As Vertentes no Ensino de Cincias

Ana Flvia Magalhes Brbara Senna Monique Teixeira Sidmar Siqueira

Ensino de Cincias : um breve histrico:

At 1950 vigorava a metodologia tradicional, baseada em exposies orais. 1955 EUA e Inglaterra incorporam ensino tcnico e cientfico ao currculo do ensino bsico

1960 Brasil Metodologia tecnicista experimentos baseados em tcnicas cientficas.

1961 Brasil Obrigatoridade do ensino de cincias para Ginsio (hoje 6 ao 9 anos).

1971 Brasil Obrigatoridade do ensino de cincias para 1 grau (ensino fundamental).

Ensino de Cincias : um breve histrico:

1972 - MEC - Desenvolvimento de materiais didticos e aprimoramento da capacitao de professores do ensino mdio.

1980 incluso de temas como tecnologia, meio ambiente e sade.

2001 Convnio entre as Academias de Cincias do Brasil e da Frana implementa o programa ABC na Educao Cientfica - Mo na Massa para formar professores na metodologia investigativa.

Mas qual a importncia do Ensino de Cincias?

Estimular a competncia cientfica; Desenvolver o raciocnio lgico; Entender a utilidade do que aprendem na teoria;

Viso do Aluno X Objetivo do Ensino Cientfico

A atividade intelectual presente no trabalho de investigao cientfica vista pelos alunos como uma atividade solitria permeada pelo esforo individual e as conquistas, como mrito pessoal.

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Os Educadores
Conhecer a importncia e apontar a carncia do ensino de cincias, no uma soluo.

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H necessidade da construo de uma nova cultura.

A Escola
A construo dos conhecimentos cientficos e o desenvolvimento tecnolgico crescem a velocidades inimaginveis. Como a escola est preparando seus estudantes para conviver e atuar nessa nova realidade?

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As vertentes no Estudo de Cincias

Procuraremos delinear um rpido esboo das principais vertentes do ensino de cincias, baseando-nos no foco e no objeto de ensino:

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As vertentes no Estudo de Cincias

Semanticista Essa vertente considera que o primordial na lide com a Cincia o domnio de seu "ferramental terminolgico". O domnio do conhecimento cientfico seria sempre precedido do correto domnio da terminologia prpria da Cincia. Logicista Esta proposta valoriza a "sintaxe" da Cincia, relegando a um plano secundrio sua semntica. A compreenso dos conceitos cientficos e da normatividade do conhecimento cientfico atravs da apreenso de sua lgica interna seriam os objetivos centrais dessa proposta.

As vertentes no Estudo de Cincias

Historicista Esta uma vertente daquele tipo de que falvamos h pouco, que possui formulao terica razoavelmente sofisticada, mas dimenso prtica reduzida. Ela sugere que a apreenso da lgica interna do conhecimento cientfico s possvel atravs do resgate da trajetria da construo desse conhecimento pela humanidade

As vertentes no Estudo de Cincias

Um outro grupo de vertentes dizem-se focalizadas no sujeito do ensino de cincias, nos seus efeitos e contribuies para a estruturao cognitiva, principalmente dos alunos. Essas vertentes poderiam ser chamadas construtivistas latu sensu.

As vertentes no Estudo de Cincias

Recapitulacionista "A hiptese fundamental da epistemologia gentica que existe um paralelo entre o progresso alcanado na organizao racional do conhecimento e os processos psicolgicos formativos correspondentes", Jean Piaget (1970).
Investigativa Neste grupo inclumos todas as propostas construtivistas que se declaram "inacabadas", no sentido da necessidade da busca de novas informaes e conhecimentos. Por um lado, reclamam maior conhecimento do processo de ensino-aprendizagem dos conceitos cientficos, por outro demandam pesquisas adicionais sobre o conhecimento especfico e sua histria.

UNESCO
As cincias podem ajudar as crianas a pensar de maneira lgica sobre os fatos do
cotidiano e a resolver problemas prticos; tais habilidades intelectuais sero valiosas para qualquer tipo de atividade que venham a desenvolver em qualquer lugar que vivam; A Cincia e a Tecnologia podem ajudar a melhorar a qualidade de vida das pessoas, uma vez que so atividades socialmente teis; Dado que o mundo caminha cada vez mais num sentido cientfico e tecnolgico, importante que os futuros cidados preparem-se para viver nele; As cincias, como construo mental, podem promover o desenvolvimento intelectual das crianas;

As cincias contribuem positivamente para o desenvolvimento de outras reas, principalmente a lngua e a matemtica;
Para muitas crianas de muitos pases, o ensino elementar a nica oportunidade real de escolaridade, sendo, portanto, a nica forma de travar contato sistematizado com a cincia;