Elementos de Intel Educar: Enfoque de aprendizaje por proyectos CUADRO DE COMPARACIN ENTRE EL ENFOQUE TRADICIONAL Y EL ENFOQUE DE APRENDIZAJE BASADO

EN PROYECTOS . Participantes Grupo 2 :

Elena Ftima Olaya Quijaite - Marco Vinicio Jara - Ilse Alicia Barahona - Mara Alejandra Schlueb

CRITERIOS
Alumnos

TRADICIONAL
Centrado en objetivos del currculo. Memorizan datos en contextos aislados. A veces pueden ser investigaciones pautadas. Estudiante pasivos como receptores de informacin, son importantes las conductas medibles.

ABP
Centrado en la elaboracin de significados respecto al conocimiento (enfoque constructivista) Centrado en el estudiante: planean, implementan y evalan. Trabajan en equipos integrados por diversos actores. Aprenden a tomar decisiones y manejar el tiempo. Estudiantes activos, usan habilidades mentales superiores y de colaboracin. Integran disciplinas. Autoaprendizaje y aprendizaje con otros muy diversos. Autoevaluacin y Coevaluacin. Administra el proceso de aprendizaje: Facilitador de recursos y asesora para que el alumno encuentre lo que quiere aprender. Aprende junto a sus alumnos. Entrenador y facilitador. Administra procesos de aprendizajes. Proyectos dirigidos a solucionar problemas o temas reales. Vinculados a su entorno o comunidad Contenidos significativos, interdisciplinares Se evalan evidencias de aprendizajes, desempeos, procesos (portfolios, presentaciones, etc.) Se estructura en preguntas reales, provocadoras y complejas. Fomenta el aprendizaje de conocimientos habilidades (conocer y hacer).

Enfoque/Modelo Centrado en la transmisin del conocimiento

Docentes

Fuente principal de acceso a la informacin: Rol protagnico. Determina que debe aprenderse. Metodologa vertical. Tiene un rol protagnico. Entrega el saber. Se cumplen objetivos curriculares poco relacionados a la realidad Poca vinculacin con su realidad Conocimientos segmentados Se evalan en base a pruebas y estndares (sumativa) Sin vnculo con el entorno real. Se brinda informacin, mucha memorizacin de datos

Contenidos

Elementos de Intel Educar: Enfoque de aprendizaje por proyectos Forma de trabajo Expositiva (aunque use recursos modernos). Aprendizaje cooperativo: cada uno hace su parte del producto final (simple suma de partes). Aprendizaje individual. De corto plazo. El aprendizaje es el resultado de asociacin estmulorespuesta. Aulas pasivas. Evaluacin numrica, como requisito para pasar al siguiente nivel cuantificable Poca interaccin entre personas. Alumnos desmotivados. Poco acceso a la tecnologa. Para el docente seguridad en que se cumple programa. Interaprendizaje. Aprendizaje y Colaborativo. Aprendizaje social, utiliza Tics y en especial las que favorecen la comunicacin y elaboracin compartida. A largo plazo. Se apoya en conocimientos previos. Se crean aulas de alto rendimiento: logros, autodominio y contribucin a la comunidad. Evala continuamente con criterios similares a los del mundo del trabajo: metas, rendicin de cuentas y mejor desempeo. Comunicacin complicada Requiere perseverancia Acceso a tecnologa adecuada. La Motivacin y la autoestima aumentan. Mayor compromiso con el aprendizaje. Mayor interaccin con personas

Dificultades

Ventajas

Referencias bibliogrficas. Galeana de la O. Aprendizaje basado en proyectos. Universidad de Colima Fundacin Omar Dengo, C.R. 2010 Manual para el aprendizaje basado en proyectos Pease, Mara Anglica y Ysla Liz Balance de la evidencia existente sobre el aprendizaje en adolescentes escolares.