PLAN DE CLASE 8VO LENGUA 4to BLOQUE 2013

PLANES DE CLASE LENGUA Y LITERATURA 8vo. Ao de Bsica 4to.
BLOQUE
Docente del rea
Lcda. Gladys Lpez

2013-2014
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 01
BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Prelectura. La Cancin. Que es una cancin
OBJETIVO: Analizar que es una cancin y su funcin comunicativa mediante la utilizacin de cds, videos, textos, modelos para valorar su creacin como smbolo de nuestra cultura DESTREZA CON CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN CRITERIO DE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE DESEMPEO EXPERIENCIA - Prelectura: tipos - Texto de Escuchar canciones INDICADORES Activa conocimientos previos a base de preguntas. Qu tipo de datos Lengua y variadas en funcin de canciones disfrutas t? acompaan a una literatura 8vo Escucha canciones variadas en de desarrollar una REFLEXIN cancin Ao funcin de desarrollar una actitud actitud crtica ante - Pregunta de reflexin Qu propsito puede cumplir una - Copia de crtica ante ella ella cancin?
textos de CONCEPTUALIZACIN canciones ACTIVIDADES - Interpretar imgenes de la pg. 166 y 167 del texto del - Cuaderno de estudiante para su comentario - Conoce que trabajo - Registrar datos que acompaan a una cancin: ilustraciones, es la cancin - Grabadora, diagramacin entre otros. y cul es su cds - Definir que es una cancin funcin - Resaltador comunicativa - Desarrollar las microhabilidades del proceso de escuchar, - Papelotes reconocer, seleccionar, anticipar, inferior, interpretar - Marcadores - Analizar los elementos propios de una cancin - Hojas de - Comentar para que se lee una cancin papel bond - Identificar la diferencia entre un cantante, autor y compositor - Interpretar canciones conocidas para conocer de qu se puede tratar APLICACIN - Citar nombres de canciones populares para interpretar los mensaje positivos y negativos BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador. - Que es una cancin INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario
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BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA: Estructura de una cancin
OBJETIVO: Identificar estructura potica de las canciones, mediante el proceso de la lectura, para valorar sucreacin con el uso del lenguaje comn.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

Identificar la estructura potica de canciones como punto de partida en la valoracin literaria
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

EXPERIENCIA Contestar las preguntas: Que mensajes nos dejan las canciones?, Cul es su estructura bsica?, De qu temas se habla en las canciones? REFLEXIN Seleccionar canciones orales y escritas para conocer su mensaje positivo o negativo? CONCEPTUALIZACIN Escuchar canciones en audio, video o narradas Interpretar canciones Analizar la estructura de la cancin Describir las microhabilidades del proceso de escuchar, reconocer, seleccionar, anticipar, inferir e interpretar Identificar la informacin que trasmiten Analizar la cancin como poesa de la funcin esttica del lenguaje Relacionar las partes que forman la estructura de la cancin APLICACIN Identificar la relacin entre los aspectos de la cancin: Musical, meldico y la letra de la cancin Elaborar resmenes en organizadores grficos. Mndalas
RECURSOS
EVALUACIN
Estructura de una cancin
- Texto de Lengua y literatura 8vo Ao - Textos de canciones populares - Cuaderno de trabajo - Resaltador - Papelotes - Marcadores - Revistas - Grabadora - Hojas de papel bond
INDICADORES
- Identifica la estructura potica de canciones como punto de partida en la valoracin literaria
ACTIVIDADES
Conoce la estructura de una cancin
INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario - Organizador cognitivo
BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador.
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BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Poslectura. Estrategia de comprensin. Funcin del lenguaje
OBJETIVO:Aplicar estrategias de comprensin en la lectura de canciones, con el fin de identificar la clasificacin del lenguajes para desarrollar estrategias para encontrar el significado de las palabras.

Escuchar canciones variadas y analizarlas en funcin del lenguaje empleado aplicando estrategias de comprensin
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA - Lluvia de ideas sobre la importancia de interpretar e mensaje de la cancin REFLEXIN - Preguntas de reflexin: Por qu es importante conocer el significado de las palabras? CONCEPTUALIZACIN - Explicar que es el lenguaje que empelamos - Determinar cules son las funciones del lenguaje - Explicar la funcin informativa o (referencial) - Analizar la funcin esttica o potica - Comprender que comunica la funcin expresiva o emotiva - Conocer a que se refiere la funcin apelativa o conativa - Determinar que es la metalingstica - Conocer que es funcin de la Ftica - como - Desarrollo de micro habilidades del proceso de escuchar, reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener - Identificacin del proceso comunicativo de la cancin contestando: A quien va dirigida la cancin, sobre quien se habla en la cancin, cual es el tema de la cancin, cual crees que es la intencin de la cancin. APLICACIN - Utilizacin de organizadores grafico para resume irla informacin recibida.
RECURSOS
EVALUACIN
Poslectura. Estrategia de comprensin. Funciones del lenguaje
INDICADORES
Escucha canciones variadas y analizarlas en funcin del lenguaje empleado aplicando estrategias de comprensin ACTIVIDADES INSTRUMENTO
Aplica - Escala numrica estrategias de Organizador comprensin en grafico la lectura de canciones
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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 04
BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Elementos literarios. Clases de canciones
OBJETIVO: Identificar las clases de canciones que existen, desde la comprensin de los estudios de algunos criterios empleados para conocer las formas de clasificar las canciones.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Determinar las clases de canciones en base de criterios, con la descripcin de las distintas formas de clasificar las canciones.
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA - Exploracin y activacin de conocimientos previos a base de preguntas. Cmo diferencia la cancin de la poesa? REFLEXIN - Analizar de que tema se habla en las canciones romnticas? CONCEPTUALIZACIN - Define las varias formas de clasificar la cancin - Analiza los criterios empleados en estos estudios - Explica el criterio poca y sociedad - Analizar el segundo criterio Origen Geogrfico - Conocer el tercer criterio: Influencias, orgenes e historias - Determina en que se basa el cuarto criterio - Identificar el quinto criterio: gnero y familias - Comprender como se puede ser una cancin segn su contenido
RECURSOS
EVALUACIN
Elementos literarios. Clases de canciones
INDICADORES Determinar las clases de canciones en base de criterios, con la descripcin de las distintas formas de clasificar las canciones.
ACTIVIDADES Identifica las clases de canciones que existen INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario - Mapa semntico
APLICACIN - Elaboracin de un lbum de canciones escritas de diferentes clases de canciones.

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BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Elementos comunes entre la cancin y la poesa
OBJETIVO:Identificar algunos elementos comunes entre la poesa y la cancin, desde el anlisis de la mtrica para conocer las medidas de los versos

- Reconocer los elementos comunes entre la poesa y la cancin, con la descripcin de la mtrica en la cancin
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA Activa conocimientos anteriores sobre tipos de canciones REFLEXIN Hace preguntas de Reflexin como: De qu manera se miden los versos? CONCEPTUALIZACIN Determina la diferencia entre posea y cancin Define que es la mtrica Analiza cmo se miden los verso por el nmero de silabas Conocer la forma como suena el verso al decirlo o al cantarlo Explica con ejemplo de cancin la funcin de la mtrica APLICACIN Realiza prctica de la medicin de los versos con una cancin
RECURSOS
EVALUACIN
Elementos comunes entre la cancin y la poesa Mtrica
INDICADORES
- Reconocer los elementos comunes entre la poesa y la cancin, con la descripcin de la mtrica en la cancin
ACTIVIDADES - Conoce elementos comunes entre la poesa y la cancin
INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario - Mapas mentales
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BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Elementos comunes entre la cancin y la poesa, Rima
OBJETIVO:Identificar algunos elementos comunes entre la poesa y la cancin, desde el anlisis de la rima para conocer si la rima tiene relacin con la terminacin de los versos y sus similitudes.

- Reconocer los elementos comunes entre la poesa y la cancin, con la descripcin de la rima en la cancin
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA Lluvia de ideas sobra la clasificacin de las canciones REFLEXIN Reflexiona sobre: Los elementos comunes entre la poesa y la cancin CONCEPTUALIZACIN Analizar que es la rima Identificar la clasificacin de la rima Identificar la rima consonante a partir de su anlisis Identificar la rima asonante a partir de su anlisis Definir que s rima libre Analizar la importancia de saber que puede ser que en una estrofa completa los versos no rimen Explica con ejemplo de cancin la funcin de la rima APLICACIN Realiza practica de identificacin de estrofas con rima analizando algunas canciones conocidas
RECURSOS
EVALUACIN
Elementos comunes entre la cancin y la poesa Rima Tipos de rima
INDICADORES
- Reconoce los elementos comunes entre la poesa y la cancin, con la descripcin de la rima en la cancin
ACTIVIDADES Analiza la rima e Identifica algunos elementos comunes entre la poesa y la cancin
INSTRUMENTO - Escala numrica - Mapas Mentales
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BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Ritmo
OBJETIVO:Comprenderque es el ritmo en una cancin,con la descripcin a que se refierepara analizar cmo est construido el ritmo deuna estrofa en una cancin.

Conocer que es lo que hace que haya ritmo en una cancin describiendo como est construido el ritmo en una estrofa
CONOCIMIENTOS
RECURSOS
EVALUACIN
- Texto de EXPERIENCIA INDICADORES Lengua y - Contestar oralmente un cuestionario sobre que es el Conoce que es lo que hace que haya ritmo literatura 8vo ritmo en una cancin describiendo como est Ao REFLEXIN construido el ritmo en una estrofa - Textos de - Escucha de canciones para identificar el rimo que tienen - Ritmo canciones CONCEPTUALIZACION populares - Definir que es el ritmo - Cuaderno de ACTIVIDADES INSTRUMENTO trabajo - Identificar como est construido el ritmo de una cancin Comprende que - Escala - Resaltador - Describir algunos ritmo de canciones que conozcan numrica es el ritmo en una - Papelotes - Identificar qu es lo que hace que haya ritmo en una Mapas cancin - Marcadores cancin mentales - Revistas - Determinar porque es importante que tenga ritmo una - Grabadora - Cuestionario cancin - Hojas de papel - Analizar una cancin para ver si todos los versos tienen bond acento y destacar el rimo en la estrofa APLICACIN - Realizacin de resmenes en organizador grficos (cadena de secuencias, mapas mentales) BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador.
- Elementos comunes entre la cancin y la poesa
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BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA: Asociaciones de palabras
OBJETIVO: Comprender que permiten las asociaciones de palabras, a travs de la descripcin de ejemplos de asociaciones de palabras que permitan crear una red de palabras para comprender la importancia de asociar palabras en una cancin.

Analizar la forma de asociar palabras en una cancin, desde la creacin de ejemplos con redes de asociaciones de palabras
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE EXPERIENCIA - Planteamiento de la situacin comunicativa a base de preguntas: Qu es una asociacin de palabras? REFLEXIN - Lectura e reflexin sobre tema de estudio CONCEPTUALIZACION - Definir que es asociar palabras - Analizar que permiten hacer las asociaciones de palabras - Comprender la importancia de asociar palabras en un cancin - Identificar palabras que surjan por asociacin simple - Formar grupos de trabajo para la creacin de asociacin de palabras APLICACIN - Deduccin de conclusiones en organizadores grficos
RECURSOS
EVALUACIN
Asociaciones de palabras
INDICADORES
Analiza la forma de asociar palabras en una cancin, desde la creacin de ejemplos con redes de asociaciones de palabras ACTIVIDADES Realiza ejemplos de asociaciones de palabras INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario - Mapa Mental
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BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA: Estrategia de comprensin. Sobre los autores
OBJETIVO: Analizar la biografa del poeta espaol Antonio Machado, mediante el anlisis de lo ms destacado de sus obras para conocer cul es el mensaje de sus poemas interpretados en canciones por el destacado cantautor espaol Joan Manuel Serrat.

- Analizar la Biografa del poeta espaol Antonio Machado, con la descripcin de sus principales obras e interpretacin del mensaje en sus obras.
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE - EXPERIENCIA

- Explora conocimientos mediante una lluvia de ideas
RECURSOS
EVALUACIN
- Estrategia de
comprensin. Sobre los autores
REFLEXIN - Pregunta de reflexin para resaltar la importancia del anlisis de la biografa de autores y compositores CONCEPTUALIZACION
- Consulta bibliogrfica sobre el poeta espaol Antonio Machado - Anlisis de las caractersticas de sus poemas - Resumen de la vida de Antonio machado - Anlisis de la Biografa de Antonio Machado - Identificacin de las principales obras de Antonio Machado - Desarrollo de microhabilidades de la aplicacin de estrategias de comprensin - Aclaracin de dudas y afirmacin de la destreza de comprensin
INDICADORES
- Analiza la Biografa del poeta espaol Antonio Machado, con la descripcin de sus principales obras e interpretacin del mensaje en sus obras.
ACTIVIDADES - Aplica estrategia

de comprensin. sobre los autores de las canciones
INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario
aplicacin - Realizacin de resmenes en organizador grficos (cadena de secuencias, mapas mentales)

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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 10 BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Poslectura. Estrategia de Comprensin OBJETIVO: Determinar algunos aspectos importantes para adaptar una letra nueva a una cancin, mediante la comprensin de la silaba tnica y silabas tonas.

Identificar aspectos importante para adaptar una letra nueva a una cancin, desde el anlisis de las silabas tnicas y tonas
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA - Exploracin y Activacin de conocimientos previos a base de preguntas. Es posible adaptar una letra nueva a una cancin? REFLEXIN - Conversar acerca de la aplicacin de estrategia de comprensin CONCEPTUALIZACION - Determinar aspectos importantes para adaptar letra a una cancin - Explicar cmo debe ser la rima que se invente - Determinar que el nmero de silbas de cada verso debe ser el mismo de la cancin original - Comprender que el ritmo de cada verso y estrofa debe ser igual a la original - Analizar que las silabas que tienen mayor fuerza deben ser las silabas tnicas d las palabras correspondientes - Conocer cmo se convierte cada idea en uno o dos versos - Desarrollo de micro habilidades del proceso de escuchar, reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener - Identificacin del proceso comunicativo de la cancin aplicacin - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.
RECURSOS
EVALUACIN
- Estrategias de comprensin - Adaptar una letra nueva a una cancin
INDICADORES
Identifica aspectos importante para adaptar una letra nueva a una cancin, desde el anlisis de las silabas tnicas y tonas ACTIVIDADES
- Determina aspectos importantes para adaptar letra a una cancin
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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 11 BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Planificacin, Escribir una cancin OBJETIVO: Escribir una cancin con temas cercanos a su realidad, mediante la aplicacin de figuras literarias para valorar el lenguaje comn hecho meloda.

Escribir canciones con la aplicacin de rasgos literarios con temas cercanos a su realidad
CONOCIMIENTOS
RECURSOS
EVALUACIN
- Texto de EXPERIENCIA INDICADORES Lengua y - Seleccionar canciones romnticas. Modelos literatura 8vo REFLEXIN Escribe canciones con la aplicacin de Ao - Organizar ideas y elaborar un esquema de escritura rasgos literarios con temas cercanos a su - Textos de CONCEPTUALIZACION realidad canciones - Determinar cmo ser el texto: Extensin, tono, populares - Cuaderno de presentacin ACTIVIDADES INSTRUMENTO trabajo - Trazar un plan de composicin para distribuir la Escribe una - Escala - Resaltador informacin numrica cancin con - Papelotes - Utilizar los recursos literarios hiprboles, metforas, Organizador temas cercanos a - Marcadores reiteracin, exclamaciones en la redaccin de los textos cognitivo - Revistas su realidad - Leer y releer el texto redactado - Grabadora - Cambiar el orden de las palabras, el ritmo, la roma si es - Hojas de papel necesario. bond - Corregir los errores de los borradores realizados en clases. aplicacin - Elaboracin de un lbum con las canciones de temas libres escritas en clase. BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador.
Planificacin: Escribir una cancin
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BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Planificacin, Escribir una cancin OBJETIVO:Analizar los elementos de la lengua, utilizando la tilde diacrtica en monoslabos para adquirir conocimientos de reglas ortogrficas.

Escribir canciones con la aplicacin de rasgos literarios con temas cercanos a su realidad
CONOCIMIENTOS
RECURSOS
EVALUACIN
- Texto de EXPERIENCIA INDICADORES Lengua y - Seleccionar canciones romnticas. Modelos literatura 8vo REFLEXIN Escribe canciones con la aplicacin de Ao - Organizar ideas y elaborar un esquema de escritura rasgos literarios con temas cercanos a su - Textos de CONCEPTUALIZACION realidad canciones - Determinar cmo ser el texto: Extensin, tono, populares - Cuaderno de presentacin ACTIVIDADES INSTRUMENTO trabajo - Trazar un plan de composicin para distribuir la Planifica como - Escala - Resaltador informacin numrica escribir una - Papelotes - Utilizar los recursos literarios hiprboles, metforas, - Mapa de cancin - Marcadores reiteracin, exclamaciones en la redaccin de los textos Contenidos - Revistas - Leer y releer el texto redactado - Grabadora - Cambiar el orden de las palabras, el ritmo, la roma si es - Hojas de papel necesario. bond - Corregir los errores de los borradores realizados en clases. APLICACIN - Elaboracin de un lbum con las canciones de temas libres escritas en clase. BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador.
Planificacin: Escribir una cancin
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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 13 BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Redaccin de la cancin OBJETIVO: Comprender, analizar y producir una cancin, utilizando las estrategias especficas y tomando en cuenta los aspectos que deben cumplir los versos para redactar canciones

- Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de canciones, desde su estructura interna y su funcin del lenguaje.
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE EXPERIENCIA - Revisin de conocimientos previos a base de preguntas. Cmo Ud. Redactara una cancin? REFLEXIN - Seleccin de canciones para conocer cmo estn estas se redactaron CONCEPTUALIZACION - Registro de aspectos importantes en la creacin de una cancin - Utilizar la rima, la mtrica y el ritmo para redactar canciones - Valoracin de tcnicas utilizadas para la redaccin de canciones - Selecciona informacin relevante de Internet para la redaccin de una cancin APLICACIN - Exhibicin de trabajos en cartelera sobre la redaccin de una cancin.
RECURSOS
EVALUACIN
- Redaccin de la
cancin - Aspectos que deben cumplir los versos
INDICADORES
- Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de canciones, desde su estructura interna y su funcin del lenguaje.
ACTIVIDADES Analiza que debe cumplir los versos para redactar canciones
BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador
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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 14 BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA: Revisin y edicin de la cancin OBJETIVO:Revisar y editar una cancin, aplicando las propiedades textuales y elementos de la lengua adecuadas para elaborar una lista de cotejos basada en las caractersticas que deben tener un texto.

- Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de, revisin y edicin de canciones
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA - Determinar algunas caractersticas para escribir una cancin REFLEXION - Anlisis de la importancia de escribir bien las canciones CONCEPTUALIZACION - Utilizacin de la lista de cotejo para revisar la cancin - Identificar las caractersticas para escribir la cancin - Determinar como la posea debe tener algunas de las funciones del lenguaje - Determinar si la cancin tiene las figuras literarias - Conocer si la poesa y la cancin tienen una estructura adecuada - Identificar los aspectos generales para cualquier tipo de texto - Leer y releer el texto desarrollado - Cambiar el orden de las palabras si es necesario - Corregir los errores de los borradores realizados en clase APLICACIN - Elaborar un lbum con las canciones escritas luego de revisadas
RECURSOS
EVALUACIN
- Revisin y edicin de una cancin
INDICADORES
- Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de, revisin y edicin de canciones
ACTIVIDADES Revisa y edita una cancin, aplicando los conocimientos adquiridos
INSTRUMENTO - Escala numrica - Mapa de Contenidos
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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 15 BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Recomendaciones para interpretar canciones OBJETIVO:Analizar cancionesutilizando textos modelos, para tener presente las recomendaciones para interpretar canciones

- Comprender que se debe tener presente para interpretar canciones, con el conocimiento del uso de los rasgos que posee.
CONOCIMIENTOS
RECURSOS
EVALUACIN
- Texto de EXPERIENCIA INDICADORES Lengua y - Activacin de conocimientos previos a base de preguntas. literatura 8vo Qu mensaje nos dan las canciones?, Cul es la diferencia - Comprende que se debe tener presente Ao para interpretar canciones, con el entre las romnticas y Las nacionales? - Textos de conocimiento del uso de los rasgos que REFLEXIN canciones posee. - Preguntas de reflexin. Qu debe tener presente cuando populares - Cuaderno de interpretes una cancin? ACTIVIDADES INSTRUMENTO trabajo CONCEPTUALIZACION - Resaltador - Escala - Seleccionar la cancin Enfermo de amor baladas - Papelotes Realiza numrica romnticas del Ecuador, autores, motivos para la creacin - Marcadores recomendaciones - Cuestionario seguidores, cambios, arreglos musicales. - Revistas para interpretar - Analizar la estructura de la poesa: Estrofas, versos, ritmos, - Grabadora canciones rima para diferenciarlas con las canciones. - Hojas de papel bond - Identificar recursos literarios en las canciones analizadas como: (Figuras de estilo, comparaciones, estructura musical de la poesa) - Enunciar las recomendaciones que se debe tener presente para interpretar las canciones APLICACIN - Elaboracin de conclusiones finales en organizadores grficos BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador.
Recomendaciones para interpretar canciones
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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 16 BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Escuchar canciones con sentido crtico OBJETIVO:identificar mensajes y contenidos en las canciones utilizando textos modelos seleccionados para valorar su creacin esttica con el uso del lenguaje comn.

- Interpretar los mensajes contenidos de las canciones, desde la identificacin de escuchar canciones con sentido critico
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA - Responder preguntas: Qu actitud crtica tiene de la cancin Himno Nacional del Ecuador REFLEXIN - Hace preguntas de Reflexin como: Quien escribi el Himno Nacional? CONCEPTUALIZACION - Determinar la importancia del uso de la funcin esttica al momento de interpretar los mensajes de las canciones. - Interpretar mensajes, lugares, personajes - Reconocer los contenidos de las canciones - Escuchar canciones son sentido critico - Desarrollo de las micro habilidades del proceso de escribir, planificar, redactar, revisar, publicar canciones. APLICACIN - Realiza actividades y ejemplos complementarios para
escuchar canciones con sentido critico
RECURSOS
EVALUACIN
Escuchar canciones con sentido crtico
- Texto de Lengua y literatura 8vo Ao - Textos de canciones populares - Cuaderno de trabajo - Resaltador - Papelotes - Marcadores - Revistas - Grabadora - Mp3 - Hojas de papel bond
INDICADORES
- Interpreta los mensajes contenidos de las canciones, desde la identificacin de escuchar canciones con sentido critico
ACTIVIDADES Identifica mensajes y contenidos en las canciones
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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura. EJE DE APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 17 BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Poslectura. Estrategia de Comprensin OBJETIVO: Determinar algunos aspectos importantes de la cancin, para conocer de que nos habla la cancin utilizando las herramientas de las estrategias de comprensin.

- Identificar aspectos importante de la letra de la cancin, con la identificacin de cuantos versos tiene cada estrofa y el coro
CONOCIMIENTOS
RECURSOS
EVALUACIN
- Texto de EXPERIENCIA INDICADORES Lengua y - Exploracin y Activacin de conocimientos previos a literatura 8vo base de preguntas. Qu expresa la letra de una - Identifica aspectos importante de la letra Ao cancin? de la cancin, con la identificacin de - Cuaderno de cuantos versos tiene cada estrofa y el REFLEXION trabajo coro - Argumentar acerca de lo que es un sentimiento negativo - Resaltador en las canciones - Papelotes ACTIVIDADES INSTRUMENTO CONCEPTUALIZACION - Marcadores - Determinar aspectos importantes de la letra de la - Revistas - Escala cancin - Grabadora Determina numrica - Mp3 - Explicar cuntos versos tiene la estrofa y el coro - Organizador algunos aspectos - Hojas de papel - Determinar de qu nos habla la cancin cognitivo importantes de la bond - Desarrollo de micro habilidades del proceso de Cuestionario cancin escuchar, reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener - Aplicar estrategias de comprensin para conocer de que nos habla una cancin. - Identificacin del proceso comunicativo de la cancin APLICACION - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos. BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador.
- Estrategias de comprensin
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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona PROFESORA: Lcda. Gladys Lpez AO E.G.B: Octavo ASIGNATURA: Lengua y Literatura.8EJE DE APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, Leer, escribir, texto, literatura FECHA: Pasaje,..... del 2013 CLASE N.- 17 BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Buen Vivir. Las canciones de protesta OBJETIVO: Definir que es el Buen Vivir y poder explicar su incidencia y significacin en la vida prctica de las personas, con el fin de conocer que mensaje nos trae las canciones de protestas.

Comprender y reflexionar sobre el Buen Vivir, desde el significado de su palabra, y explicar el mensaje de las canciones de protesta
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA - Participacin de los estudiantes con comentarios sobre lo que dicen las canciones de protesta REFLEXIN - Comprensin de los estudiantes de la importancia del trmino El Buen Vivir CONCEPTUALIZACION - Deduccin del significado del buen vivir para los ecuatorianos y ecuatorianas - Comprensin de las ideas centrales del texto de apoyo en la Pg. 146 del libro del estudiante - Planteamiento de inquietudes sobre lo ledo y la habilidad de abstraer y sintetizar. - Reflexionar y hacer relaciones entre lo que dice el texto y la realidad nuestra - Comprender el mensaje de las canciones de protesta y a quien va dirigido. APLICACIN - Establecimiento de normas de convivencia para el buen vivir tanto en el ambiente escolar, como en el familiar y el social
RECURSOS
EVALUACIN
- Buen Vivir. Las canciones de protesta
- Texto de Lengua y literatura 8vo Ao - Cuaderno de trabajo - Resaltador - Papelotes - Marcadores - Revistas - Grabadora - Mp3 - Hojas de papel bond
INDICADORES
Comprende y reflexiona sobre el Buen Vivir, desde el significado de su palabra, y explicar el mensaje de las canciones de protesta ACTIVIDADES
- Analiza el mensaje nos trae las canciones de protestas.
INSTRUMENTO - Escala numrica - Organizador cognitivo - Cuestionario
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Lcda. Gladys Lpez

PROFESORA
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PLAN DE CLASE
BLOQUE CURRICULAR N.- 4 Cancin AO LECTIVO: 2013-2014 TEMA:Test de Evaluacin de Bloque N.- 4 OBJETIVO:Aplicar un test de seguimiento mediante la evaluacin de cierre de bloque N. 1, para comprobar el grado de comprensin y conocimiento de la Cancin.

- Determinar el grado de compresin de conocimientos adquiridos en el bloque N.- 4 por los estudiantes, a partir de la evaluacin de cierre
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA
- Lluvia de ideas sobre la importancia del test de evaluacin de bloque
RECURSOS
EVALUACIN
- Actividades de seguimiento de: - Aplicacin - Relacin - Anlisis - Profundizacin - Coevaluacin
REFLEXIN
- Resaltar lo importante de comprender sobre lacancin
CONCEPTUALIZACIN
- Explicacin del Material de Evaluacin de cierre - Elaboracin de hoja para la evaluacin - Formacin de equipo de trabajo para la contestacin de la evaluacin - Anlisis de cada pregunta aplicada - Organizacin del tiempo para la realizacin de la evaluacin
- Libro de Lengua y Literatura para el 8vo Ao de Bsica - Material de uso diario - Hoja de test de diagnostico
INDICADORES
- Determina el grado de compresin de conocimientos adquiridos en el bloque N.- 4 por los estudiantes, a partir de la evaluacin de cierre ACTIVIDADES - Realiza el test de evaluacin INSTRUMENTO - Prueba escrita
APLICACIN - Deduccin de conclusiones y Recomendaciones BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura para el Octavo Ao de Bsica del Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador.
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PLAN DE CLASE 8VO LENGUA 4to BLOQUE 2013

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PLANES DE CLASE LENGUA Y LITERATURA 8vo. Ao de Bsica 4to.

Docente del rea

Lcda. Gladys Lpez

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

Estructura de una cancin

INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario - Organizador cognitivo

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

Poslectura. Estrategia de comprensin. Funciones del lenguaje

Aplica - Escala numrica estrategias de Organizador comprensin en grafico la lectura de canciones

Lcda. Gladys Lpez

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

Elementos literarios. Clases de canciones

APLICACIN - Elaboracin de un lbum de canciones escritas de diferentes clases de canciones.

Lcda. Gladys Lpez

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

Elementos comunes entre la cancin y la poesa Mtrica

ACTIVIDADES - Conoce elementos comunes entre la poesa y la cancin

INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario - Mapas mentales

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

Elementos comunes entre la cancin y la poesa Rima Tipos de rima

INSTRUMENTO - Escala numrica - Mapas Mentales

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

- Elementos comunes entre la cancin y la poesa

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE - EXPERIENCIA

ACTIVIDADES - Aplica estrategia

INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario

aplicacin - Realizacin de resmenes en organizador grficos (cadena de secuencias, mapas mentales)

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

- Estrategias de comprensin - Adaptar una letra nueva a una cancin

INSTRUMENTO - Escala numrica - Cuestionario - Organizador cognitivo

Lcda. Gladys Lpez

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

Planificacin: Escribir una cancin

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE