Proiect didactic

Disciplina de nvmnt: matematica; Clasa : a XII-a, profil real Data : 29.11.12; Numrul leciei n sistemul de lecii : 24 /98; Numrul leciei conform orarului : III ; Durata leciei : 45 minute; Capitolul : IV. Poliedre. Subiectul leciei : Volumul piramidei . Rezolvarea problemelor. Subcompetene :
4.4. Aplicarea unor algoritmi specifici calculul ariilor suprafeelor i volumelor poliedrelor n rezolvri de probleme n situaii reale i/ sau modelate. 4.7. Interpretarea unor situaii practice utiliznd poliedrele i elementele lor.

Obiectivele leciei : La finele leciei elevii vor fi capabili :

O1 : S construiasc reuit desenul conform enunului problemei; O2 : S calculeze aria lateral , aria total i volumul piramidelor regulate i neregulate; O3 : S justifice un rezultat sau demers recurgnd la argumentri; O4 : S contientizeze avantajele pe care le ofer matimatica n situaii cotidiene. Tipul leciei : Mixt Tehnologii didactice : a) forme : individual, frontal, n grup ; b) metode : conversaia euristic, problimatizarea, analiza, sinteza, modelarea ; Mijloace de nvmnt :1. Curriculum naional.Matematic. Curriculum pentru clasele a X-a-aXII-a.Editura tiina,2010. 2.Ion Achiri i alii.Matematic.Manual pentru clasa aXII-a.Editura Prut Internaional,2011. 3.Caiet de lucru individual la geometrie n spaiu(clasele aIX-a-aXI-a).Editura LiceumChiinu,1997. calculatorul,proiectorul, setul de probleme, fie ; Evaluare : formativ, ntrebri orale i rezolvri de probleme n scris, lucrare independent;

Nr .

Secvenele leciei

Timp

O b i e c t i v e

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Evaluare

1.

Organizarea clasei

1min.

Salut elevii. Pe tabl este indicat data i Salut profesorul. Elevul de serviciu anun subiectul leciei. numele persoanelor absente.

Se verific vizual daca elevii au rechizitele necesare Verific vizual rezultatele elevilor.

2.

Verificarea temei pentru acasa

1min.

3.

Reactuali6min. zarea cunotinelor i capacitilor.

Care a fost tema pentru acasa? Avei ntrebri la tema de acasa? Trec printre rnduri i duc obsevaii cum au ndeplinit sarcina n scris. Menionez elevii care s-au isprvit cel mai bine . Fac observaie elevilor care n-au primit rezultatul corect. Ct ai obinut volumul piramidei? Ce tipuri de piramide cunoatei? Care piramid se numete regulat? Concomitent doi elevi trec la tabl. Un elev construiete o piramid triunghiular regulat, iar cellalt construiete o piramid neregulat i scriu formulele de calcul a ariei laterale , ariei totale i a volumului. Propun grupurilor s schimbe corpurile

Problema 9 pag.37. din caiet individual. De nvat tema Volumul piramidei. De confecionat o piramid. V = 420m

Cunoatem piramid regulat i neregulat. Piramida care are n baz un poligon regulat i proicia vrfului coincide cu centrul de simetrie al bazei se numete piramid reguat. Regulata Neregulat = = + + = =

ntrebri i rspunsuri

O2

O3

geometrice(confecionate de ei acas) apoi s prezinte corpul geometric pe care l-au primit. Fiecare grup primete cte 1-2 ntrebri: Gr.I : Dup ce formul vom afla volumul piramidei? Gr.II : Artai i dai definiia apotemei piramidei. Gr.III : Care este formula de aflare a ariei pentagonului regulat?

V=

V=

orale.

Gr.I : Avem o piramid patrulater neregulat, baza un ptrat iar piciorul nalimii piramidei coincide cu un vrf al piramidei. Arat muchiile, feele, i spun formula de calculare a volumului piramidei. Gr. II : Am primit o piramid triunghiular regulat Gr. III : Piramid pentagonal regulat Gr.IV : Piramida patrulater neregulat. n baz are un dreptunghi i nalimea piramidei trece printr-un vrf al bazei. Elevii citesc subcompetenile i obiectivele leciei.

4.

Consolidarea 24min materiei i . formarea capacitilor.

O2

Anun tema. Proiectez subcompetenele i obiectivele leciei. Propun elevilor s gseasc n setul de materiale subcompetenile i obiectivele leciei i s le vizualizeze. Menionez c astzi la lecie avem de realizat aceste obiective. Lucru n grup Propun elevilor din nou s schimbe corpurile geometrice confecionate de ei.Aflai volumul corpului geometric care l-ai primit. Dozez timpul.Se analizeaz. Problema 2: Dreptunghiul ABCD are lungimea unei laturi de 5cm. Prin vrful A se ridic pe planul dreptunghiului perpendiculara AF = 6cm. Aria seciunii duse prin vrful F i o diagonal

Elevii fac msurrile necesare i afl volumul corpului obinut. Fiecare grup explic cum au aflat volumul piramidei. Un elev la tabl Intrebri

O3

a bazei este egal cu 39cm. Aflai volumul i aria total a piramidei. Un elev la tabl constuiete desenul. Concomitent 3 elevi primesc fie(vezi anexa2) Ce se cere s aflm n problem? Ce trebuie s cunoatem pentru a calcula volumul piramidei? Cum vom afla aria bazei? Cu ce va fi egal aria lateral a piramidei?

construiete desenul,ceilali elevi construiesc desenul n caiete.

orale i rezolvri de problem n scris.

O1

O2 O3 De ce natur sunt triunghiurile a cror arie trebuie sa calculm?

Trebuie s calculm Volumul i aria total a piramidei. Pentru a calcula volumul piramidei trebuie s cunoatem aria bazei i nalimea. Din aria seciunii vom afla diagonala AC apoi conform teoremei lui Pitagora vom afla cealalt latur a dreptunghiului i aria bazei. V=
1 3

h ; FAC triunghi dreptunghic ; AC= =13(cm)

Asec=

Se verific rezultatele. Se proiecteaz rezolvarea problemei la proiector i elevii verific rezolvarea.Elevii ce au primit fie prezint rezolvrile.

BC = AC 2 BA2 BC= 132 52 169 25 =12 (cm) = BC AB ; = 12 5 = 60 (cm) 1 V= 60 6 = 120(cm) ; = 3 FAC;FAD triunghiuri dreptunghice AFAB= =15 (cm) ; AFAD= (cm) Conform teoremei celor trei perpendiculare FBC;FDC triunghiuri dreptunghice AFBC = ; BF= 52 6 2 = 61 (cm)

AFBC =

=6

61 (cm)

AFDC=

FD = 6 2 122 = 6 5 (cm) AFDC= = 15 5 (cm) Cum credei cunotinele pe care le acumulai la lecie referitor la tema dat vei avea nevoie de ele n via? Unde ntlnim n cotidian obiecte care au forma corpurilor geometrice pe care le studiem? Proiectez la proiector imagini(vezi mapa imagini) cu acoperiuri de case , de fntni,biserici, acoperiul Kremlinului de la Moscova. Menionez c corpurile geometrice se folosesc pe larg n arhitectur la construciile de stil gotic sau baroc. Peste puin timp vei avea i voi familie,copii, vei fi gospodari. De cunotinele care le acumulai vei avea nevoie fie n profesia voastr, fie n gospodria pe care o vei avea. De exemplu fie c vei face o fntn i pentru acoperiul ei trebuie s tii ci metri ptrai de tab trebuie s procurai. Lucrul n grup Problema 3. Acoperiul unei fintni este fcut sub form de piramid hexagonal regulat cu latura de 12 dm i Volmul este 1152 3 dm3. Ci metri ptrai de tabl At = 15 5 +6 61 +51 (cm) Rspuns:V = 120 cm , At = 15 5 +6 61 +51 cm Elevii i expun opinia. n construcii .acoperiul caselor, acoperiul fntnelor, acoperiul bisericilor, formele turnate folosite pe pilonii de la gard etc.

O1 O2 O3

O4

O4

Elevii discut n grup i rezolv problema.

ntrebri orale.

este nesesar pentru a acoperi aceast fntn.

O1 V= O2 Analizez problema , apoi proiectez pe ecran rezolvarea problemei i elevii verific mersul rezolvrii cu rezolvarea din caiete. Lucru n grup Propun grupurilor cte un triunghi elchilateral confecionat din hrtie cu nlimea de 12 3 cm.Confecionai o piramid regulat i aflai volumul ei. Confecionai i rezolvai problema fr a utiliza instrumentele. Ab= h= ab = ap
1 3

Ab h;

Ab =
3

3l 2 3 2

= 216 3 dm = 16 (dm);
6 3 dm;

h=

3V Ab

;
3 ; 2

O3

ab =
h 2 ab
2

ap =

O4

= ; Al= 684 dm 7m

(dm) =684 (dm)

n scris.

Rspuns:7m2 Discut n grup. Confecioneaz piramida i calculeaz volumul ei. C ntrebri orale i rezolvarea problemei n scris. B F

Argumentai cum ai confecionat piramida?

Cum ai determint volumul ei?

AB= ap = ab =

(cm)

1 1 CE 12 3 = 6 3 (cm) 2 2
1 6 3 2 3 3
2

(cm)

hp = (6 3) (2 3) 2 108 12 96 4 6 (cm); V= V=
1 3

Ab h (cm)

1 36 3 4 6 144 2 3

ntrebri i rspunsuri orale.

Se gsesc mijloacele laturilor triunghiului prin ndoirea lui pn cnd 2 cte 2 vrfuri coincid. Avnd mijloacele laturilor ndoim triunghiul dup liniile mijlocii a lui. Ridicnd vrfurile triunghiului n sus i unindu-le pe toate ntr-un singur punc obinem piramida cerut. Elevii explic cum au aflat elementele piramidei de care au fost necesar s le cunoatem pentru a afla volumul ei.

5.

Evaluare

8min.

O1 O2 O3

Lucrare independent Pe mas fiecare grup are o lucrare independent din 7 probleme. Primele 6 probleme sunt pentru nivel mediu. Problema a 7 propun s o rezolve elevii ce doresc not maxim. Explic elevilor c fiecare membru a grupului i alege o problem diferit de problemele colegilor. Daca mai muli elevi din grup aleg problema 7 atunci i aez n bnci separat. Lucrare independent Elevii lucreaz independent 1. Laturile bazei unei piramide triunghiulare regulate au lungimea de 24 3 cm, iar apotema piramidei este egala cu 15cm. Aflati volumul piramidei si aria total. 2. Lungimea muchiei laterale a unei piramide patrulatere regulate este de 10 cm, iar a laturii bazei este de 6 2 cm. S se afle volumul piramidei si aria total. 3. O piramid triunghiular regulat are latura bazei de 8m. Aflai volumul piramidei dac aria lateral este de 240m. 4. O piramid are ca baz un ptrat nscris ntr-un cerc cu R = 15 2 cm , Al = 1500 cm. S se afle volumul Lucrare independen t.

O1

O2

O3

piramidei i aria total. 5. ntr-o piramid hexagonal regulat muchia lateral este egal cu 4 2 cm, iar latura bazei este de 4cm. Aflai volumul i aria total. 6. ntr-o piramid triunghiular laturile bazei sunt egale cu AC=9cm, AB = 11cm i BC = 10cm. Prin vrful A se ridic perpindiculara AS pe planul ABC. AS = 2 7 cm. Aflai volumul piramidei i aria lateral. 7. Un corp are forma din figur. ABCD este dreptunghi. MN este linie mijlocie a dreptunghiului, iar unghiurile congruente EMN i MNF sunt unghiuri plane ale diedrelor formate de semiplanelor AED, ABC i ABC, BFC. Planele EGH i FIJ sunt perpendiculare pe planul ABC i paralele cu dreapta AD. Calclai volumul corpului tiind c AB = 30m, EF =10m, m( u) = 60, BC = 20m.

6.

Bilanul leciei

3min.

7.

Tema pentru 2min. acasa

Ce obiective au fost realizate astzi la lecie?Se proiectez pe ecran obiectivele leciei.Care dintre cunotinele obinute anterior au fost necesare la lecia de azi?Se trag concluzii privind activitatea elevilor n cadrul leciei. De repetat 4 pagina 140. De rezolvat problema 7,8 ,13 pagina147,din V-B Mulumesc pentru lecie . La revedere.

Elevii rspund la ntrebarile profesorului.

nterbri i rspunsuri orale.

Elevii noteaz tema pentru acas n agende.

Elena Albot profesoar de matematic, grad didactic I, Liceul Teoretic George Cobuc,

Anexa 1

1. Acoperiul unei fintni este fcut sub form de piramid hexagonal 3 regulat cu latura de 12 dm i Volmul este 1152 3 dm . Ci metri ptrai de tabl este nesesar pentru a acoperi aceast fntn. 2. Avei la dispoziie un triunghi echilateral confecionat din hrtie , cu nlimea de 12 3 cm. Confecionai o piramid regulat i aflai volumul ei.

3. Dreptunghiul ABCD are lungimea unei laturi de 5cm. Prin vrful A se ridic pe planul dreptunghiului perpendiculara AF = 6cm. Aria seciunii duse prin vrful F i o diagonal a bazei este egal cu 39cm. Aflai Volumul i Aria total a piramidei.
mun.Bli

Anexa nr.2

Fia nr.1 Muchia lateral a piramidei ,baza creia este un dreptunghi e perpendicular pe planul bazei i este egal cu 15cm. Laturile bazei sunt egale cu 8cm i 20cm. Aflai aria lateral, volumul i aria seciunii dus prin vrful piramidei i o diagonal de la baz. Fia nr.2 Baza unei piramide este un triunghi dreptunghic cu laturile de 12cm i 16cm. Toate muchiile laterale sunt congruente . nalimea este de 10cm. Aflai muchia lateral i volumul piramidei. Fia nr.3

ABCD piramid triunghiular regulat, toate muchiile sunt egale cu a, (KLM ) (BDC ) , [AK ] [KB] a) Artai c KLM triunghi echilateral; b) Aflai A(KLM) c) Aflai VAKLM; d) Aflai VKLMNDC