UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE INGENIERA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERA HIDRULICA DEPARTAMENTO ACADMICO DE INGENIERA DE RECURSOS HDRICOS

SILABO POR COMPETENCIAS ASIGNATURA MODELOS HIDRAULICOS I I. INFORMACIN GENERAL 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.#. 2.(. 2.+. 2.,. 2... 2.13. 2.11. 2.12. 2.13. 2.14. 2.1#. II. Carrera Profesional Asignatura Cdigo aturale!a $e%artamento Acad&mico )nea Curricular Ctedra '&gimen /0icacin Condicin 'e5uisito Horas -emanales 7alor Acad&mico $uracin Profesor9s: de la Ctedra : : : : : : : : : : : : : : : Ingeniera Hidrulica Modelos Hidrulicos I Por determinar Profesional "ecnolgica Ingeniera de 'ecursos Hdricos *********** Hidrulica -emestral Cuarto A1o2-egundo -emestre 40ligatorio Hidrulica II 32 teora 6 33 Prctica. 33 Cr&ditos 1+ semanas efecti8as de clase Ing; )uis 7s5ue! 'amre!

SUMILLA Parmetros dimensionales. Planeacin del modelamiento. Modelamiento de estructuras <idrulicas= orificios= com%uertas= 8ertederos= cadas > r%idas. Modelamiento de canales de fondo fi?o > 8aria0le. Modelamiento de lec<os naturales. Pre8encin de inundaciones.

III.

INTRODUCCIN Cada 8e! 5ue el Ingeniero se enfrenta al %ro0lema de dise1ar una estructura tiene 5ue resol8er armonisicamente un com%romiso entre los as%ectos de eficiencia= seguridad > costo= lo 5ue im%lica esta0lecer con un ra!ona0le grado de confian!a la relacin entre la estructura %ro>ectada > el medio circundante. )os fenmenos <idrulicos= como e@%resin del mundo natural= son tan com%le?os 5ue no es %osi0le anali!arlos > descri0irlos totalmente. -lo %odemos <acerlo %arcialmente. /no de los instrumentos ms %oderosos de 5ue se dis%one %ara tratar de conocer > com%render el com%ortamiento del agua en la naturale!a > su interaccin con las estructuras se encuentra en la in8estigacin mediante los modelos matemticos > los modelos fsicos. Am0os se com%lementan. /n modelo fsico o matemtico= es una re%resentacin sim%lificada de un as%ecto de la naturale!a >= en muc<os casos= de las o0ras construidas en ella. )a construccin de un modelo no slo es un m&todo admitido= sino 5ue es el 5ue <a %ermitido el %rogreso de la ciencia. Hacer ciencia es construir modelos.

IV.

FUNDAMENTACIN Al conocimiento del com%ortamiento de las le>es del anlisis dimensional > seme?an!a= as como de los conce%tos de escala > modelos %ro%orciona al estudiante una 0ase slida %ara el me?or dise1o de o0ras de infraestructura <idrulica > as dar res%uesta so0re el dise1o > o%eracin de cual5uier estructura o sistema relacionada con el flu?o de fluidos= >a sea en el entorno o dentro de nuestras %ro%ias 8idas.

V.

COMPETENCIAS GENERALES Com%rende= mane?a > e@%lica el anlisis adimensional a fenmenos de flu?os sencillos. Com%rende= mane?a > e@%lica las condiciones 0a?o las cuales el com%ortamiento de un %rototi%o %uede %redecirse a tra8&s de %rue0as en modelos.

VI.

Com%rende= mane?a > o0tiene los coeficientes adimensionales mediante la corres%ondiente adimensionali!acin de las ecuaciones go0ernantes del mo8imiento del fluido. 7alora la im%ortancia de los modelos <idrulicos como <erramienta 8aliosa %ara el dise1o de o0ras de infraestructura <idrulica.

CAPACIDADES /tili!a los coeficientes adimensionales %ara sim%lificar las ecuaciones > le>es 5ue go0iernan el mo8imiento de un fluido. A%lica la im%ortancia de los modelos <idrulicos como <erramienta 8aliosa %ara el dise1o de o0ras de infraestructura.

VII.

UNIDADES DE APRENDIZAJE VII.1. PRIMERA UNIDAD: ANALISIS DIMENSIONAL VII.1.1. COMPETENCIA Com%rende= mane?a > e@%lica las %ro%iedades > le>es del anlisis dimensional > conoce los %armetros adimensionales. VII.1.2. CAPACIDAD /tili!a los conocimientos de la esttica > dinmica de los fludos %ara com%render > e@%licar los %armetros adimensionales. VII.1.3. VII.1.$. 1. TIEMPO: 3 s !"#"s PROGRAMACI%N DE CONTENIDOS C4 CAP"/A) I#&'()*++,-# . +(#+ /&(s $imensiones > sistemas de dimensiones. /nidades > sistemas de unidades. P'4CA$IMA "A) Com%rende > anali!a los conce%tos de dimensiones. Com%rende > anali!a los conce%tos de sistemas de unidades. Com%rende > anali!a los conce%tos de anlisis dimensional. Com%rende= anali!a > re%resenta fenmenos fsicos %or una funcin de gru%os adimensionales. Com%rende= utili!a el teorema de BucCing<am. Com%rende= anali!a determina los gru%os adimensionales. Antiende > resuel8e %ro0lemas de a%licacin.

2. -

N"&*'"0 1" ) 0 "#20,s,s ),! #s,(#"0. Homogeneidad dimensional.

3. -

T (' !" ) B*+3,#45"!. $eterminacin de los gru%os %i. A%licaciones.

A7A)/ACI4 $A / I$A$ AC"I"/$I A): 7alora la im%ortancia del estudio del anlisis dimensional. Muestra res%onsa0ilidad en la %resentacin de sus tareas. Partici%a en el desarrollo del tema= %or5ue es de inter&s comDn. $emuestra ca%acidad de a0straccin %ara e@%licar la influencia del anlisis dimensional en el dise1o de o0ras <idrulicas.

VII.1.6

ACTIVIDADES 7 ESTRATEGIAS DIDACTICAS A-"'A"AEIA- $I$AC"ICAAl %rofesor es un gua en el %roceso ense1an!a a%rendi!a?e= > %ro%icia la iniciati8a > la inter8encin del alumno durante la clase. Al %rofesor %ro%icia el desarrollo de ca%acidades= actitudes= <a0ilidades > com%etencias.

AC"I7I$A$A1. Conferencias del docente 2. -esiones de auto a%rendi!a?e 3. "ra0a?os a domicilio > gru%ales 4. $esarrollo de e?ercicios > %ro0lemas. #. "ratado de casos %rcticos.

VII.1.8.

EVALUACION DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE Criterios de A8aluacin a. Pasos escritos= antes del inicio de cada clase. Ponderacin de los criterios (3F 43F 133F Procedimientos A8aluacin %rctica. $esarrollo de casos %rcticos. An forma de Inter8enciones en clase.

Ponderacin de la /nidad / I$A$ I "4"A) VII.2.

0. "ra0a?os a domicilio.

SEGUNDA UNIDAD: MODELOS FISICOS VII.2.1. COMPETENCIA Com%rende= mane?a > e@%lica las %ro%iedades > le>es de seme?an!a > similitud en modelos fsicos= as como el conce%to de escala. VII.2.2. CAPACIDAD /tili!a los conocimientos de similitud= seme?an!a > escalas %ara com%render > e@%licar los modelos fsicos. VII.2.3. TIEMPO: 6 s !"#"s VII.2.$. PROGRAMACI%N DE CONTENIDOS $. 6. 8. C4 CAP"/A) S ! 9"#1" 4 (!:&',+"; +,# !2&,+" . ),#2!,+". )e>es de seme?an!a. S ! 9"#1" ) R .#(0)s. -eme?an!a de Groude. -imilitud de flu?os > estudio de modelos. -imilitud de flu?os > estudio de modelos. -imilitud %arcial > similitud general. Es+"0"s # !() 0(s 5,)'2*0,+(s. Afectos de escala. Modelos fsicos distorsionados. P'4CA$IMA "A) Com%rende= anali!a > e@%lica las le>es de seme?an!a. Com%rende= anali!a > e@%lica los casos de seme?an!a de 'e>nolds > Groude. A@%lica > anali!a similitud de flu?os entre modelo > %rototi%o. Com%rende= anali!a > e@%lica los conce%tos de escala. Com%rende= anali!a > resuel8e escalas en modelos fsicos distorsionados.

EVALUACION DE UNIDAD ACTITUDINAL: 7alora la im%ortancia de modelos fsicos= %or5ue a>uda a com%render fenmenos

reales. Presenta o%ortunamente sus tra0a?os domiciliarios. Partici%a de la clase con atencin %or5ue es de su inter&s. $emuestra ca%acidad de a0straccin %ara e@%licar la influencia de los modelos fsicos en el dise1o de o0ras..

VII.2.6. ACTIVIDADES 7 ESTRATEGIAS DIDACTICAS AC"I7I$A$A1. Conferencias del docente. 2. "ra0a?os domiciliarios > gru%ales 3. $esarrollo de casos %rcticos. 4. $esarrollo de e?ercicios > %ro0lemas #. "ratado de casos %rcticos. A-"'A"AEIA- $I$AC"ICAAl %rofesor es un gua en el %roceso ense1an!a a%rendi!a?e > moti8a al alumno %ara el desarrollo de ca%acidades= <a0ilidades= actitudes > com%etencias. Al %rofesor %ro%icia el desarrollo de ca%acidades= <a0ilidades= actitudes > com%etencias.

VII.2.8.

EVALUACION DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE Criterios de A8aluacin c. Pasos escritos= antes de cada clase. d. "ra0a?os domiciliarios. e. Primer A@amen %arcial. Ponderacin de los criterios 43F 33F 33F 133F Procedimientos A8aluacin %rctica. $esarrollo de e?ercicios %rcticos. Inter8enciones en clase. $esarrollo de temas %ara e@%osicin.

Ponderacin de la /nidad / I$A$ I= / I$A$ II "4"A) VII.3.

TERCERA UNIDAD: MODELOS EN INGENIERIA HIDRAULICA VII.3.1. COMPETENCIA Com%rende= mane?a > e@%lica los modelos estadsticos en Ingeniera <idrulica. VII.3.2. CAPACIDAD A%lica los conocimientos de los modelos > control de escalas como <erramienta %ara la solucin de %ro0lemas de ingeniera= e@%licando su com%ortamiento > usos. VII.3.3. TIEMPO: < s !"#"s VII.3.$. PROGRAMACI%N DE CONTENIDOS C4 CAP"/A) "i%os de modelos <idrulicos. )e>es de seme?an!a a0soluta. 4rificios > com%uertas. 7ertederos. Cadas > r%idas. P'4CA$IMA "A) Inter%reta > e@%lica los conce%tos > le>es de seme?an!a a0soluta en modelos <idrulicos. Inter%reta > e@%lica los modelos

1. -

2. -

A%licaciones. Modelamiento de canales. Modelamiento de disi%adores de energa. Modelamiento de lec<os naturales. Modelamiento mediante softHare com%utacional. Planificacin de modelos $A / I$A$

A7A)/ACII

en orificios= 8ertederos= cadas= etc. Inter%reta > e@%lica los modelos en canales= disi%adores de energa= lec<o naturales. A@%lica= calcula > cali0ra modelos mediante softHare. Planifica la im%lementacin de los modelos de ingeniera <idrulica.

AC"I"/$I A): 7alora la im%ortancia del estudio de los modelos en ingeniera <idrulica como <erramienta necesaria en la solucin de di8ersos %ro0lemas del conte@to social. As %erse8erante en la solucin de %ro0lemas > e?ercicios. Partici%a de la clase %or5ue es de su inter&s. Ca%acidad de a0straccin > de imaginacin %ara conce0ir > e@%licar el uso de modelos %ara me?orar el dise1o de o0ras <idrulicas.

VII.3.6. ACTIVIDADES 7 ESTRATEGIAS DIDACTICAS AC"I7I$A$A1. Conferencias %or %arte del docente. 2. "ra0a?os a domicilio. 3. Inter8enciones del alumno en clase 4. $esarrollo de e?ercicios > %ro0lemas. #. $esarrollo de casos %rcticos. A-"'A"AEIA- $I$AC"ICAAl docente es un gua en el %roceso ense1an!a a%rendi!a?e > %ro%icia la %artici%acin del alumno= de modo 5ue %ermita desarrollar ca%acidades= iniciati8as= actitudes= <a0ilidades > com%etencias.

VII.3.8. EVALUACION DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE Ponderacin de la /nidad Criterios de A8aluacin f. Pasos escritos=. g. "ra0a?os encargados a domicilio. <. A@amen Ginal Ponderacin de los criterios 43F 33F 33F 133F Procedimientos A8aluacin %rctica. $esarrollo de %ro0lemas %rcticos. Inter8enciones en clase. $esarrollo de temas de e@%osicin.

/ I$A$ III= / I$A$ I7 "4"A) VIII.

EVALUACIN 7 RE=UISITOS DE APROBACIN VIII.1. EVALUACIN )a e8aluacin en toda la signatura es de carcter %ermanente > 0a?o los siguientes ru0ros: 1. 2. 3. "ra0a?os a domicilio > %rcticas. Pasos escritos en aula 9antes de cada clase:. A@menes escritos9a medio ciclo > fin de ciclo.:

$el ru0ro 1 se o0tiene el %romedio de tra0a?os > %racticas 9P": > del ru0ro 2 se o0tiene el %romedio de %asos 9PP:= > del ru0ro 3 el %romedio de e@menes 9PA:. VIII.2. PROMEDIO PROMOCIONAL Al %romedio %romocional es la media aritm&tica de los %romedios P"= PP > PA. -lo en la o0tencin de este %romedio= la fraccin ma>or o igual a 3.#3 fa8orece al alumno. VIII.3. RE=UISITOS DE APROBACI%N 1. 2. 3. I>. 40tener un %romedio %romocional de once o ms. Asistir= como mnimo= al +3F de las clases tericas > %rcticas. Asistir > %resentar el 133F de los tra0a?os > %rcticas.

BIBLIOGRAFA 1. I%sen= $.C.= $imension and $imensions um0ers. ue8a JorC: McEraH*Hill= 1.(3 2. P. o8aC. K C0elCa M() 0s ,# H,)'"*0,+ E#9(# ',#4 9P<>sical Prici%ies and $esing a%%lications: Pitman Pu0lis<ing )imited. )ondon 1.,2 3. 'ouse Hunter E#4,# ',#4 H,)'"*0,+s Jo<n Lile> and -ons. ue8a JorC 1.(4 4. -edo8= ).I.= -imilarit> and $imensional Met<ods in Mec<anics. ue8a JorC: Academics Press= 1.#.. #. 7ergara s.= Miguel A. T:+#,+"s # !() 0"+,-# # H,)'2*0,+" Adiciones Alfaomega. M&@ico 1..3 (. Jalin= M.-. T5 ('. (? H.)'&"*0,+ !() 0s Macmillan. ue8a JorC 1.+1 +. C<oH 7en "e= H,)'2*0,+" C"#0 s "@, '&(s McEraH <ill= -antaf& de Bogot 1..4 ,. Grenc<= 'ic<ard H H,)'2*0,+" C"#0 s "@, '&(s McEraH <ill= M&@ico

Ca?amarca= 1. de Agosto del 2313

>.

CRONOGRAMA DE CLASES TERICAS 7 PRCTICAS "AMA "'A"A$4 ANLISIS DIMENSIONAL Introduccin. Conce%tos $imensiones > sistemas de dimensiones. /nidades > sistemas de unidades. aturale!a del anlisis dimensional Homogeneidad dimensional. "eorema de BucCing<am $eterminacin de los gru%os %i 9%rctica:. A%licaciones del teorema %i. MODELOS FSICOS -eme?an!a= cinemtica > dinmica )e>es de seme?an!a -eme?an!a de 'e>nolds. -eme?an!a de Groude. -imilitud de flu?os > estudio de modelos. -imilitud %arcial > similitud general. Ascalas en modelos <idrulicos. Afectos de escala. Modelos fsicos distorsionados. P'IMA' ANAMA PA'CIA) MODELOS EN INGENIERA HIDRULICA "i%os de modelos <idrulicos. $e fondo fi?o > 8aria0le. )e>es de seme?an!a a0soluta. 4rificios > com%uertas. 7ertederos. Cadas > r%idas. A%licaciones. Modelamiento de canales. Modelamiento de canales de fondo fi?o 9a%licacin: Modelamiento de canales de fondo m8il 9a%licacin: Modelamiento de disi%adores de energa. Modelamiento de lec<os naturales. Modelamiento mediante softHare com%utacional. -imulacin de inundaciones A%licaciones Planificacin= estrategia > gestin de Modelamiento -AE/ $4 ANAMA

H4'A2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2

-A-IM A1 A2 A3 A$ A6 A8 AB A< AC 1A 11 12 13 1$ 16 18 1B 1< 1C 2A 21 22 23 2$ 26 28 2B 2< 2C 3A 31 32 33

>I.

FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS DOMICILIARIOS "O"/)4 I "'4$/CCIM 4BKA"I74MA"A'IA)A- J MP"4$4'A7I-IM $A )I"A'A"/'A MA"4$4)4EOA J P'4CA$IMIA "4 'A-/)"A$4- J $I-C/-IM C4 C)/-I4 A- J 'AC4MA $ACI4 ABIB)I4E'AGOA

4"A: Al %la!o m@imo %ara la %resentacin de tra0a?os domiciliarios es de 3, das des%u&s de su formulacin.

A) P'4GA-4' $A) C/'-4

Ca?amarca= 1. de Agosto del 2313