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Comosecomunicandediversasformasysoncreativos

Comosecomunicandediversasformasysoncreativos

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El niño y la niña. Se comunican de diferentes formas y son creativos
1
El niño y la niña
Se comunican de diferentes formasy son creativos
6
Sexta Cartilla
 
2
Sexta Cartillla
Ministerio de EducaciónDivisión de Educación GeneralUnidad de Educación Parvularia
www.mineduc.cl 
UNESCO,Oficina Regional de Educaciónpara América Latina y El Caribe
www.unesco.cl 
“Educando en los primeros añosUna propuesta para la familia”Sexta Cartilla:
El niño y la niñaSe comunican de diferentes formas y son creativos Autor:
Mónica Manhey M.
Edición:
Marisol Verdugo R.
Revisión de contenidos:
M. Victoria Peralta E.
Coordinación editorial:
María Isabel Díaz P.
Colaboración:
Rosa Blanco.Mami Umayahara.
Fotografía:
 Archivos MINEDUCUnidad de Educación Parvularia
Diseño:
 Atria y Asociados Ltda.www.atriayasociados.clEnero 2004Nº de ejemplares: 1000Inscripción: Nº 138572
 
El niño y la niña. Se comunican de diferentes formas y son creativos
3
El niño y la niña
Se comunican de diferentes formas y son creativos
¿QUÉ PRETENDEMOS EN ESTE ENCUENTRO FAMILIAR?
Reconocer diferentes formas de comunicación que tienen los niños y niñas y que son distintasal lenguaje oral y escrito.
Algunas ideas
En la cartilla 5 conversamos del Lenguaje, refiriéndonos tanto al oral como al escrito, sin embargo,sabemos que ésta no es la única forma de comunicarse, puesto que hay muchas otras.Estas otras formas de comunicarse están en lo que se llama Lenguajes Artísticos, expresándoseel niño o niña mediante su cuerpo, gestos, la música o las artes plásticas.
¿A qué nos referimos con creatividad?
Como sabemos, la creatividad no solo significa tener habilidades para representar el mundo enforma artística (por ejemplo a través de la pintura, la música, el movimiento con el cuerpo o lapoesía) sino que también se refiere a pensar diferentes alternativas para resolver problemas.Por ello es muy importante que los padres y familiares favorezcamos la creatividad, enseñandoa niños y niñas a buscar soluciones para resolver pequeños problemas a los que se enfrenten.Los niños y niñas desde los primeros años de su vida solucionan pequeños problemas de lavida diaria; alcanzar un cascabel, abrir una caja, hacer sonar algo, etc., todo lo cual es parte desu inteligencia práctica.
El pensamiento:
El pensamiento es la forma principal para resolver problemas, y los adultos que rodean a losniños y niñas tienen un rol fundamental en su desarrollo, por ejemplo planteándoles algunaspreguntas (por ejemplo: ¿dónde estará la muñeca?, ¿cómo sacamos del mueble el camión?),animándoles a buscar información, a establecer y a elegir la o las respuestas másadecuadas, etc.
6
Sexta Cartilla

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