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Plano de Ensino IHM 2° Semestre de 2009

Plano de Ensino IHM 2° Semestre de 2009

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PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO E PÓS- GRADUAÇÃOCOORDENADORIA DO CURSO DE MATEMÁTICA
 
PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA:
Prática de Ensino: Introdução à História daMatemática
CÓDIGO:
MA038
 ANO:
2009
SEMESTRE:
CARGA HORÁRIA TOTAL:
60
 
TEÓRICA:
30
PRÁTICA:
30
PRÉ-REQUISITO:
Nenhum
PROFESSOR:
 José do Carmo Toledo
DEPARTAMENTO:
DEMAT
E
MENTA
:
-
 
Introdução à historiografia.
-
 
Os primórdios da Matemática.
-
 
História dos números e dos sistemas de numeração.
-
 
A geometria na Antiguidade.
-
 
A Matemática na Grécia Antiga.
O
BJETIVOS
 
O
BJETIVOS
G
ERAIS
:
Levar o aluno a compreender a matemática como uma construção sócio-cultural,oferecendo-lhe oportunidades de conhecimento sobre a natureza dessa disciplina e sobre osdiversos contextos e peculiaridades de sua produção, através do estudo da matemáticaproduzida até o período grego antigo.
O
BJETIVOS
E
SPECÍFICOS
:
 
-
 
Estudar diferentes concepções acerca da historiografia da matemática.
-
 
Introduzir a noção de etnomatemática.
-
 
Analisar algumas relações entre História e Educação Matemática.
-
 
Estudar, de forma contextualizada, os primeiros conceitos matemáticos produzidos emdiferentes culturas.
-
 
Estudar a história dos números e dos sistemas de numeração, com ênfase nas culturasegípcia, mesopotâmica, chinesa, indu e meso-americanas.
-
 
Estudar a geometria produzida na Antiguidade.
-
 
Estudar a matemática grega antiga, destacando as contribuições de Tales, Pitágoras,Platão, Euclides, Arquimedes e Apolônio.
 
C
ONTEÚDO
P
ROGRAMÁTICO
 
1.
 
CONSIDERAÇÕES INICIAIS.2.
 
ORIGENS:
2.1
 
- O que sabemos sobre os nossos ancestrais.2.2
 
- Origem das bases numéricas:2.2.1
 
- O Sistema Decimal (ou de base dez).2.2.2
 
- O Sistema Quinário (ou de base cinco).2.2.3
 
- O Sistema Vigesimal (ou de base vinte).2.2.4
 
- O Sistema Duodecimal (ou de base doze).2.2.5
 
- O Sistema Sexagesimal (ou de base sessenta).2.2.6
 
- O Sistema Binário (ou de base dois).
3.
 
O EGITO ANTIGO.4.
 
A MESOPOTÂMIA.5.
 
A GRÉCIA ANTIGA5.1
 
- Pitágoras:
 
Números perfeitos.
 
Números amigáveis.
 
Números pitagóricos.
 
Números racionais.
 
Números irracionais.
 
Dedução do teorema de Pitágoras.
 
Média aritmética.
 
Média geométrica (ou média proporcional).
 
Relação entre média aritmética e média geométrica.
 
Média harmônica.
 
Proporções.
 
Sólidos regulares.
5.2
 
– Comentários históricos sobre a forma simbólica da Matemática:
 
Adição.
 
Subtração.
 
Multiplicação.
 
Divisão.
 
Semelhança e congruência.
 
Igualdade.
 
Infinito.
 
Ponto decimal.
 
Incógnitas.
 
Porcentagem.
 
 
Expoente.
 
Radiciação.
 
Maior e menor.
 
Zero.
6.
 
GEOMETRIA: UM TOQUE DIVINO6.1
 
– As medidas da Terra:
 
Tales de Mileto.
 
 
Euclides de Alexandria.
 
 
Demonstração geométrica da propriedade distributiva.
 
 
Ângulo externo de um triângulo.
 
 
Terceira proporcional e quarta proporcional.
 
 
Resolução de uma equação quadrática segundo Euclides.
 
 
Demonstração do Teorema de Pitágoras segundo Euclides.
 6.2
 
– As medidas dos ângulos.7.
 
PROBLEMAS QUASE IMPOSSÍVEIS7.1
 
– A duplicação do cubo:
 
Resolução apresentada por Hipócrates de Chios 440 a.C..
 
Resolução atribuída a Platão.
 
Resolução usando o método de inserção, atribuída a Newton.
7.2
 
– A trissecção do ângulo:
 
Trissecção do ângulo reto segundo Euclides.
 
Hípias de Élide, 425 a.C., e a sua quadratriz.
 
Arquimedes e o princípio de inserção.
 
Arquimedes e a espiral.
 
Trissecção por Jordanus ou Campanus.
7.3
 
– A quadratura do círculo:
 
O método de Arquimedes.
M
ETODOLOGIA E RECURSOS AUXILIARES
 
O conteúdo proposto será desenvolvido através do estudo de textos recolhidos nabibliografia disponível – e de outras fontes –, da análise de filmes e de trabalhos em grupo.Os recursos utilizados para isso serão livros e artigos de periódicos específicos de História ede História da Matemática, retroprojetor e fitas de vídeo.

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