Estimado aprendiz: Despus de haber estudiado el material de la primera unidad en su versin descargable e interactiva, es momento de realizar la actividad correspondiente

a la unidad de estudio: SOCIEDAD, CIENCIA, INVESTIGACION E INNOVACION.

SEMANA 1: SOCIEDAD, CIENCIA, INVESTIGACIN E INNOVACIN

Resultado de aprendizaje: Reconocer la importancia y el potencial que ha tenido la ciencia, tecnologa e innovacin en el desarrollo de la humanidad.

ACTIVIDAD: UNIDAD No. 1

Descripcin de la actividad: En la actividad por desarrollar usted deber elaborar un ensayo donde se argumente el papel que ha jugado la ciencia, la tecnologa y la innovacin en el desarrollo de la humanidad y como la tica, los poderes polticos y econmicos han influenciado en dicho desarrollo. Esto le permitir consolidar y aplicar sus conocimientos acerca de los temas tratados durante la primera semana.

Recomendacin: El desarrollo de la actividad debe estar basado en el contenido de la primera unidad y relacionado con el video denominado: Das que marcaron al mundo la ruptura del tomo y Chernobyl, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=8dX2Hhsi9k&list=HL1372185722&feature=mh_lolz presentado en el material de apoyo dispuesto en la plataforma Blackboard.

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Producto entregable: El documento se debe entregar de forma ordenada y con una adecuada presentacin, teniendo en cuenta Normas Tcnicas Colombianas para elaboracin de documentos NTC 1486-2008 (NORMAS ICONTEC).

Indicacin: El envo del documento solo deber hacerse por medio del link apropiado dentro de la plataforma Blackboard, denominado espacio envo de la actividad.

RBRICA O GUA DE EVALUACIN

ACTIVIDAD SEMANA 1: SOCIEDAD, CIENCIA, INVESTIGACION E INNOVACION Nombre: Sociedad, Ciencia; Investigacin e Innovacin. Descripcin: Su desempeo ser medido a travs de una rbrica o gua de evaluacin mediante criterios como: introduccin, desarrollo de la temtica, resultados y argumentacin, entre otros aspectos que se analizarn conforme a los requerimientos previstos para la actividad solicitada.

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As, de acuerdo con los resultados obtenidos ser la puntuacin alcanzada. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin. VALORACIN/ PUNTUACIN BAJA MEDIA ALTA 6 12 25 Explica completamente el Aunque se tema central del presenta un ensayo sobre el Se describe de resumen del papel que ha forma general el material sugerido, jugado la CTI y la objetivo del ensayo, INTRODUCCIN no se realiza un influencia de los pero no hay una anlisis, ni se diferentes poderes descripcin clara describe en el desarrollo de de la temtica claramente el la sociedad y central del ensayo objetivo del precisa el objetivo ensayo. que se quiere alcanzar con el ensayo. 7 20 30 Explica, analiza, compara y El anlisis ejemplifica el papel desarrollado no Aunque presenta que ha jugado la est enfocado con anlisis de la CTI, en el DESARROLLO DE la temtica propia temtica abordada desarrollo de la LA TEMTICA, del ensayo y las en el ensayo, no humanidad y la RESULTADOS Y argumentaciones existe un influencia de los ARGUMENTACIN son opiniones argumento terico diferentes poderes basadas en sentido que sustente dicho y principios ticos. comn personal sin anlisis Y argumenta, fundamento expone y defiende terico. sus ideas con bases tericas. 4 10 25 No realiza una Realiza una Hace una reflexin CONCLUSIONES conclusin del conclusin dando sobre lo ledo en anlisis de la respuesta a la dos sentidos: temtica. pregunta problema. Dando respuesta a CRITERIOS DEL ENSAYO

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8 El ensayo fue desarrollado siguiendo un orden lgico, lo cual facilita su compresin; sin embargo, este presenta errores gramaticales. Las citas y referencias bibliogrficas del ensayo no se ajustan a la Norma Tcnica Colombiana NTC 1486-2008.

NORMAS ICONTEC DEL DOCUMENTO Y REDACCIN

El trabajo presenta errores ortogrficos, no existe una coherencia lgica entre los prrafos, que permitan la comprensin del ensayo. . El documento no presenta referencias bibliogrficas.

la pregunta problema y respecto al contenido del material. 20 El trabajo est bien redactado sin errores ortogrficos ni gramaticales. Cada prrafo desarrolla una idea siguiendo un orden lgico que permite su fcil comprensin. Las citas y referencias bibliogrficas del ensayo se ajustan a la Norma Tcnica Colombiana NTC 1486-2008.

FORO: UNIDAD No. 1 Usted deber responder y argumentar de forma clara la siguiente pregunta: Qu invento considera usted que ha impactado el desarrollo social, productivo y cultural de la humanidad y de su entorno social particular? Indicacin: Este foro lo encuentra a travs del link FOROS dispuesto en la plataforma Blackboard.

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RBRICA O GUA DE EVALUACIN FORO SEMANA 1: SOCIEDAD, CIENCIA, INVESTIGACION E INNOVACION Nombre: Sociedad, Ciencia, Investigacin e Innovacin Descripcin: Para medir los resultados del foro, sern tenidos en cuenta los siguientes criterios, preste atencin a cada uno y los puntos que se otorgan. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin.

INDICADORES DE CALIDAD Ttulo (una frase breve que indica la intencin del mensaje y captura la atencin). ***. Escoja una frase llamativa que permita entender el tema que va abordar. Ilacin (trabajo razonable y ordenado de las partes de un discurso). *** Aqu se refiere a que tanto el contenido del mensaje construido, como su ttulo estn enlazados lgicamente. Genera (ms discusin. Quien se limita a plantear lo

LE FALTA TRABAJO Puntos 5 No dice de qu se trata el aporte o deja el ttulo que por defecto genera el sistema, ejemplo: Mi aporte semanal, octubre 12 de 2009 o RE: ttulo anterior. Puntos 5

BUEN TRABAJO Puntos 10 El ttulo se relaciona con el contenido del mensaje, pero no subraya la intencin, ejemplo: Simuladores en educacin en ciencias. Puntos 10

EXCELENTE TRABAJO Puntos 20 El ttulo es inspirador y refleja la intencin y el contenido del mensaje, ejemplo: Mi opinin en contra del uso de simuladores en educacin en ciencias. Puntos 20

El mensaje no toma en consideracin ningn mensaje previo, simplemente responde a la semilla de discusin.

El mensaje menciona autores y/o ideas de otros aportes que influyeron en el suyo, sin construir sobre las ideas propuestas.

Mensaje construido sobre aportes de otros, los cita y conecta las ideas entre ellos, concluye o propone a partir de la evidencia aportada por otros.

Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20 No hay nuevas El mensaje identifica La intervencin ayuda a semillas de aportes conceptuales, hacer ms profunda la

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que opina, puede estar cerrando la discusin, en detrimento de que sta prospere). *** Trate de que su participacin genere debate. Redaccin y presentacin (La forma como se escribe debe ser gramaticalmente correcta, el escrito debe tener fluidez, ser agradable a la vista). *** Redacciones con las normas mnimas de ortografa. Enriquece la discusin (Lo dicho agrega valor a la construccin de conocimiento, ayuda a que la discusin prospere). *** Haga aportes que contribuyan a la decisin del tema tratado.

discusin o slo hay preguntas (interrogantes que no se espera sean contestados, ejemplo: verdad? Cierto?).

pero no construye sobre ellas o incluye preguntas que no invitan a profundizar la discusin.

discusin, genera tensiones conceptuales, deja nuevas semillas de discusin.

Puntos 5 El mensaje no es comprensible, la redaccin y ortografa son deficientes. La forma usada para presentar ideas no ayuda a entender el mensaje. El contenido est pobremente organizado o visualizado. Puntos 5 Decir que estoy de acuerdo con o repetir lo ya planteado As sea con otras palabras, no ayuda a que la discusin prospere.

Puntos 10 La redaccin es adecuada, pero el desarrollo o apariencia no son las mejores, ya sea por fallas ortogrficas y gramaticales o falta de ejemplos, imgenes, videos, o URL ilustrativos. Puntos 10

Puntos 20

Usa frases completas con buena ortografa y puntuacin; usa ejemplos colores, tablas, imgenes, video, URL u otros elementos que dan claridad y fluidez a lo dicho.

Puntos 20 La intervencin trae nuevos elementos, puntos de vista o perspectivas a la discusin, ayuda a que se profundice el dilogo, a que se avance en el entendimiento de lo discutido.

El mensaje es coherente con el tema, pero no le aade valor, se queda sin profundizar la discusin.

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