FORMAT ANALISIS KONTEKSIDENTIFIKASI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
NOKOMPONEN DAN ASPEKINDIKATORKONDISI SAT.PENDUPAYA PENCAPAIAN
1.STANDAR ISI :1.5 Penerapan ModelPembelajaran
Guru mampu merancang berbagaimodel pembelajaran untuk mencapaikompetensi tertentu yang tersusundalam RPP (skenario pembelajaran)
Jumlah guru yangmampu merancangberbagai modelpembelajaran untukmencapai kompetensitertentu yang tersusundalam RPP masih 50 %Peningkatan kemampuanguru dalammerancangkan danmenerapkan modelpembelajaran melaluiworkshop/IHT
1
Boleh dipilih salah satu SNP dan bagian SNP tersebut, sesuai kondisi di lapangan
FORMAT ANALISIS KONTEKSANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN
NOKOMPONENKONDISI IDEALKEKUATANKELEMAHANKESIAPAN danTINDAK LANJUT
1.PENDIDIK DANTENAGAKEPENDIDIKAN :PENDIDIK
Guru memilikikompetensi sesuaidengan Permendiknasno. 16 tahun 2007diantaranyakompetensi pedagogik:(memanfaatkanteknologi informasidan komunikasi untukkepentinganpembelajaran.)Guru memiliki kualifikasidan kompetensi sesuaidengan Permendiknasno. 16 tahun 2007termasukmemanfaatkan teknologiinformasi dankomunikasi untukkepentinganpembelajaran.Kemampuan gurudalam ICT masihrendah sehinggapembelajaran berbasisICT belum optimalPeningkatankualitas gurudalammemanfaatkan ICTuntuk kepentinganpembelajaranmelalui pelatihanICT bagi guru
2
Boleh dipilih salah satu diantara peserta didik, tenaga pendidik dan kependidikan, sarana prasarana, biaya dan program sesuai kondisi di lapangan
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
ANALISIS KONTEKS
12.9K
Reads
223
Readcasts
18
Embed Views
Get Scribd Mobile
To get Scribd mobile enter your number and we'll send you a link to the Scribd app for iPhone & Android.We've sent a link to the Scribd app. If you didn't receive it, try again.
We'll never share your phone number.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
