Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
121Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Budaya Membaca

Budaya Membaca

Ratings:

4.5

(2)
|Views: 12,898 |Likes:
Published by Elizabeth

More info:

Published by: Elizabeth on Aug 16, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/06/2013

pdf

text

original

 
 April 8, 2008Posted by CikguMat in:Knowledge,trackback  
Oleh Syuhada Choo Abdullah bersama Timbalan Pengarah(Pembangunan Teknologi Pendidikan) Bahagian Teknologi Pendidikan(BTP), Kementerian Pelajaran, Dr Faridah MohamedStatistik akhir menunjukkan 84.68 peratus pelajar terbabit ProgramNilamANTARA matlamat utama Pesta Buku Antarabangsa yang sedangberlangsung di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC), Kuala Lumpur,sehingga 13 April ini, ialah menggalakkan orang ramai membeli danmembaca buku. Apakah usaha Kementerian Pelajaran untukmenggalakkan minat ini di kalangan pelajar.Salah satu program utama galakan membaca dilaksanakanKementerian Pelajaran ialah Program Nadi Ilmu Amalan Membaca(Nilam) yang diperkenalkan pada 1999. Pelaksanaan Program Nilam inidimulakan hasil keputusan Mesyuarat Jawatankuasa Induk Gerakan Tabiat Membaca peringkat Kementerian Pelajaran pada 1998. Programini dilaksanakan bermula dengan Tahun Satu bagi sekolah rendah dan Tingkatan Satu atau Peralihan bagi sekolah menengah di mana rekodpembacaan pelajar diteruskan sehingga mereka tamat persekolahan.Program ini dibahagikan kepada dua tahap, iaitu Tahap Jauhari dan Tahap Rakan Pembaca. Tahap Jauhari ialah tahap di mana kitamenggalakkan pelajar membaca sebanyak mungkin buku diminati dankemudian dicatat dalam Buku Rekod Nilam.Pada tahap kedua, iaitu Tahap Rakan Pembaca, pelajar yang banyakmembaca digalakkan mengajak atau menggalakkan rakan mereka pulauntuk membaca bersama dan berdiskusi mengenai sesebuah buku.Secara tidak langsung, lebih ramai pelajar akan terbabit dalamprogram ini.Bagaimana dengan pencapaian program ini selepas hampir 10 tahunpelaksanaannya.Berdasarkan statistik data dikumpul setiap tahun berkaitanpelaksanaan program ini, kita dapati pembabitan pelajar semakinmeningkat. Statistik akhir tahun lalu menunjukkan 84.68 peratuspelajar terbabit dalam program ini.Namun, usaha kita tidak akan berhenti setakat ini saja bagimembentuk budaya membaca dalam kalangan pelajar. Kita bertekaduntuk mencapai sasaran pembabitan 100 peratus pelajar dalamProgram Nilam dan seterusnya membudayakan amalan membaca ini diluar lingkungan persekolahan.Apakah strategi dilakukan kementerian, khususnya BTP, untukmencapai 100 peratus pembabitan pelajar dalam Program Nilam.
 
Walaupun cita-cita untuk mencapai pembabitan 100 peratus pelajarmasih belum tercapai, usaha giat turut dijalankan rakan kita dalamrangkaian BTP di BTP Negeri, Pusat Teknologi Pendidikan Bahagianserta Pusat Kegiatan Guru.Kita juga mendapat kerjasama baik daripada Jabatan Pelajaran Negeri(JPN) dan Pejabat Pelajaran Daerah dalam merangka program galakanmembaca. Sebagai contoh, kita melaksanakan beberapa aktivitisokongan bagi memantapkan lagi Program Nilam. Antaranya, aktivitiKhemah Membaca, Kem Penulis Muda, Jejak Maklumat, PertandinganBercerita, Resensi Buku serta pameran buku yang mendapat sokongandaripada Majlis Buku Kebangsaan Malaysia (MBKM).Selain itu, Jemaah Nazir juga mengambil kira elemen pelaksanaanProgram Nilam ketika membuat pemantauan ke sekolah. Secara tidaklangsung, ini menunjukkan penegasan Kementerian Pelajaranmengenai peri pentingnya program ini dilaksanakan dan pihakpentadbir sekolah perlu memberi kerjasama serta perhatian dalammerangka, mengurus, melaksana dan juga memantau programgalakan membaca yang dirancang Guru Perpustakaan & Media. Trend membaca pelajar kini didapati berubah seiring denganperubahan teknologi. Adakah Program Nilam turut berubah mengikuttrend semasa.Ada dua perkara perlu dimaklumkan apabila kita bercakap mengenaitrend membaca dalam kalangan pelajar. Pertama, jenis buku yangmenjadi minat mereka. Dalam kajian Pusat Perkembangan Kurikulum,didapati pelajar lebih suka membaca buku berkisar mengenai suatuyang hampir dengan mereka, sesuai dengan usia dan persekitaranmereka.Selain daripada buku bukan fiksyen yang berbentuk ilmiah, pelajarlebih terarah untuk membaca buku berkaitan remaja, hubungan dalamkonteks usia remaja, serta grafik menarik dengan teks mudahdifahami.Oleh itu, pihak pentadbir sekolah yang bertanggungjawab dalamurusan perolehan buku perlu mengambil kira faktor ini dalam usahamembina koleksi di pusat sumber sekolah. Setiap tahun, kementerianakan mengedarkan Senarai Bahan Bacaan Pusat Sumber Sekolah.Senarai ini adalah senarai bahan bacaan dikemukakan penerbit sertapembekal buku dan sudah melalui proses penilaian. Langkah inidiambil bagi memastikan hanya bahan bacaan berkualiti bolehdibekalkan ke sekolah.Perkara kedua yang membentuk trend membaca dalam kalanganpelajar ialah bentuk buku dibaca. Saya sangat setuju bahawa trenddan minat pelajar sekarang lebih terarah kepada suatu yang bersifatteknologi serta teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). Kita melihat
 
ini sebagai suatu yang positif dan Program Nilam juga sememangnyasentiasa ditambah baik seiring kemajuan teknologi sedia ada.Bagi pelaksanaan Program Nilam, kita meminta pelajar membacasebanyak mungkin buku dan kemudian mencatatnya dalam BukuRekod Nilam. Buku dimaksudkan ialah buku berbentuk fizikal yangdipinjam dari pusat sumber sekolah, perpustakaan awam atau dibelisendiri. Bagaimanapun seiring kepesatan teknologi, Program Nilamturut menggalakkan mereka membaca buku dalam bentuk digital yangboleh diperoleh dari pusat sumber digital, e-book dan juga cakerapadat (CD) atau cakera video digital (DVD).Malah, mereka juga boleh memuat turun bahan bacaan dari internetuntuk dibaca dan disimpan sebagai koleksi peribadi. Kini sudah adateknologi yang boleh `membacakan’ buku digital untuk kita dan bolehdisimpan dalam pemain muzik MP3 serta iPod. Dengan kepesatanteknologi yang semakin memudahkan kita pada zaman ini, tiadaalasan lagi sebenarnya untuk mengatakan tidak ada masa untukmembaca.Apakah bentuk pengiktirafan diberikan kepada pelajar terbabit dalamProgram Nilam sebagai galakanPada peringkat sekolah, galakan berbentukhadiahserta sijil adalahsebahagian pengiktirafan dan ganjarannya. Di kebanyakan sekolah,pelajar terbabit secara aktif dalam Program Nilam diberi ganjaran sertapengiktirafan mengikut kemampuan pihak sekolah, dan kebiasaannyadiadakan sewaktu Hari Anugerah Cemerlang.Kategori pengiktirafan diberikan mengikut jumlah buku dibaca pelajar.Bagi peringkat sekolah rendah, bacaan antara 90 hingga 179 buku,kategori pengiktirafannya ialah gangsa, diikuti 180-269 (perak), 270-359 (emas) dan 360 ke atas (Nilam). Manakala bagi peringkat sekolahmenengah pula, 72-143 buku (gangsa), 144-215 (perak), 216-287(emas) dan 288 ke atas (Nilam).Seterusnya, setiap negeri mempunyai satu program Anugerah TokohNilam Peringkat Negeri di mana BTP Negeri menjadi urus setia dengankerjasama JPN masing-masing. Pada peringkat ini, pelajar terbabitsecara aktif dalam Program Nilam akan dinilai bukan saja dari segibilangan buku dibaca tetapi juga kemahiran mereka menjawab soalanpenilaian yang dijalankan oleh hakim dilantik. Pemenangperingkatnegeri akan dinobatkan sebagai Tokoh Nilam Peringkat Negeri dandicalonkan untuk Anugerah Nilam Peringkat Kebangsaan.Bagaimana pemilihan Tokoh Nilam Kebangsaan dilakukan.Calon dalam lima kategori, iaitu Sekolah Rendah Pedalaman, SekolahRendah Luar Bandar, Sekolah Rendah Bandar, Sekolah Menengah LuarBandar dan juga Sekolah Menengah Bandar akan dinilai untukpemilihan pemenang mengikut kategori masing-masing, dan

Activity (121)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Mizan Misran liked this
Norazliza Puteh liked this
Vishtnu Kala liked this
kalam715265 liked this
kalam715265 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->