Professional Documents
Culture Documents
Date medicale ;
Structura familiei: Familia este formata din tata, mama,o sora de 11 ani.
Profesiunea prinilor :
Tata : electrician
Mama : muncitor
Observaii:. Mama muncete la gradinia n care ii desfoar activitatea i copilul.
Relaii interfamiliale :
Relaiile dintre prini, dintre prini si copii sunt bune , organizate , bazate pe dragoste i
nelegere, sunt favorabile creterii i dezvoltrii echilibrate a copilului. Exist o atmosfer
destins i o preocupare deosebit a prinilor pentru dezvoltarea copilului din toate punctele
de vedere.
De educatia copiilor se ocup ambii prini dar n special mama.
Aspecte semnificative:
Este un copil sociabil , ii face cu uurina prieteni, este relativ uor de mulumit.Astfel el se
joac cu orice copil, orice fel de joc dar prefer n special jocurile de construcii, jocurile de
micare. De asemenea reconstituie cu uurin imagini puzzle accesibile vrstei lui.
Capaciti cognitive :
Percepia:
-face discriminri vizuale fine;
-distinge calitile de form, mrime, culoare ale diverselor obiecte prezentate;
-folosete corect cuvintele care semnific raporturi spaiale (sus, jos, aproape, departe,
aici,dreapta, stnga) i se orientez bine n spaiu;
-se orienteaz bine n timp, folosind corect noiunile: azi, ieri, mine, ziua, diminea,prnz,
sear.
Atenia :
-urmrete atent propria activitate ct i unele aspecte din ambian (a crescut volumul
ateniei);
-poate n acelai timp s observe ceva i s asculte explicaiile educatoarei (mobilitatea
ateniei);
-se manifest atenia voluntar (continu rezolvarea unei sarcini pn la atingerea scopului,
ntrziind trecerea la alte solicitri);
-perioada de concentrare i stabilitate a ateniei a crescut la 25-30 de minute n funcie i de
caracteristicile activitii, noutatea i caracterul ei stimulativ, materialul didactic folosit.
Memoria :
-are o capacitate bun de stocare a infomaiilor;
-memoria este legat de concret, copilul memoreaz tot ce observ ,ce vede ce aude, ce
discut cu adulii, poveti, cntece, poezii;
-perioada pstrrii este foarte mare, copilul reuind s redea evenimente petrecute cu mult
timp nainte;
-reproduce uor momente care au impresionat-o, poezii, ntmplri;
-memoreaz textual replicile personajelor din poveti;
-reine cu uurin, dac activitatea se desfoar sub form de joc sau
concurs;
Imaginaia :
-are imaginaie bogat, legat i stimulat de tririle sale afective;
-imaginaia este strns legat de percepie i experiena concret: desene animate, activiti
cotidiene;
- i imagineaz i creeaz multe lucruri deoarece nu cunoate suficient relaiile dintre obiecte
i fenomene;
Gndirea
-nivelul operaiilor gndirii se afl la nivel concret, legat de aciuni obiectuale;
-raionamentul folosit este cel inductiv, progresiv, de la cauz spre efect, de la condiii spre
consecine;;
-gndirea a nceput s fie raional;
-are putere de deducie imediat: poate efectua anumite raionamente de tipul dac......,
atunci, cu condiia s se sprijine pe obiecte concrete sau exemple;
Limbajul :
-are un vocabular bogat, manifest o adevrat plcere de a-i nsui cuvinte noi ;
-folosete cliee verbale preluate din vorbirea adulilor;
-se exprim corect din punct de vedere gramatical (o mare importan avnd i modelele
verbale ale familiei i anturajului apropiat al copilului);
Construcia ideilor n cadrul comunicrii cu adulii i ntre copii:
-are capacitate de verbalizare crescut .
Concluzii :
1. Aprecieri generale n legtur cu nivelul dezvoltrii copilului i cu pregtirea pentru
coal:
-copilul este dezvoltat normal fizic i psihic i este apt pentru colarizare , pentru
realizarea cerinelor colare la nivelul exigenelor formulate de program.
2. Sugestii pentru activitatea viitoare cu copilul:
-cunoaterea capacitilor copilului, a performanelor realizate, evidenierea progreselor
realizate de la o etap la alta ;
-realizarea unui program de pregtire adecvat posibilitilor copilului, fr solicitri sau
eforturi n salt, cu sarcini precise ,bine definite;
-crearea unui climat de linite, calm, ncredere n forele copilului, pentru obinera unui
randament colar pe msura capacitilor sale;
-organizarea eficient a timpului de studiu;