anseaz cercett#r$l la aceste )ntre"ri+ pe "aza literat$rii &e specialitate 3i a pr#priil#r esti%ri)7 ip#teze ,enerale+ care n$ (ac re(erire la *aria"ile %s$ra"ile+ care s p#at (i testate statistic7 ip#teze care s$,ereaz rela4ia ca$zal )ntre *aria"ile ( determin.+ influeneaz. etc.)+ at$nci c8n& acestea n$ s$nt %s$rate )n c#ntext experi%ental7 ip#teze prea c#%plexe+ care (ac re(erire la %ai %$lt &e &#$ *aria"ile+ )n ti%p &e pr#ce&$ra &e testare statistic incl$&e n$%ai &#$ *aria"ile7 (#r%$larea ip#tezel#r &e n$l+ alt$ri &e ip#tezele statistice+ ceea ce )ncarc )n %#& in$til text$l (este s$")n4eles (apt$l c ip#tezele &e n$l s$nt ne,a4iile ip#tezel#r cercetrii)7 ip#teze cr#ra n$ le c#resp$n&e # testare statistic a&ec*at7 en$n4area $n#r ip#teze care n$ prece&+ ci $r%eaz $nei pr#ce&$ri &e testare statistic. c. /rezentarea %#&el$l$i cercetrii. Aceasta pres$p$ne &escrierea *aria"ilel#r cercetrii7 &escrierea e3anti#n$l$i (%#& &e c#nstit$ire+ criterii &e incl$&ere sa$ &e excl$&ere+ %ri%e+ p#p$la4ie &e re(erin4). Posibile capcane: #%iterea prezentrii *aria"ilel#r7 prezentare c#n($z a *aria"ilel#r+ (r i&enti(icarea explicit a *aria"ilel#r &epen&ente 3i a cel#r in&epen&ente7 #%iterea prezentrii %#&$l$i &e c#nstit$ire a e3anti#n$l$i. &. 2escrierea %et#&el#r &e in*esti,a4ie. 1nstr$%entele $tilizate )n rec#ltarea &atel#r *#r (i &escrise )n %#& a&ec*at. 2ac este *#r"a &e teste clasice.+ "ine c$n#sc$te+ se *a (ace re(erire la re(erin4ele care le s$s4in &in p$nct &e *e&ere te#retic 3i practic'aplicati*. 2ac este *#r"a &e instr$%ente realizate &e a$t#r$l l$crrii+ se *a &e&ica $n spa4i$ c#resp$nzt#r &escrierii pr#ces$l$i &e c#nstr$c4ie 3i testare a calit4il#r psi-#%etrice ale acest$ia (analiz &e ite%i+ c#nsisten4 intern+ *ali&itate &e c#nstr$ct). Posibile capcane: $tilizarea $n#r instr$%ente &e in*esti,are ale cr#r caracteristici psi-#%etrice n$ s$nt c$n#sc$te7 #%iterea analizei caracteristicil#r psi-#%etrice ale instr$%entel#r create &e a$t#r$l l$crrii. e. 2escrierea pr#ce&$ril#r &e rec#ltare a &atel#r. ;ez$ltatele $nei cercetri s$nt p$ternic in(l$en4ate n$ &#ar &e caracteristicile instr$%entel#r $tilizate+ ci 3i &e %#&$l )n care se &es(3#ar aplicarea l#r. O prezentare s$ccint a pr#ce&$rii &e in*esti,are (%#&$l &e rela4i#nare c$ s$"iec4ii+ aspecte &e #r,anizare a in*esti,a4iei etc.)+ are &ar$l &e a )ntri )ncre&erea )n calitatea &atel#r rec#ltate. Posibile capcane: i,n#rarea i%p#rtan4ei 3i+ i%plicit+ a prezentrii aspectel#r pr#ce&$rale.

#apitolul 9. e1ultatele cercetrii

%

6apit#l$l &e&icat prezentrii rez$ltatel#r *al#ri(ic )n %#& siste%atic+ clar 3i inteli,i"il &atele #"4in$te+ )n spri0in$l testrii ip#tezel#r cercetrii. 2in acest p$nct &e *e&ere+ se *#r a*ea )n *e&ere: a. /rezentarea 3i analiza &atel#r. 2atele statistice *#r (i s$p$se $nei analize pe &#$ ni*el$ri: analiza statistic &escripti* (prin in&icat#ri a&ec*a4i scalei &e %s$rare a *aria"ilel#r) 3i testarea ip#tezel#r (prin pr#ce&$ri a&ec*ate (iecrei ip#teze+ nat$rii 3i caracteristicil#r *aria"ilel#r). n principi$+ rez$ltatele tre"$ie s ac#pere cerin4ele %#&el$l$i cercetrii 3i s *izeze )n %#& &irect 3i explicit ip#tezele acesteia. Aa"elele 3i (i,$rile *#r (i incl$se )n acest capit#l n$%ai )n %s$ra )n care s$nt c$ a&e*rat 0$sti(icate. Posibile capcane: a"$z$l &e ,ra(ice7 ,ra(ice sa$ ta"ele incl$se la anexe+ ceea ce (ace &i(icil )n4ele,erea l$crrii7 ta"ele excesi* )ncrcate c$ ci(re+ care (ac &i(icil )n4ele,erea acest#ra7 a"$z$l &e statistic+ prin $tilizarea $n#r prel$crri ne0$sti(icate sa$ prin testarea aceleia3i ip#teze c$ %ai %$lte teste statistice7 teste statistice ina&ec*ate ip#tezei sa$ nat$rii rela4iei &intre *aria"ile7 plasarea rez$ltatel#r la testele statistice )n sec4i$nea Anexe (rez$ltatele se intr#&$c )n text+ ac#l# $n&e se 3i &isc$t se%ni(ica4ia l#r psi-#pe&a,#,ic)7 prezentarea inc#rect a rez$ltatel#r la testele statistice+ &e ex.+ se scrie n$%ai *al#area l$i p+ (r *al#area test$l$i (se *#r respecta rec#%an&rile speci(ice pentr$ prezentarea rez$ltatel#r (iecr$i test statistic )n parte+ a3a c$% s$nt prezentate )n c$rs$l &e specialitate)7 exces &e zeci%ale ()n %#& #"i3n$it+ &#$ zeci%ale s$nt s$(iciente pentr$ %a0#ritatea in&icat#ril#r statistici)7 exces &e *al#ri n$%erice+ prin prel$area ne0$sti(icat a t$t$r#r &atel#r a(i3ate &e pr#,ra%ele statistice+ &e3i cele %ai %$lte n$ prezint $n interes &irect 3i nici n$ s$nt )n4elese &e can&i&at7 a"sen4a $n#r etic-etri a&ec*ate a *al#ril#r+ (apt care (ace &i(icil )n4ele,erea rez$ltatel#r7 a&esea+ &atele s$nt prel$ate )%pre$n c$ texte )n li%"a en,lez+ e%ise &e pr#,ra%ele &e prel$crare7 ". 1nterpretarea psi-#pe&a,#,ic a rez$ltatel#r+ care )nsea%n tra&$cerea. rez$ltatel#r statistice )n c#ncl$zii c$ se%ni(ica4ie psi-#pe&a,#,ic. ?e *#r s$"linia rela4iile &intre rez$ltatele pr#prii 3i cele rap#rtate )n literat$ra &e specialitate. Posibile capcane: prezentarea &#ar a rez$ltatel#r n$%erice 3i a se%ni(ica4iei statistice+ (r a se &isc$ta sens$l psi-#pe&a,#,ic al acest#ra7 pre0$&ecata &$p care nec#n(ir%area $nei ip#teze &e cercetare+ prin a&%iterea ip#tezei &e n$l reprezint $n p$nct ne,ati* al l$crrii ()n realitate+ &ac %#&el$l &e cercetare a (#st "ine realizat 3i c#rect aplicat+ # in(ir%are statistic a ip#tezei p#ate (i (#arte se%ni(icati* &in p$nct &e *e&ere psi-#pe&a,#,ic+ iar a$t#r$l tre"$ie s (ie pre,tit pentr$ a s$rprin&e sens$l acest$i rez$ltat)7 c3 #onclu1ii
&

6#ncl$ziile c$prin& # s$%ar rel$are a #"iecti*el#r 3i %#ti*a4iei cercetrii+ $r%ate &e sinteza rez$ltatel#r #"4in$te 3i a se%ni(ica4iei acest#ra )n c#ntext$l literat$rii &e&icate te%ei analizate. ?e p#t (ace aprecieri c$ pri*ire la &i(ic$lt4i )nt8%pinate pe parc$rs$l cercetrii+ e*ent$alele p$ncte sla"e ale acesteia+ care *#r tre"$i e*itate )n *iit#r+ prec$% 3i &esc-i&eri ctre alte &irec4ii &e cercetare le,ate &e s$"iect$l respecti*. 6#ncl$ziile tre"$ie s c#n4in $n para,ra( &istinct &e&icat c#ntri"$4iei pers#nale.+ )n care *#r (i %en4i#nate cele %ai rele*ante aspecte care a$ c#nstit$it c#ntri"$4ia in&i*i&$al la realizarea te%ei. 2ac este caz$l+ se *a incl$&e 3i $n para,ra( )n care se *#r %en4i#na c#ntri"$4ii #ri,inale.+ acele aspecte care reprezint # n#$tate )n rap#rt c$ te%a st$&iat. O"ser*a4ii: /recizrile &e %ai s$s se re(er la tezele c$ s$"iect &e cercetare care s$nt+ &e re,$l+ cele %ai (rec*ente. n ($nc4ie &e nat$ra te%ei tratate+ capit#lele p#t (i %ai %$lte sa$ %ai p$4ine. Aitl$l capit#lel#r p#ate (i (#r%$lat li"er &e a$t#r+ &ar acesta *a re(lecta c#n4in$t$l %en4i#nat anteri#r. !ceast parte acoper apro0imativ .49 din coninutul lucrrii: Partea +inal n partea (inal a l$crrii *#r (i p$se+ )n #r&ine+ "i"li#,ra(ia i anexele. a3 Bibliogra+ia 5ista re(erin4el#r "i"li#,ra(ice il$streaz *#l$%$l 3i calitatea &#c$%entrii te#retice a a$t#r$l$i 3i este $na &intre c#%p#nentele i%p#rtante ale l$crrii. !a este+ &e ase%enea+ expresia atit$&inii etice )n rap#rt c$ s$rsele &e in(#r%are $tilizate. 6rearea $nei liste &e re(erin4e se s$p$ne c8t#r*a re,$li &e "az: citarea t$t$r#r s$rsel#r+ in&i(erent &e nat$ra l#r pri%ar (s$rse scrise &e #rice nat$r+ s$rse electr#nice sa$ internet+ s$rse #rale etc.)7 t#ate s$rsele citate )n text$l l$crrii tre"$ie s se re,seasc )n lista &e re(erin4e7 t#4i a$t#rii &in lista &e re(erin4e tre"$ie s (ie cita4i )n text7 $tilizarea $n$i (#r%at stan&ar& &e citare+ $nic pe t#t parc$rs$l l$crrii. Me&i$l aca&e%ic 3i p$"licistic pr#%#*eaz re,$li (#arte stricte )n ceea ce pri*e3te (#r%at$l &e citare a s$rsel#r. N$ exist $n stan&ar& $ni*ersal+ &ar $n$l &intre cele %ai rsp8n&ite+ n$ &#ar )n %e&i$l psi-#pe&a,#,ic+ este cel pr#%#*at &e A/A (A%erican /sCc-#l#,ical Ass#ciati#n). 68te*a re,$li ,enerale ale (#r%at$l$i &e citare: )n text+ citarea se (ace prin n$%ele a$t#r$l$i $r%at &e an$l p$"licrii l$crrii: text ... (n$%e &e (a%ilie+ an$l).+ n$%e &e (a%ilie (an$l) n#ta c .... sa$ )n an$l ... + n$%e &e (a%ilie+ sp$nea c .....7 se $tilizeaz $n sin,$r stil &e citare pe t#t parc$rs$l l$crrii7 prel$area i&entic a $n$i (raze *a (i citat c$ in&icarea pa,inii &in s$rsa $tilizat: text citat. (1#nesc$+ 200D+ p. 125)7 )n caz$l )n care s$nt %ai %$lt &e trei a$t#ri+ )n text se *a trece n$%ai n$%ele pri%$l$i+ $r%at &e expresia et al. ()n lista &e re(erin4e se *#r scrie n$%ele t$t$r#r)7
'

la citarea in&irect+ se *a scrie n$%ele a$t#r$l$i 3i an$l p$"licrii+ $r%ate &e expresia cit in.+ &$p care se p$ne s$rsa &irect: ... text ... /#pesc$ (200=)+ cit in. 1#nesc$ (200D).7 citrile %$ltiple &in parantez s$nt a3ezate )n #r&ine al(a"etic 3i separate prin E7E $r%at &e $n spa4i$+ ca )n exe%pl$l $r%t#r: Etext ... (Alexan&resc$+ 19707 Miclea+ 19697 Fa%(iresc$+ 1990). )n text n$ se $tilizeaz &ec8t n$%ele a$t#ril#r7 )n lista &e re(erin4e pren$%ele a$t#ril#r p#ate (i li%itat la ini4iale. titl$l re*istei+ al cr4ii &in care este citat $n artic#l sa$ # sec4i$ne+ titl$l c#%$nicrii 3tiin4i(ice la $n c#n,res se *#r scrie c$ litere italic7 la citarea $n$i artic#l &e re*ist sa$ sec4i$ne &e *#l$%+ )n lista &e re(erin4e se *#r trece 3i pa,inile (sa$+ cel p$4in+ pa,ina &e )ncep$t). pentr$ s$rsele prel$ate &e pe internet+ se *#r n#ta a&resa 3i &ata la care a$ (#st accesate. lista &e re(erin4e *a (i #r&#nat al(a"etic+ c$ in&entarea liniei a &#$a 3i a cel#r $r%t#are (&ac exist)+ c#n(#r% %#&elel#r &e %ai 0#s.

Exemplificri: 1. M$ntean$+ 2.+ /etre+ A. (2007)+ Contabilitate financiar+ !&it$ra Mirt#n+ Ai%i#ara 2. A-r#ns+ 6. ;.+ ;#&,ers+ ;. G. (1997). ivorced families! a multidisciplinar" developmental vie#. NeH I#rJ: K.K. N#rt#n. =. @an&eret+ 5. !.+ @$rse+ ;. 5. (1991). !((ects #( Gi,- Aerrestrial Altit$&e #n MilitarC /er(#r%ance. 1n ;. :al+ A. 2. Man,els&#r( (!&.)+ $andboo% of Militar" Ps"c&olog": L#-n KileCM?#ns 5t&. D. ?acc#+ :. (2002). Errors' mista%es' cultures( 6#%$nicare la 25t- !AA/ 6#n(erence+ KarsaH. 5. Kil&e+ :. L. ?. (199D). )arget *is%+ -ttp:NNpa*l#*.psCc.O$eens$.caNtar,etNin&ex.-t%l+ accesat la 25.05.2000

b3 !ne0e (&ac este caz$l) n anexe se intr#&$c in(#r%a4ii care n$ s$nt i%e&iat necesare )n text$l l$crrii pentr$ ca aceasta s (ie )n4eleas sa$ care+ &ac ar (i (#st intr#&$se )n text+ ar (i )n&eprtat citit#r$l &e la c$rsi*itatea i&eil#r. Aici se p#t p$ne c-esti#narele $tilizate (&ac s$nt realizate &e a$t#r 3i &ac &#re3te acest l$cr$)+ il$stra4ii sa$ ta"ele s$pli%entare+ &i*erse prel$crri statistice+ &ac s$nt $tile cel#r interesa4i &e analize s$pli%entare+ prec$% 3i #rice %ateriale s$nt c#nsi&erate rele*ante pentr$ te%. ?e *a a*ea )n *e&ere ca n$%r$l &e pa,ini al anexel#r s n$ (ie excesi*. E0igen8e de editare 5$crarea *a (i e&itat pe c#%p$ter 3i tiprit la i%pri%ant+ )ntr'# (#r% care tre"$ie s respecte $r%t#r$l set &e criterii: (#r%at$l &e pa,in: AD+ scris n$%ai pe # (a4 %ar,ini: s$s/0#sP2.5 c%+ st8n,aP=.5 c%+ &reaptaP2+5 c% tip$l (#nt$l$i: Ai%es NeH ;#%an+ c$ &iacritice r#%8ne3ti %ri%ea (#nt$l$i: 12 spa4iere: 1+5 linie n$%er#tare pa,ini: 0#s+ la %i0l#c$l pa,inii
(

titl$rile capit#lel#r+ c$ %a0$sc$le 3i pe pa,in n#$ titl$rile s$"capit#lel#r sa$ s$"p$nctel#r+ )n c#ntin$area text$l$i+ la &#$ linii &istan4+ c$ litere "#l& (#r%a &e prezentare: le,at c$ arc sa$ c#pertat n$%r &e c#pii: &#$+ $n$l la secretariat+ al &#ilea la pr#(es#r$l c##r&#nat#r N$ este i%p$s # %ri%e stan&ar& a l$crrii. Orientati*+ aceasta p#ate a*ea )ntre 100 3i 150 &e pa,ini. N$%r$l &e pa,ini )n sine+ n$ reprezint $n criteri$ &e ac#r&are a n#tei. ecomandri ortogra+ice i stilistice )nainte &e 5 , : ; / < + prec$% i )ntre paranteze 3i c$*inte n$ se las spa4i$ li"er7 )nainte &e etc, n$ se p$ne *ir,$l7 l$crarea *a (i scris )n stil i%pers#nal (n$ se *a $tiliza pers#ana 1)7 se *a (#l#si $n li%"a0 si%pl$ 3i clar7 in(#r%a4iile *#r (i c#%$nicate )ntr'# %anier &irect 3i inteli,i"il+ )ntr'# str$ct$rare l#,ic 3i c#erent7 se *a ac#r&a aten4ie eli%inrii ,re3elil#r ,ra%aticale 3i &e e&itare. E0igen8e etice !la"#rarea l$crrii %et#&ic#'tiini(ice tre"$ie s respecte stan&ar&ele pri*in& etica )n cercetarea 3tiin4i(ic+ stip$late prin 6#&$l :eneral &e !itc )n 6ercetarea 3tiin4i(ic+ ela"#rat )n c#n(#r%itate c$ Or&#nan4a :$*ern$l$i nr.57 &in 16 a$,$st 2002 pri*in& cercetarea 3tiin4i(ic 3i &ez*#ltarea te-n#l#,ic. /rincipiile ($n&a%entale ale cercetrii 3tiin4i(ice (;esniJ+ 2.+ 2005): Onestitatea 3tiin4i(ic: s n$ c#%i4i (ra$& )n 3tiin4 (a (a"rica+ a &istr$,e+ a reprezenta ,re3it+ a (alsi(ica &ate etc.). Aten4ia: )ncearc s e*i4i er#rile care apar &in ne,li0en4+ pe t#ate plan$rile cercetrii 3tiin4i(ice. 5i"ertatea intelect$al: #a%enil#r &e 3tiin4 ar tre"$i s li se per%it $r%rirea $n#r i&ei n#i 3i critica cel#r *ec-i. !i ar tre"$i s (ie li"eri s cerceteze ceea ce li se pare interesant. 2esc-i&erea: s per%i4i alt#ra s'4i *a& rez$ltatele ()%prt3irea &e &ate+ &e rez$ltate+ %et#&e+ te#rii+ ec-ipa%ent etc.) %$ncii 3i s (ii &esc-is )n a pri%i critici. /rincipi$l )ncre&erii: n$ pla,ia %$nca alt#r #a%eni &e 3tiin4 3i rec$n#a3te c#ntri"$4iile alt#ra+ ac#l# $n&e este caz$l. /rincipi$l resp#nsa"ilit4ii p$"lice: ( c$n#sc$te rez$ltatele cercetrii )n %ass'%e&ia (cercetarea are i%p#rtan4 pentr$ crearea (ericirii $%ane). 5$crarea tre"$ie s re(lecte inte,ral %$nca a$t#r$l$i. ?$rsele "i"li#,ra(ice *#r (i %en4i#nate )n lista &e re(erin4e. 6#ntri"$4iile &e spri0in &in partea alt#r pers#ane sa$ instit$4ii *#r (i %en4i#nate la M$l4$%iri.. /la,iat$l reprezint $n act c#ntrar c#n&$itei aca&e%ice care este tratat )n c#n(#r%itate c$ pre*e&erile cap. D &in prezent$l ,-i&. /rin pla,iat se )n4ele,e $tilizarea i&eil#r sa$ c$*intel#r $nei alte pers#ane+ (r %en4i#narea s$rsei. ;eprezint pla,iat 3i prel$area (r citare a (i,$ril#r+ ta"elel#r 3i sc-e%el#r.

1)

9, ecomandri practice. ?e rec#%an& ca te%a s (ie aleas )ntr'$n &#%eni$ al acti*itii e&$cai#nale pentr$ care a$t#r$l are $n interes real. nainte &e a (ixa titl$l l$crrii+ *a (i c#ns$ltat literat$ra &e specialitate. ?e rec#%an& &ez*#ltarea $n$i pr#iect 3tiin4i(ic sa$ l$crri &e cercetare realizat pe parc$rs$l st$&iil#r $ni*ersitare+ a"#r&ate )n cercetri anteri#are prile0$ite &e licen sa$+ e*ent$al+ &izertaie la %aster. N$ este s$(icient ca # te% s (ie atracti* sa$ interesant+ &ac ea n$ rez#neaz c$ pers#nalitatea a$t#r$l$i sa$ &ac n$ s$nt e*al$ate c#rect res$rsele necesare 3i cele &isp#ni"ile (%et#&#l#,ie $tiliza"il+ c#nstit$irea e3anti#n$l$i+ etc.). O te% c#n($z &e(init+ lipsit &e #"iecti*e 3i ip#teze clare+ n$ per%ite # a"#r&are %et#&#l#,ic e(icient 3i &e*ine (#arte ,re$ &e (inalizat. n ceea ce pri*ete sta"ilirea e3anti#n$l$i &e cercetare+ specialitii apreciaz c e3anti#anele &e cercetare p#t a*ea #rice %ri%e+ c$ c#n&i4ia aplicrii testel#r statistice a&ec*ate. A#t$3i+ &e3i e3anti#anele %ai %ari &e =0 &e s$"iec4i s$nt c#nsi&erate+ &in p$nct &e *e&ere statistic+ s$(iciente+ rez$ltatele #"4in$te pe $n n$%r %ic &e s$"iec4i s$nt p$4in sta"ile 3i ,eneraliza"ile. ;ec#%an&rile $z$ale c$ pri*ire la *#l$%$l e3anti#anel#r &e cercetare c#nsi&er: ins$(iciente. e3anti#anele %ai %ici &e 100 &e s$"iec4i+ s$(iciente. e3anti#anele c$prinse )ntre 100 3i 199 &e s$"iec4i 3i "$ne. e3anti#anele (#r%ate &in 200 &e s$"iec4i sa$ %ai %$l4i. ?e rec#%an& respectarea etapel#r &e cercetare pe&a,#,ic: pretestare+ testarea pr#pri$'zis i p#sttestarea. Ai%p$l &isp#ni"il este $na &intre res$rsele cele %ai presante. 6ele %ai %$lte ,re3eli 3i c#%pr#%is$ri &eri* &in li%itrile te%p#rale. /entr$ re&actarea $nei l$crri &e calitate s$nt necesare %$lte l$ni &e l$cr$ intens. Aspectele pre,tit#are (st$&i$l "i"li#,ra(iei ,enerale+ ale,erea titl$l$i+ e*al$area res$rsel#r necesare) ar tre"$i )ncep$te c$ p8n la $n an )nainte &e ter%en$l &e # pre&are i cel p$in 9 l$ni &e experi%entare e(ecti* la clas a cercetrii pr#ppri$'zise. /lani(icarea acti*it4il#r ar tre"$i s lase $n ti%p &e cel p$4in # l$n pentr$ analiza &atel#r &e cercetare 3i (inalizarea l$crrii. 5$cr$l la capit#lele te#retice se p#ate &es(3$ra )n paralel c$ cercetarea. Ori &e c8te #ri apar &i(ic$lt4i se *a apela i%e&iat la pr#(es#r$l c##r&#nat#r. =, Evaluare !la"#rarea l$crrii %et#&ic#'tiini(ice este rez$ltat$l %$ncii in&i*i&$ale a can&i&at$l$i+ cr$ia )i re*ine )ntrea,a resp#nsa"ilitate pentr$ c#n4in$t$l 3i (#r%a acesteia. n realizarea ei+ can&i&at$l tre"$ie s respecte cerin4ele #"li,at#rii %en4i#nate %ai s$s+ s $r%eze #rientrile 3i rec#%an&rile &in prezent$l ,-i&. n %#& ,eneric+ aspect$l cel %ai i%p#rtant care (ace #"iect$l e*al$rii l$crrii pentr$ #"inerea ,ra&$l$i &i&actic 1 este c#ntri"$4ia pers#nal. /rin c#ntri"$4ie pers#nal se )n4ele,e *#l$%$l+ c#%plexitatea 3i calitatea acti*it4ii in&i*i&$ale &es(3$rate pentr$ realizarea te%ei+ s$" t#ate aspectele care # c#%p$n. /r#(es#r$l'can&i&at tre"$ie s (ie capa"il s explice t#ate aspectele te#retice 3i practice care (ac parte &in l$crare. n caz c#ntrar+ se *a aprecia c acestea n$ reprezint c#ntri"$ia sa pers#nal. Ori,inalitatea 3i n#$tatea s$nt in&icat#ri &e *al#are 3i *#r (i apreciai ca atare+ &e#arece la acest ni*el este *al#rizat c#%petena &i&actice &#"8n&it pe parc$rs$l carierei. 6#%petena
2

adaptat dup: http://www.fpse.ro/index.php? option=com_content&tas =!iew&id=221&"temid=2##

11

&i&acti* *izeaz at8t c$n#tinele te#retice (,enerale i &e specialitate)+ a"ilitile %et#&ice (te#retice+ #perai#nale i creati*e)+ prec$% i experiena &e c#%$nicare i relai#nare c$ ele*ii. n Met#&#l#,ia &e (#r%are c#ntin$ a pers#nal$l$i &i&actic &in )n*4%8nt$l pre$ni*ersitar+ apr#"at &e M.!.6.1. prin OM Nr. 5720 / 20.10.2009+ )n Anexa 6 s$nt prezentate 6;1A!;11 2! !5A@O;A;! ?1 !QA5<A;! a l$crrii %et#&ic#'tiini(ice pentr$ #"inerea ,ra&$l$i &i&actic 1. /e "aza acest#r criterii pr#(es#r$l c##r&#nat#r )nt#c%e3te $n re(erat &e e*al$are. /entr$ a (i acceptat la s$s4inere+ l$crarea *a tre"$i s pri%easc cel p$4in n#ta 9 &in partea pr#(es#r$l$i c##r&#nat#r. N#ta pr#p$s &e pr#(es#r$l c##r&#nat#r *a (i l$at )n c#nsi&erare &e ctre c#%isia &e ac#r&are a ,ra&$l$i &i&actic 1+ prin )ns$%are c$ n#tele %e%"ril#r c#%isiei ac#r&ate )n $r%a inspeciei speciale 3i e(ect$area %e&iei.

e+erine/ -, Anexa la OM Nr. 5720 / 20.10.2009: Metodologia formrii continue a personalului didactic din nvmntul preuniversitar ., +&id de realizare a tezei de licen ,i a disertaiei de masterat (-ttp://HHH.(pse.r#/in&ex.p-pR#pti#nPc#%Sc#ntentMtasJP*ieHMi&P221M1te%i&P255 3

12

I, &ema II, Documen( tarea stiin8i+ic III, Ipote1a de lucru I7, Structura

#riterii de elaborarea >i evaluare a lucrrii metodico(>tiin8i+ice pentru gradul didactic I (Anexa 6 &in OM Nr. 5720 / 20.10.2009) 1%p#rtan4a te#retic 3i practic'aplicati* a te%ei tratate ;i,$r#zitatea 3i precizia &eli%itrii pr#"le%ei A"#r&area $nei pr#"le%e ri&icate &e practica 3c#lar sa$ &e c$n#a3terea $n#r (en#%ene pe&a,#,ice Op#rt$nitatea "i"li#,ra(iei )n rap#rt c$ te%a Act$alitatea in(#r%a4iil#r /rel$crarea in(#r%a4iil#r 6itarea c#rect a s$rsel#r &e in(#r%a4ii 6#nse%narea "i"li#,ra(iei c#n(#r% n#r%ei %et#&#l#,ice B#r%$larea clar 3i c#rect a ceea ce se $r%re3te a se &e%#nstra )n l$crare+ )n ($nc4ie &e tip$l cercetrii (c#nstatati*+ experi%ental+ #pera4i#nal etc.) 6#nc#r&an4a str$ct$rii c$ te%a tratat. ?$ccesi$nea l#,ic a capit#lel#r 3i a s$"capit#lel#r 6aracter$l $nitar al l$crrii 3i al (iecr$i capit#l /#n&erea aspectel#r practice /r#p#r4ia pr4il#r l$crrii B$n&a%entarea te#retic (3tiin4i(ic+ psi-#l#,ic+ pe&a,#,ic+ s#ci#l#,ica+ (il#z#(ic etc.)+ a pr#"le%ei a"#r&ate ' )nca&rarea te%ei )n te#ria pe&a,#,ic. 6#relarea #r,anizrii 3i %et#&#l#,iei c$ speci(ic$l l$crrii ("azat pe cercetri a%eli#rati*'experi%entale+ c#nsta(cati* a%eli#rati*e+ #pera4i#nale+ l$crri &e sintez+ %#n#,ra(ii etc) 6aracter$l siste%atic+ c$ #"iecti*e clare+ al tratrii te%ei. Or&inea l#,ic 3i cr#n#l#,ic a cercetrii. ;eprezentati*itatea c#lecti*el#r &e experi%entare 3i c#ntr#l. ;i,$r#zitatea 3i *al#area experi%entel#r 3i/sa$ #"ser*a4iil#r e(ect$ate )n sc#p$l *eri(icrii ip#tezel#r. nre,istrarea+ %s$rarea 3i prezentarea ri,$r#s 3tiin4i(ic a &atel#r c$lese. /rel$crarea 3i c#relarea &atel#r. !*al$area 3i c#%pararea rez$ltatel#r ini4iale 3i (inale (pretest 3i p#sttest) 1nterpretarea c#rect a rez$ltatel#r. B#r%$larea clar a c#ncl$ziei l$crrii (c#n(ir%area sa$ in(ir%area ip#tezei sa$ ip#tezel#r &e l$cr$). Aplicati"ilitatea rez$ltatel#r cercetrii. 6#ntri"$4ia pers#nal a a$t#r$l$i l$crrii+ respect8n& re,$lile eticii )n cercetare. 5e,t$ra #r,anic a c#ncl$ziil#r l$crrii c$ c#n4in$t$l acesteia. Op#rt$nitatea pr#p$neril#r 3i perspecti*el#r (#r%$late &e a$t#r. 6laritatea pr#"el#r 3i &atel#r prezentate )n anexe. 6#relarea anexel#r c$ tratarea pr#"le%ei. ?til$l 3i prezentarea 6#rectit$&inea expri%rii Aspect$l estetic+ s$"linieri )n text etc. /rezentarea -#listic a pr#"le%ei tratate+ &e pe p#zi4ia $n#r sinteze te#retice. <tilizarea ele%entel#r &e c#n4in$t$l rele*ante )n s$sinerea i&eil#r 3i c#ncl$ziil#r. Ar,$%entarea *al#rii l$crrii (%#&$l &e a"#r&are+ e*i&en ierea aspectel#r i%p#rtante+ alct$irea $n#r %#&ele &e l$cr$+ a%eli#rarea practicii 3c#lare etc.)
13

7, #oninutul

7I, *orma

7II, Sus8inerea lucrrii