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Supervision Pedagogic A

Supervision Pedagogic A

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La supervisión pedagógica, es un asunto de interés colectivo y por tanto de colaboración entre los agentes educativos;
La supervisión pedagógica, es un asunto de interés colectivo y por tanto de colaboración entre los agentes educativos;

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PRESENTACIÓN
En el marco del Proyecto Educativo Nacional y las políticas priorizadas delestado, el Ministerio de Educación, viene desarrollando un conjunto deacciones para contrarrestar el déficit de rendimiento académico de losestudiantes. Con satisfacción, se ha concluido el proceso de articulación delDiseño Curricular Nacional, se han desarrollado procesos de capacitación através del PRONAFCAP, y se ha aprobado la Ley de la Carrera PúblicaMagisterial, entre otros. Corresponde ahora abordar la problemática respecto ala supervisión, monitoreo y acompañamiento para garantizar el logro de losaprendizajes en los estudiantes.
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Viceministeriode GestiónPedagógica
 
LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS GENERALES PARA LA
Viceministeriode GestiónPedagógica
 
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En el marco del Proyecto Educativo Nacional y las políticas priorizadas delEstado, el Ministerio de Educación, viene desarrollando un conjunto deacciones para contrarrestar el déficit de rendimiento académico de losestudiantes. Con satisfacción, se ha concluido el proceso de articulación delDCN, se han desarrollado procesos de capacitación a través del PRONAFCAP,se ha aprobado la Ley de la Carrera Pública Magisterial, entre otros.Corresponde ahora, abordar la problemática respecto a la supervisión,monitoreo y acompañamiento para garantizar el logro de los aprendizajes enlos estudiantes.Una de las funciones del Ministerio de Educación es, asegurar que el servicioeducativo, responda a los intereses nacionales, desarrollo regional, local y de lacomunidad; por ello es necesario, desarrollar acciones sostenidas desupervisión pedagógica en las regiones del país. En ese sentido, esindispensable contar con lineamientos y estrategias básicas, para lasupervisión pedagógica. Esto requiere una adecuación de estos procesos enlas instancias de gestión educativa descentralizada para mejorar la calidad delos aprendizajes de los estudiantes.El presente documento enfatiza la importancia de las acciones de supervisiónpedagógica, para ello parte de un análisis de la problemática respecto a lasupervisión, monitoreo y acompañamiento que se practica en el país. Proponelineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo adecuado,coherente, coordinado de la supervisión pedagógica; promoviendo laparticipación y esfuerzo compartido entre las distintas instancias de gestióneducativa descentralizada y de la colectividad.
 
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 INDICE
I. Educación y Supervisión Pedagógica................................ 4II. Referentes conceptuales de la Supervisión Pedagógica.2.1. Supervisión pedagógica ......................................... 62.1.1. Monitoreo Pedagógico ............................................ 72.1.2. Acompañamiento pedagógico .................................. 8III. Problemática.3.1. Enfoque de la supervisión......................................... 93.2. Gestión de la Supervisión Pedagógica .................... 113.3. Ámbito de aplicación de la Supervisión .................... 133.4. Perfil de los actores de la Supervisión Pedagógica .. 14IV. Lineamientos Básicos de Política para la SupervisiónPedagógica.4.1. Ministerio de Educación............................................ 174.2. Direcciones Regionales de Educación...................... 194.3. Unidades de Gestión Educativa Local....................... 204.4. Instituciones Educativas............................................ 22V. Estrategias.5.1. Misiones de supervisión Pedagógica ....................... 245.2. Monitoreo Pedagógico .......................................... 255.3. Reuniones con Directores Regionales de Educación 265.4. Visitas al aula y reuniones en las InstitucionesEducativas................................................................. 26VI. Acciones a considerar en la Supervisión Pedagógica..... ......... 27

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