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1 RESENHAS, RESUMOS, PARFRASES E ARTIGOS ACADMICOS

Trabalho acadmico, para a Norma Brasileira (NBR) 14724/2005, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), o documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado de disciplina, mdulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados em cursos de graduao e ps-graduao. Para fins deste Captulo, aquele ligado a tarefa/exerccio/avaliao mais simples e regular de aula (ao contrrio dos trabalhos acadmicos de final de curso, que so mais complexos, como as monografias, os artigos cientficos, as dissertaes, as teses, dentre outros, os quais esto expostos nos Cap. 3, 4 e 5 deste Manual), como resenha, resumo, parfrase, artigo acadmico, dentre outros, que podem se valer, pelo menos, de algumas regras mnimas na sua elaborao.
Ao lhe ser solicitada a tarefa de fazer um desses trabalhos de aula, voc dever se informar com o seu professor sobre qual tipo o desejado e se h alguma particularidade a ser observada.

A seguir, sero abordados detalhes sobre alguns desses trabalhos acadmicos de aula. 1.1 Resenha A resenha uma espcie de resumo, de sntese de um objeto, o qual pode ser um acontecimento qualquer da realidade (jogo de futebol ou outro esporte, exposio de arte, pea de teatro, uma feira de produtos, uma comemorao solene etc.) ou textos e obras culturais (filme, livro, captulo de livro, pea de teatro etc.), com o objetivo de passar informaes ao leitor/ouvinte/assistente. Resenhar significa destacar as propriedades de um objeto, mencionar seus aspectos mais importantes, descrever as circunstncias que o envolvem, sempre de acordo com uma inteno/finalidade previamente definida pelo resenhador (FIORIN; SAVIOLI, 1990). Normalmente, a resenha utilizada na mdia (jornais e revistas, tanto em papel como online, e na televiso), quando recebe o nome de crtica, ou no recebe nome algum; na Academia (estabelecimento de educao superior), ela denominada de resenha mesmo (MACHADO, 2007).
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A resenha pode ser elaborada sem crtica (s como resumo) ou com crtica (resumo e comentrio). 1.1.1 Resenha-resumo A resenha-resumo um texto que sintetiza o objeto a ser resenhado, sem julgamento de valor, sem crtica ou apreciao do resenhador; trata-se de um texto informativo, descritivo, que apenas resume as informaes bsicas para conhecimento do leitor/ouvinte/assistente. Por exemplo, se for resenha-resumo de um livro, sugere-se esta estrutura para a apresentao do trabalho: a) folha de rosto, para a identificao do estudante resenhador e dados gerais do trabalho, se este for entregue ao professor. Ver item 1.5; b) em outra pgina, o texto da resenha em si, composta das seguintes partes, sem mudar de pgina a cada uma delas: ttulo (diferente do ttulo da obra resenhada); referncia dos dados da obra: autor, ttulo, editora, local de publicao, nmero de pginas, preo do exemplar etc. Esses dados podem ser apresentados separadamente do texto (conforme exemplo seguinte), ou dentro de um pargrafo do texto; alguns dados biobibliogrficos do autor do livro resenhado: dizer algo sobre quem o autor, o que ele j publicou etc.; resumo do contedo da obra: indicao breve do assunto tratado e do ponto de vista adotado pelo autor (perspectiva terica, gnero, mtodo, tom etc.) e resumo dos pontos essenciais do texto e seu desenvolvimento geral. Exemplo de resenha-resumo de um livro1: O direito como teoria separada de outras cincias sociais
KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. So Paulo: Martins Fontes, 1985. A obra Esta obra, traduo de Joo Baptista Machado, o resultado da segunda edio alem (a primeira de 1934), publicada em Viena em 1960, composta de oito captulos: direito e natureza; direito e moral; direito e cincia; esttica jurdica; dinmica jurdica; direito e estado; o estado e o direito internacional; a interpretao, todos com subdivises, num total de 378 pginas. (continua)

Exemplo de possvel resenha-resumo, feita por Beatris F. Chemin, com fins didticos, em que

aparecem citaes diretas pelo sistema autor-data e as principais partes do trabalho (obra, autor, resumo) separadas umas das outras.

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(Continuao)

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O autor Hans Kelsen nasceu em Praga, cidade pertencente ao ento Imprio ustrohngaro, cuja capital era Viena, em 11 de outubro de 1881, e faleceu em Berkeley, EUA, em 19 de abril de 1973. Em 1911 publicou sua primeira tese. Foi professor de Filosofia do Direito e Direito Pblico na Universidade de Viena, tendo fundado o grupo de estudos A Escola de Viena - uma doutrina pura do direito. Ensinou em diversas outras universidades, na Alemanha, Sua, Estados Unidos. Alm disso, foi constitucionalista e atuou como juiz e relator permanente do Tribunal Constitucional da ustria. Possui obras traduzidas em vrios idiomas, sendo as principais Teoria Pura do Direito e Teoria Geral das Normas. Resumo A obra trata da descrio de uma teoria jurdica pura, utilizando-se de uma pureza metodolgica capaz de isolar o estudo do direito do estudo das outras cincias sociais (histria, economia, psicologia etc.), descrio essa isenta de ideologias polticas e de elementos de cincia natural: Isso quer dizer que ela [teoria pura do Direito] pretende libertar a cincia jurdica de todos os elementos que lhe so estranhos. Esse o seu princpio metodolgico fundamental (p.1). Sua concepo lgico-normativista rejeita o direito natural, os juzos de valor, os critrios de justia, as consideraes de ordem axiolgica, pretendendo determinar o direito que , e no o que deveria ser. Analisa o objeto do Direito como (a) ordens de conduta humana, sendo ordem tida como um sistema de normas cuja unidade constituda pelo fato de todas elas terem o mesmo fundamento de validade, ou seja, a norma fundamental, e como (b) ordem coativa, no sentido de que ela reage contra as situaes consideradas indesejveis, por serem socialmente perniciosas. [...] O mestre austraco constri o sistema jurdico alicerado no critrio de validade das normas jurdicas. Ao indagar sobre o fundamento de validez de uma norma, responde que deve ser dada como resposta outra norma, formando-se, assim, uma hierarquia, uma estrutura escalonada de normas, em cujo pice estaria a norma fundamental, a qual no pertence ao direito positivo. No topo desta hierarquia de normas, dando validade a todo o sistema jurdico, est uma norma fictcia, um produto do pensamento:
[...] o fundamento de validade de uma outra norma , em face desta, uma norma superior. Mas a indagao do fundamento de validade de uma norma no pode, tal como a investigao da causa de um determinado efeito, perder-se no interminvel. Tem de terminar numa norma que se pressupe como a ltima e a mais elevada. Como norma mais elevada, ela tem de ser pressuposta, visto que no pode ser posta por uma autoridade, cuja competncia teria de se fundar numa norma ainda mais elevada. [...] Uma tal norma, pressuposta como a mais elevada, ser aqui designada como norma fundamental (Grundnorm) (p. 206-207).

[...] Para finalizar sua obra, Kelsen trabalha a questo da interpretao, dizendo que a interpretao cientfica pura determinao cognoscitiva do sentido das normas jurdicas (p. 370), que estabelece as possveis significaes de uma norma jurdica, repudiando a jurisprudncia dos conceitos e alegando ser incapaz de preencher as lacunas do Direito, j que isto funo criadora de Direito que apenas pode ser realizada por um rgo aplicador do Direito. Defende a ideia de que, tendo em vista a plurissignificao da maioria das normas jurdicas, o ideal da fico de que uma norma jurdica apenas permite uma s interpretao, a interpretao correta, somente realizvel de forma aproximativa.

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1.1.2 Resenha crtica A resenha crtica um resumo comentado, uma apreciao crtica sobre determinada obra/fato, ou seja, alm de fazer o resumo, acrescenta-se uma avaliao, julgamento(s) de valor, apreciao, crtica. Quanto extenso, as resenhas, por suas caractersticas especiais, no esto sujeitas a limite de palavras: voc dever verificar a finalidade do trabalho e o espao em que ela ser utilizada, pois se for, por exemplo, publicada em jornais/revistas, o peridico orienta sobre o nmero mximo de linhas. 1.1.2.1 Estrutura da resenha crtica Quanto sua estrutura, por exemplo, se for uma resenha crtica de livro ou similar, sugere-se esta para a apresentao do trabalho: a) folha de rosto, para a identificao do estudante resenhador e dados gerais do trabalho, se este for entregue ao professor. Ver item 1.5; b) em outra pgina, a resenha em si, composta das seguintes partes, sem mudar de pgina a cada uma delas (se for resenha de pouca extenso, a critrio do professor da tarefa): ttulo (diferente do ttulo da obra resenhada); referncia dos dados da obra: autor, ttulo, editora, local de publicao, nmero de pginas, preo do exemplar etc.; alguns dados biobibliogrficos do autor da obra resenhada: dizer algo sobre quem o autor, o que ele j publicou etc.; resumo do contedo da obra: indicao breve do assunto tratado e do ponto de vista adotado pelo autor (perspectiva terica, gnero, mtodo, tom etc.) e resumo dos pontos essenciais do texto e seu desenvolvimento geral; avaliao crtica: comentrios, julgamentos, juzos de valor do resenhador sobre as ideias do autor, o valor da obra etc.; referncias (s se for um trabalho de maior extenso, em que houver a utilizao de outras obras para complementar o estudo crtico).

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Exemplo de resenha crtica curta referente a um filme2: Um elefante que incomoda muita gente
Horton e o Mundo dos Quem (Horton Hears a Who!, Estados Unidos, 2008. Estria nesta sexta-feira) Juntar novamente Jim Carrey e a obra do autor infantil Dr. Seuss (1904-1991) parece, primeira vista, uma temeridade como quem viu o insuportvel O Grinch no consegue esquecer. Mas, graas criatividade do ateli Blue Sky, de Robs, e da srie A Era do Gelo, o saldo aqui encantador. Carrey empresta sua voz ao expansivo elefante Horton, que incomoda muita gente quando cisma que, num pequeno gro de plen que passou voando perto dele, existe todo um mundo habitado por pessoas minsculas. Perseguido por uma canguru reacionria e pela massa que ela manobra, Horton ainda assim insiste na sua teoria. No s prova que ela verdadeira, como, com a ajuda do prefeito do pequeno mundo dos Quem (com a voz excelente de Steve Carell), enfrenta perigos terrveis para conduzir o grozinho at um lugar seguro. O enredo perfeito para o time da Blue Sky, cujos maiores atributos so o humor com um qu de absurdo (o trao marcante das rimas de Dr. Seuss, preservadas na narrao) e o talento para sequncias de ao que so verdadeiros delrios da causa e efeito.

Exemplo de resenha crtica curta referente a um disco musical3: Radiohead: sucesso da internet, agora nas lojas
In Rainbows, Radiohead (Flamil) O novo disco do quinteto ingls tornou-se um fenmeno do mercado por causa de sua estratgia de lanamento em outubro do ano passado, ele estava disponvel para download, pelo preo que o f achasse justo (estimase que um milho de pessoas tenha baixado o lbum). Neste ano, In Rainbows chegou s lojas de discos e tambm teve bons resultados, alcanando os primeiros lugares nas paradas dos Estados Unidos e da Inglaterra. Muito mais do que a uma estratgia de marketing, o xito de In Rainbows se deve excelncia musical do Radiohead. O quinteto capitaneado pelo guitarrista e vocalista Thom Yorke e pelo guitarrista Jonny Greenwood sabe como poucos misturar rock, msica clssica, eletrnica e experimental. As faixas Bodysnatchers e House of Cards so timos exemplos dessa mistura.

UM ELEFANTE que incomoda muita gente. Veja, So Paulo, 12 mar. 2008. Disponvel em: <http://
veja.abril.com.br/120308/veja_recomenda.shtml>. Acesso em: 13 mar. 2008.

RADIOHEAD: sucesso da internet, agora nas lojas. Veja, So Paulo, 12 mar. 2008. Disponvel em:
<http://veja.abril.com.br/120308/veja_recomenda.shtml>. Acesso em: 15 mar. 2008.

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1.1.2.2 Outra forma de analisar a estrutura da resenha crtica Dito de outra forma, a resenha ter introduo, desenvolvimento e concluso, sem aparecerem esses ttulos no trabalho, mas a sequncia do texto que vai revelar essas partes. A introduo breve. Nela se procura identificar o objeto que est sendo resenhado e contextualizar o assunto de que ele trata. Por exemplo, se for resenha de um livro, na introduo mencionar seus dados bsicos: autor, ttulo, editora, local de publicao, nmero de pginas, preo do exemplar etc., discutindo-se a importncia do assunto, a fim de o leitor, a quem ser entregue o trabalho, ficar localizado no tempo e no espao. Exemplo de um pargrafo de introduo de uma resenha crtica de um livro, em que a referncia dos dados da obra aparece descrita no interior do prprio pargrafo4:
A TECNOLOGIA SER INVISVEL Um dos fenmenos que marcaram os ltimos anos do sculo 20 foi a democratizao da tecnologia. Durante dcadas, apenas as grandes corporaes podiam manter uma estrutura prpria de equipamentos caros e poderosos. A miniaturizao e o barateamento de componentes permitiram mais tarde que os computadores passassem a fazer parte da vida cotidiana no trabalho e nas casas. O mundo da tecnologia, porm, est s vsperas de uma nova e profunda transformao. Em um futuro prximo, tudo o que acontece dentro do computador desde o processamento at o armazenamento de informaes deve migrar para a internet. [...] Os contornos dessa transformao mais profunda do que parece primeira vista so delineados na obra The Big Switch: Rewiring the World, from Edison to Google (A grande virada: reconectando o mundo, de Edison ao Google, em traduo livre e ainda sem previso de lanamento no Brasil), escrita pelo especialista em tecnologia e ex-editor da revista Harvard Business Review Nicholas Carr. Recm-lanado nos Estados Unidos, o livro uma viso do novo mundo da tecnologia.

O desenvolvimento consiste em um resumo com crtica aberta, em que se apresentam as ideias principais do autor, concatenando-as e ordenando-as. Sempre um pargrafo, ou uma frase, deve ser relacionado com o que vem antes e depois. Como um resumo com crtica, voc, ao mesmo tempo em que resume a obra, j vai expondo sua opinio, j vai emitindo seu julgamento, mostrando os pontos falhos, destacando os pontos vlidos, confirmando com exemplos de outros autores os argumentos apresentados, apontando causas e efeitos concordantes e/ou discordantes, comparando o livro em anlise com outras obras lidas, com outros autores etc.

FUSCO, Camila. A tecnologia ser invisvel. Exame, So Paulo, 27 fev. 2008. Disponvel em:
<http://portalexame.abril.com.br/degustacao/secure/degustacao.do?COD_SITE=35&COD_ RECURSO=211&URL_RETORNO=http://portalexame.abril.com.br/revista/exame/edicoes/0912/ tecnologia/m0152288.html>. Acesso em: 28 fev. 2008.

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Usam-se principalmente adjetivos, substantivos e advrbios para expressar a opinio do resenhador. Verbos que expressam o ato de falar, em suas vrias nuances, podem ser utilizados: afirmar, alertar, anunciar, apontar, citar, concordar, considerar, declarar, destacar, dizer, esclarecer, explicar, expor, lembrar, mencionar, propor, ressaltar, salientar. Dar preferncia para o verbo no presente do indicativo. Normalmente, quando se resenha uma obra cujo autor seja do gnero masculino, usa-se o seu sobrenome para identific-lo no decorrer da redao; quando for do gnero feminino, usa-se o prenome da autora5. Quando necessrio, se for trabalho de maior flego, podero aparecer subttulos, para melhor distribuir os assuntos na sequncia do texto, e tambm algumas citaes diretas e indiretas, com as devidas referncias s fontes/autores citados. Exemplo de parte de desenvolvimento da introduo da pgina anterior:
A ideia poderosa e tem implicaes profundas e imediatas para a indstria de software e hardware, na qual prosperaram potncias inquestionveis como Microsoft e IBM. No cenrio delineado por Carr, ningum mais precisar comprar um software para ter em sua mquina o programa que deseja. Ele ser um servio disponvel via internet, pago em mensalidades ou at mesmo gratuito. Um dos exemplos disso [...]. A internet tornou-se literalmente nosso computador. Os diferentes componentes que costumavam estar isolados na caixa fechada de um computador podem ser agora dispersos pelo mundo, integrados pela rede e compartilhados por todos (p. 21), escreve o autor. A narrao fluente e didtica de Carr, colaborador de publicaes como o jornal Financial Times e a revista Forbes, equilibra ideias e boas histrias. Uma das mais atraentes [...]. The Big Switch menos polmico que a obra de estria de Carr, Does IT matter? (TI importa?, em traduo livre), publicado em 2004. Na poca do lanamento, Carr causou furor ao argumentar que a tecnologia [...]. Em seu novo livro, no h nenhuma afirmao to corajosa ou original. Carr, no entanto, alfineta cones da tecnologia. Ele dedica um captulo inteiro, com o sugestivo ttulo Adeus, Senhor Gates, [...]. Composto de duas partes, o livro perde capacidade analtica e riqueza de detalhes da primeira para a segunda. O leitor encontra na primeira etapa o ponto alto da narrativa uma consistente descrio sobre os paralelos histricos [...]. Na segunda, embora haja uma descrio do que viver na nuvem da internet, no existem respostas ou reflexes claras sobre o impacto da era da computao como servio.

Na concluso, a qual, em alguns casos, j se vai misturando com os pargrafos do desenvolvimento, o resenhador d sua opinio pessoal para fazer o fechamento da
5

Chama-se a ateno para os exemplos A tecnologia ser invisvel, em que o autor Nicholas Carr

tratado pelo resenhador durante a resenha apenas pelo seu sobrenome: Carr, enquanto na resenha O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina, Malvine Zalcberg tratada pelo seu prenome: Malvine. uma conveno informal brasileira, que trata os homens autores pelo sobrenome e as mulheres autoras pelo prenome. Contudo, se for trabalho cientfico, recomenda-se que o sobrenome da autora seja utilizado, e no o prenome.

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crtica, ou seja, ao ler e analisar o livro, ele dispe de um bom material. Seleciona-se esse material para apresent-lo na concluso. O livro tem alguma validade para quem l-lo? Que tipo de validade? O que falta/sobra no livro? H originalidade? A leitura agradvel? O texto est bem escrito? A linguagem utilizada acessvel? Qual a mensagem deixada pelo autor, ou o que fica com a leitura? H vrios aspectos, alm dos citados, que podem ser considerados na concluso, devendo todos eles estar inter-relacionados. Exemplo de concluso do desenvolvimento da pgina anterior, em que ela se mistura ao prprio desenvolvimento:
A argumentao de Carr , em alguns momentos, insuficiente para convencer o leitor, por exemplo, da teoria de que mesmo empregos [...]. Ele insinua que os efeitos dessa transio devem afetar inclusive profissionais que trabalham em reas como finanas, mdia e at sade. [...] O que o livro no deixa dvida que, embora o amadurecimento desse novo formato de computao talvez demore a acontecer, os primeiros passos foram dados. E, para alguns, o barulho que eles j fazem assustador.

Exemplo de resenha crtica, com subttulos, sem citaes diretas, referente a um livro6:
O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina Heloisa Caldas

O livro Amor paixo feminina, de Malvine Zalcberg [Editora Campus, 256 p., R$ 39,90], destaca-se pela importncia de seu tema. Afinal, desde os tempos mais remotos, o amor interessa humanidade. O banquete, de Plato, e A arte de amar, de Ovdio, para citar apenas duas grandes obras da cultura ocidental, atestam isso. [...] Ela sabe entrelaar conceitos diversos, valendo-se, em especial, da psicanlise e da arte. Seu texto delicado, cuidadoso, preciso. Sustenta predominantemente a psicanlise e atesta como esta se enriquece ao no prescindir da arte e da cultura. Texto viril e feminino Pode-se dizer que um texto feminino. No porque a autora uma mulher, mas pelo fato de ela escrever deixando lacunas reflexo, espaos abertos fecundao, ao engendramento e inveno. Contudo, tambm um texto viril, se se levar em conta a sustentao dos conceitos. [...] A autora o explica ao mesmo tempo que o faz. Sua habilidade com a linguagem e o rumo claro da prosa tomam o leitor pela mo e o conduzem, passo a passo, por uma teorizao nada simples, nem fcil. O livro ensina tanto o jovem que se aproxima do assunto, como o estudioso mais experiente. Enderear-se num mesmo texto a um pblico to vasto no comum. preciso dedicar-se com amor a essa tarefa de transmisso. [...] (continua)
6

Exemplo de resenha de livro, adaptado pela autora, retirado desta fonte: CALDAS, Heloisa. O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 8 mar. 2008. Caderno Ideias. Disponvel em: <http://jbonline.terra.com.br/editorias/ideias/papel/2008/03/08/ ideias20080308009.html>. Acesso em: 9 mar. 2008.

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Diferena radical Quando se escolhe a psicanlise, escolhe-se uma teoria que introduz uma diferena radical. Essa diferena se deve ao fato de a teoria psicanaltica no se separar da experincia analtica. Assim e este um aspecto desenvolvido de forma exemplar no livro ainda que o amor nasa de um encontro fortuito, a forma como se estabelece para cada sujeito determinada por condies. O apaixonado tende a pensar que o encontro lhe era destinado, estava de alguma forma escrito. Nisso, podese dizer que ele tem alguma razo, pois, ainda que a pessoa amada no seja em si predestinada, as condies para que ela tenha se tornado a pessoa amada obedecem a uma necessidade lgica especfica a cada amante. [...] Malvine nos mostra que o amor uma tentativa de construir, atravs da fala, uma soluo aos impasses do ser. [...] Alegria infantil Eis, ento, a demonstrao de Malvine Zalcberg: o feminino apela ao amor. Uma demanda por algo valioso, devido a seu aspecto de imprevisibilidade, alegria infantil do novo, renovao que torna as coisas cheias de vida, ao que transborda os limites conhecidos e traz esperana de felicidade. [...] Trata-se de uma leitura instigante recomendvel a todos: seja o leitor iniciante ou experiente nas coisas do amor; amante ou amado; parceiro ou companheiro; ficante, rolo, caso ou namorado; romntico ou contemporneo; crente de que o amor possa ser eterno ou descartvel; duradouro ou mutvel; slido ou fludo; quer ame algum em especial, quer ame de forma especial a algum; quer vise a pessoa amada como complemento de seu ser, quer a tenha como companhia transitria ao longo de seu viver.

1.2 Resumo Resumo a condensao breve, a apresentao concisa das ideias mais importantes de um texto; sua caracterstica bsica a fidelidade s ideias do texto. 1.2.1 Estrutura do resumo A estrutura do resumo envolve um plano sequencial, lgico, com introduo, desenvolvimento e concluso, que mostra o fio condutor delineado pelo autor do texto a ser resumido. A extenso do resumo varia de acordo com a finalidade do trabalho. Conforme Martins e Zilberknop (2002), deve-se dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa; o estilo do resumo deve ser objetivo, conciso, mas sem ser uma enumerao de tpicos. A seguir, alguns passos que podero ser seguidos para um bom resumo:

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Exemplo de resumo, com introduo, desenvolvimento e concluso num s pargrafo7: As casas e as ruas
Cada sistema social concebe a ordenao do espao de uma maneira tpica. No Brasil, o espao no concebido como um elemento independente dos valores sociais, mas est embebido neles. Expresses como em cima e embaixo no exprimem propriamente a noo de altitudes, mas indicam regies sociais. As avenidas e ruas recebem nomes indicativos de episdios histricos, de acidentes geogrficos ou de alguma caracterstica social ou poltica. Nas cidades norteamericanas, a orientao espacial feita pelos pontos cardeais e as ruas e avenidas recebem um nmero, e no um nome. Concebe-se, ento, o espao como um elemento dotado de impessoalidade, sem qualquer relao com os valores sociais.

PASSOS PARA UM BOM RESUMO 1. Ler todo o texto, para ter a ideia do conjunto e ser capaz de compreender do que ele trata; 2. Reler o texto, sempre que necessrio, esclarecendo dvidas e conexes das palavras e pargrafos; 3. Segmentar o texto em blocos de ideias que tenham unidade de sentido, sublinhando, assinalando as ideias principais; 4. Resumir a ideia central de cada segmento/bloco de ideias utilizando palavras abstratas e mais abrangentes e deixando fora os exemplos e as explicaes; 5. Elaborar a redao final do resumo com palavras prprias, procurando encadear os segmentos resumidos na progresso em que sucedem no texto.

1.2.2 Tipos de resumo A NBR 6028/2003, da ABNT, destaca que o resumo pode ser indicativo, informativo ou crtico: a) resumo informativo: informa suficientemente o leitor para que ele possa ter uma ideia geral sobre o texto, expondo finalidades, metodologias, resultados e concluses, podendo, por essa sntese, dispensar a consulta ao original. Esse tipo de resumo o indicado para artigos cientficos e artigos acadmicos.
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DA MATTA, R. A casa e a rua: espao, cidadania, mulher e morte no Brasil. So Paulo, Brasiliense, 1985, p. 25-27, citado por FIORIN, Jos L.; SAVIOLI, Francisco P. Para entender o texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1990, p. 424.

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a1) Exemplo de resumo informativo8:

Muitas mulheres param de fumar durante a gestao, mas a maioria volta ao tabagismo pouco tempo aps o parto. O objetivo da pesquisa relatada neste artigo testar um programa para a preveno da recidiva do tabagismo no perodo psparto comparando-se os ndices de abstinncia contnua do fumo, os cigarros fumados por dia e a autoconfiana no abandono do fumo nos grupos em tratamento e de controle. Os mtodos envolveram um ensaio clnico aleatrio, realizado inicialmente no hospital, na poca do nascimento, em que as enfermeiras proporcionaram sesses de aconselhamento face a face, seguidas por aconselhamento por telefone. A populaoalvo inclua as mulheres que interromperam o fumo durante a gestao e deram luz em um de cinco hospitais. As 254 mulheres participantes foram entrevistadas seis meses depois do parto e investigadas bioquimicamente para a determinao do estado de tabagismo. Os resultados indicaram que o ndice de abstinncia contnua do fumo foi de 38% no grupo de tratamento e 27% no grupo de controle [...]. Mais participantes do grupo de controle (48%) do que do grupo de tratamento (34%) declararam fumar diariamente [...]. A autoconfiana no abandono do tabagismo no variou significativamente entre os grupos. As concluses so de que as intervenes para o abandono do tabagismo concentradas no perodo pr-natal no resultaram em abstinncia a longo prazo e que elas podem ser fortalecidas se forem estendidas no perodo ps-parto.

a2) Outro exemplo de resumo informativo9:

Esta reviso sistemtica visa a entender qual o ganho que o computador promove na ao pedaggica para alunos do Ensino Fundamental e Mdio, tendo como base publicaes das ltimas trs dcadas, indexadas no banco de dados do Education Research Information Center (ERIC). Obteve-se como resultado um total de 109 artigos considerados relevantes para esta pesquisa; estes foram classificados em artigos experimentais positivos, negativos e neutros. Foram considerados como positivos artigos que apontam algum resultado favorvel ao uso educacional dos computadores; como negativos, o oposto a estes e, ainda, como neutros, aqueles que no informam, em seu resumo, o resultado do experimento estudado. A concluso foi de que ainda que h poucas evidncias experimentais publicadas em revistas internacionais que suportem a crena de que o computador proporciona ganhos na Educao Fundamental e Mdia. J a reviso das metanlises indica resultados mais otimistas, para o uso de computadores na educao, que os resultados experimentais permitiriam deduzir, e que muitas apresentam problemas metodolgicos.

Exemplo de resumo informativo de artigo cientfico baseado em pesquisa quantitativa. O resumo, adaptado pela autora, de JOHNSON et al. (apud POLIT; BECK; HUNGLER, 2004, p. 443). O exemplo de resumo informativo adaptado pela autora desta fonte: BARROS, A. C. B. et al. Uso de computadores no ensino fundamental e mdio e seus resultados empricos: uma reviso sistemtica da literatura. Revista Brasileira de Informtica na Educao, v. 16, n.1, abr. 2008. Disponvel em: <http://bibliotecadigital.sbc.org.br/? module= Public&action= Publication Object &subject=209& publicationobjectid =103>. Acesso em: 23 de jul. 2008.

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a3) Mais um exemplo de resumo informativo10:

O estudo lingustico, focalizando o que mentado, relaciona-se com a Psicologia. Alm disso, a lngua traz consigo a ideia de pensamento socializado, constituindose em ato mental coletivo tambm estudado na Psicologia Social. A Lingustica, porm, no se confunde com nenhum ramo da cincia psicolgica, pois, ao estudar os processos de linguagem, trata do modo pelo qual a humanidade cria a representao e a comunicao intelectiva. Dessa forma, a Lingustica deve servir-se de tcnicas prprias, as quais no se confundem com as utilizadas pela Psicologia.

b) resumo indicativo: indica somente os pontos principais do texto, sem apresentar dados qualitativos, quantitativos ou outros. De modo geral, esse tipo de resumo no dispensa a consulta ao texto original. Assim, os exemplos dos resumos informativos anteriores podem ser resumidos desta forma: b1) H mulheres que param de fumar durante a gestao, mas retomam o hbito depois do parto. A pesquisa testou programa para a preveno do fumo nesse perodo, por meio de ensaio clnico aleatrio, realizado com grupos de tratamento e de controle. Um programa de intervenes para o abandono do tabagismo no perodo pr e ps-parto fundamental para aumentar a abstinncia a longo prazo. b2) A reviso sistemtica da literatura indexada sobre os ganhos do uso do computador no Ensino Fundamental e Mdio indica que essa crena carece de evidncias experimentais. Problemas metodolgicos nos resumos e resultados mais otimistas do que efetivos para esse uso so apontados na metanlise. b3) O estudo lingustico, focalizando o que mentado, relaciona-se com a Psicologia. Ambas, porm, no se confundem, porque a Lingustica estuda os processos de linguagem (representao e comunicao intelectiva), servindo-se de tcnicas prprias. c) resumo crtico: possui finalidade interpretativa. Nele aparecem comentrios, juzos de valor do resumidor, sendo tambm chamado de resenha crtica ou recenso, conforme o maior ou menor grau de juzo crtico. Ver exemplos no item Resenha crtica 1.1.2. Ao fazer um resumo, voc dever observar qual o adequado para o seu tipo de trabalho: resumo informativo, indicativo ou crtico.

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O exemplo de resumo informativo de Cmara Jr., retirado desta fonte: MARTINS, Dileta; ZILBERKNOP, Lubia. Portugus Instrumental. Porto Alegre: Sagra-Luzzatto, 2002, p. 274.

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1.2.3 Extenso do resumo para determinados tipos de trabalho O nmero de palavras empregadas em resumo de monografias de graduao e especializao, dissertaes de mestrado e teses de doutorado de 150 at 500; normalmente, o resumo composto de apenas um pargrafo, digitado em espao simples, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do contedo do trabalho, isto , palavras-chave (e/ou descritores), as quais devem ser separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto. A expresso palavras-chave aparece abaixo do resumo, em novo pargrafo alinhado margem esquerda. Os resumos de relatrios de pesquisa/artigos cientficos de peridicos (submetidos a revistas especializadas ou a eventos para possvel publicao e apresentao) devem ter de 100 a 250 palavras, ou conforme orientao do peridico. Esses artigos cientficos tambm so conhecidos como papers. Essa orientao da extenso de resumo tambm contempla artigos didtico-acadmicos, aqueles trabalhos acadmicos utilizados para avaliao de disciplinas e/ou de cursos, caso for exigncia do professor, ou de monografias de graduao e especializao transformadas em artigos. Portanto, dependendo do tipo de trabalho feito, e ainda se ele ser submetido a algum veculo de publicao, haver um tamanho especfico de resumo a ser seguido, que dever ser do conhecimento do interessado quando da sua elaborao. Nos trabalhos de concluso de cursos de ps-graduao (tanto lato sensu como stricto sensu) da Univates, exige-se verso do resumo para uma lngua estrangeira (em ingls, chamado Abstract; em espanhol, Resumen; em francs, Rsum; em alemo, Zusamenfassung; em italiano, Riassunto, por exemplo), que vai colocado na pgina seguinte do resumo na lngua verncula, seguido, logo abaixo, das palavraschave (e/ou descritores) na lngua estrangeira (em ingls, por exemplo: Keywords). Ver mais detalhes sobre resumo de monografias e similares no Cap. 4, item 4.1.5, e sobre resumo de artigo cientfico no Cap. 5, item 5.3.1.

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Exemplo de resumo informativo e palavras-chave em lngua verncula e em ingls de um artigo didtico-acadmico elaborado a partir de uma monografia de concluso de curso de graduao11:

A RELAO ENTRE SADE-LAZER E A QUALIDADE DE VIDA

Resumo: Os direitos sade e ao lazer, destacados na Constituio Federal de 1988 (CF/1988), esto em evidncia nos ltimos tempos, tendo em vista as pessoas desejarem ter uma vida boa no meio dos problemas desta poca. Assim, este artigo, baseandose em pesquisa quali-quantitativa, tem como objetivo analisar a relao entre sadelazer e qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates/RS, tomando como referncia o levantamento de dados feito por meio de questionrio sobre suas atividades pessoais, profissionais e sociais desenvolvidas no semestre A/2007. Utiliza-se o mtodo dedutivo, em que consideraes de doutrinadores e de legislao a respeito da evoluo e conceitos dos direitos sociais elencados na CF/1988, especialmente envolvendo a sade e o lazer, auxiliam na compreenso do levantamento enfocado, cujo resultado revelou que as atividades relacionadas qualidade de vida dos professores esto mais prximas do lazer do que da sade. Palavras-chave: Direitos sociais. Sade. Lazer. Qualidade de vida.

THE RELATION BETWEEN HEALTH-LEISURE AND QUALITY OF LIFE

Abstract: The rights to health and leisure, highlighted in the Federal Constitution of 1988 are now in evidence due to the fact that people desireto have a good life amidnowadays struggles. Thus, this article, based on a quali-quantitative research, aims at analysing the relationship between health-leisure and quality of life the Faculty members of the Law Program at Centro Universitrio Univates/RS. They answered a questionnaire about their personal, professional and social activities performed in the first semester of 2007. By means of the deductive method, general considerations of authors and legislation about the evolution and concepts of social rights described in the Federal Constitution/1988, especially on health and leisure, help us to understand the above mentioned survey. Its results reveal that the activities related to the professors quality of life are closer to leisure than to health. Keywords: Social rights. Health. Leisure. Quality of life.

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CASARA, Rosibel C.; CHEMIN, Beatris F. A relao entre sade-lazer e a qualidade de vida. Estudo & Debate, Lajeado, v. 15, n. 1, p. 29-59, 2008.

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1.2.4 Diferenas entre resumo, recenso, resenha, abstract e sinopse Os itens acima referem-se a uma exposio breve das ideias principais de um texto. Resumo , em geral, seletivo, objetivo e destitudo de comentrio/crtica; a recenso e a resenha envolvem, respectivamente, menor ou maior juzo crtico; o abstract o resumo redigido em lngua estrangeira (ingls) e aparece em trabalhos cientficos como monografias de ps-graduao, dissertaes de mestrado, teses de doutorado e artigos cientficos; j sinopse a condensao bem concisa, na qual aparecem o tema da obra e suas partes principais, redigida pelo prprio autor do texto ou por seus editores (MARTINS; ZILBERKNOP, 2002). 1.3 Parfrase Parfrase o desenvolvimento de texto de um livro ou de um documento mantendo-se as ideias originais da fonte utilizada, ou seja, parafrasear traduzir as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porm, as ideias originais (MEDEIROS, 2006, p. 176). Os textos originais podem conter informaes complexas, que apresentem dificuldades de entendimento ao leitor/estudante. Assim, a parfrase tem como finalidade traduzir esse texto complexo em uma linguagem mais acessvel. Ela abrange o desenvolvimento de um texto, o comentrio, a explicitao, o resumo sobre ele, isto , a substituio de uma palavra por outra demonstra a parfrase que mais se assemelha ao original consultado. 1.3.1 Tipos de parfrase Para Medeiros (2006), h o entendimento de que o grau inicial de uma simples substituio de vocbulos j constituiria uma parfrase; no extremo oposto da escala, estaria o comentrio apreciativo, o juzo de valor, a crtica sobre um texto, e, no meio desses dois extremos, estaria o resumo. A parfrase um dos exerccios mais proveitosos para aprimorar o vocabulrio e melhorar a estrutura das frases. A partir dela, fica mais fcil aprender a fixar o contedo, a resumir e a resenhar textos. Artigos acadmicos, monografias ou outros trabalhos acadmicos so resultado, em grande parte, de parfrases. Assim, formas parafrsticas, segundo o mesmo autor, podem ser desta ordem: a reproduo, o comentrio explicativo, o resumo, o desenvolvimento (amplificao) e a pardia. Em qualquer uma delas, voc dever respeitar a autoria das ideias, mencionando a fonte, sob pena de plgio: a) Reproduo: pode ser de duas espcies distintas. A primeira a transcrio de forma direta dos vocbulos, repetio das ideias do texto original de forma literal ou com mnima substituio de palavras por outras de sentido semelhante. Esse tipo de cpia de passagem do texto pouco contribui para o esclarecimento das ideias, j que reproduz o que o texto est dizendo, mas pode ser importante para a comprovao do pensamento, do posicionamento de um autor sobre o tema enfocado
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pelo estudante, o qual dever aproveitar para explicar, comentar, desenvolver, resumir, criticar a ideia do texto original, conforme o tipo do seu trabalho. Quando reproduz literalmente o pensamento do autor, a reproduo do texto conhecida como citao direta (transcrio textual), que pode ser longa ou curta, a qual dever ser acompanhada da autoria/fonte, sob pena de plgio. A segunda forma de reproduo a no-literal, a traduo livre das ideias do autor, ou seja, a reescritura do texto, substituindo seus vocbulos por outros, escrevendo o pensamento do texto original por meio de palavras e frases diferentes, com palavras simples e prprias do estudante, inclusive, quando for o caso, converter frases negativas em afirmativas de igual valor. Voc poder aproveitar essa forma de reescritura para explicar, comentar, ampliar, resumir, criticar a ideia do texto primitivo. Esse tipo de parfrase prprio para citaes indiretas, que tambm podem ser longas ou curtas. Aqui tambm o cuidado com a autoria/fonte das ideias reproduzidas importante por parte do estudante. Ver detalhes sobre citaes no item 1.3.2 e no Cap. 7. b) Comentrio explicativo: objetiva explanar ideias, desenvolver conceitos, argumentar, esclarecer o que est obscuro no texto; trata-se de explicar ideias para que o texto fique claro, evidente. Veja o seguinte exemplo de texto de Mrio de Andrade12:
O apogeu j decadncia, porque sendo estagnao no pode conter em si um progresso, uma evoluo ascensional. Bilac representa uma fase destrutiva da poesia, porque toda perfeio em arte significa destruio.

A explicao, a explanao das ideias do texto anterior poderia ser desta forma:
Se o apogeu considerado o ltimo degrau de uma escada, a partir do momento em que alcanado, passa-se estagnao, que ndice de deteriorao, ou inicia-se o processo de declnio. A poesia parnasiana, que alcanou em Bilac um defensor mximo, representa uma esttica literria que, levada s ltimas consequncias, destri o potico da poesia. Mrio de Andrade revelase cuidadoso para no ferir suscetibilidades: considera Bilac um poeta rigoroso quanto aos princpios parnasianos, mas acrescenta que, chegando a esse limite, a poesia retorna de sua caminhada, na busca de outros elementos que a faz potica. E seu principal ingrediente acaba revelando-se a dinamicidade da procura.

c) Desenvolvimento (amplificao): consiste na ampliao das ideias de um texto, acrescentando exemplos, detalhes, pormenores, comparaes, contrastes, exposio de causa e efeito, definio de termos utilizados etc.
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MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178.

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Observe o seguinte exemplo de texto de Machado de Assis13:

Marcela morria de amores pelo Xavier. No morria, vivia. Viver no a mesma cousa que morrer; assim o afirmam todos os joalheiros deste mundo, gente muito vista na gramtica. Bons joalheiros, que seria do amor se no fossem os vossos dixes e fiados? Um tero ou um quinto do universal comrcio dos coraes.

Um possvel desenvolvimento do texto anterior poderia ser assim:

A ironia machadiana penetra a conscincia do leitor acostumado aos romances da linha romntica. Desvenda as intenes humanas e mostra o mercantilismo tambm presente nas relaes afetivas. Dixe jia, enfeite, ornamento de ouro ou pedraria. Sem o comrcio de jias e pedras preciosas, sem o crdito para a aquisio de tais produtos, o amor em que p estaria? Como seria? No esquece o autor tambm de apresentar ataque aos gramticos que gostam de usar a metfora joalheiro para os puristas e trabalhadores do estilo.

d) Resumo: veja sobre o assunto o item 1.2 deste Captulo. e) Pardia: uma espcie de composio literria que imita o tema ou a forma de uma obra sria, que inverte o seu sentido, explorando aspectos cmicos, satricos, irnicos, com o objetivo de ridicularizar um estilo ou uma tendncia dominante (MEDEIROS, 2006). A ironia da pardia pode ser depreciativa, criticamente construtiva ou destrutiva. Ela diferente da stira, que apenas distorce, deprecia, fere. A pardia aparece frequentemente em manifestaes culturais, como na literatura, artes plsticas, filmes, teatro. O mesmo autor cita como exemplo de pardia uma cena do filme Os intocveis, de Brian de Palma, em que uma me desce uma escadaria com um carrinho de beb, comparando-a a cena semelhante de outro filme, O encouraado Potemkin, de Sergei Eisenstein: enquanto neste a cena salienta a estupidez do conflito entre marinheiros e a fora do Czar, em Os intocveis, a cena ressalta a estupidez da violncia urbana. A violncia est cada dia mais perto do homem e atinge-o desde a mais tenra idade (MEDEIROS, 2006, p. 180). 1.3.2 Parfrases e citaes de textos Ainda, do que foi visto neste captulo, importante referir que voc deve cuidar na hora de fazer seu trabalho acadmico: se for para citar direta ou indiretamente as ideias do autor utilizado, dever valer-se de parfrases em forma
13

MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178-179.

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de citaes diretas ou indiretas, conforme o caso, com a meno autoria, sob pena de se configurar plgio. As citaes so elementos importantes na elaborao de trabalhos acadmicos, servindo para comprovar ideias desenvolvidas pelo autor, mas o trabalho acadmico no pode ser uma colcha de retalhos, com uma quantidade enorme de citaes diretas (transcries textuais), indiretas, ou citao de citao. A citao direta a transcrio textual, literal dos conceitos do autor utilizado na consulta do tema. Quando a citao alcana no mximo trs linhas, deve ser colocada na sequncia do pargrafo, no corpo do trabalho, em letra 12 normal, devidamente identificada entre aspas duplas, com sobrenome do autor, data e pgina. As citaes com mais de trs linhas devem ser colocadas separadamente do pargrafo anterior, digitadas em espao simples, fonte tamanho 10, letra normal (sem itlico) e sem as aspas; a autoria dever estar presente: sobrenome do autor, data e pgina. A margem esquerda alterada, recuando-se 4 cm para dentro da pgina. No caso de citao dentro de citao, usam-se aspas simples. Quando a citao de texto for retirada de meios digitais, tipo internet, CD, DVD, ou outro suporte, em que no h pgina identificada, usa-se a expresso texto digital no lugar da pgina. J a citao indireta a transcrio livre do texto do autor utilizado, ou seja, usada apenas a ideia do autor, sem transcrev-la literalmente. No se precisa fazer uso de aspas e nem indicao da pgina, mas o autor e a data da publicao so mencionados. Como a redao da ideia do autor utilizado deve ser escrita com as palavras prprias do acadmico, o conhecimento de um bom vocabulrio fundamental. Recomenda-se, portanto, leitura constante e uso de bons dicionrios. Mais detalhes sobre como apresentar as citaes no Cap. 7.

1.4 Artigos didtico-acadmicos Importante destacar que na Univates tm sido solicitados artigos, como requisito para avaliao de disciplinas de cursos de graduao e ps-graduao e, em alguns casos, quando mais elaborados e aprofundados, at como trabalho de concluso de curso. Quando o artigo se tratar de um trabalho acadmico como dito acima, nem sempre ele ser considerado cientfico, pois poder ou no estar intimamente ligado a determinado esforo de pesquisa acadmica de carter cientfico. O artigo cientfico (paper) um texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento, e que poder fazer parte de uma publicao peridica cientfica impressa, com outros artigos e autores, segundo a NBR 6022/2003, da ABNT. Esse texto publicado em veculos como revista, boletim, anurio, journal etc., os quais, para serem considerados peridicos cientficos especializados da rea, precisam ter qualidade cientfica em determinada rea do conhecimento, ser objeto como tal de Nmero Padro Internacional para Publicao Seriada (ISSN)14 na verso impressa
14

Segundo a NBR 6022/2003, da ABNT, publicao peridica cientfica impressa um dos tipos de publicaes seriadas, que se apresenta sob a forma de revista, boletim, anurio etc., editada em

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e/ou online, e serem indexados a bases de dados nacionais e/ou internacionais. Ver mais detalhes sobre artigo cientfico no Cap. 5 deste Manual. J os artigos didtico-acadmicos so, normalmente, atividades/trabalhos de aula, de ordem tcnica, muitas vezes de levantamento/reviso bibliogrfica e, em outros casos, tambm de coleta e anlise de dados, para a verificao e avaliao do aprendizado do estudante em disciplinas ou at como concluso de um determinado curso. Mesmo no estando no nvel das verdadeiras pesquisas cientficas, precisam respeitar mtodos, critrios, tcnicas e regras em sua consecuo e os rigores formais na sua redao e apresentao final, como se fossem artigos cientficos. Assim, salvo outra orientao do professor e/ou coordenador da atividade/ curso, o trabalho de aula/curso em forma de artigo acadmico possui extenso entre 15 e 30 pginas, devendo o assunto escolhido como objeto de anlise vir exposto de tal modo que permite ao leitor ter uma boa noo do contexto no qual ele se insere, no entendimento de Mezzaroba e Monteiro (2006). Salienta-se, ainda, a necessidade de um raciocnio argumentativo lgico, bem fundamentado, numa sequncia bem distribuda entre as sees e subsees, conforme a necessidade, sempre acompanhadas do respeito s regras de citao e referncias da ABNT. 1.4.1. Estrutura de artigo como trabalho didtico-acadmico Para trabalhos acadmicos em forma de artigo, que serviro de avaliao de disciplinas (de graduao ou de ps-graduao) ou at de cursos de graduao da Univates, ou de transformao de monografias em artigos, essencial seguir as regras metodolgicas da ABNT, no que competir, alm das normas da Instituio. A seguir, breves noes de como estruturar um artigo mais simples: a) Capa (ver Cap. 4, item 4.1.1). b) Folha de rosto (ver Cap. 4, item 4.1.3, ou mais adiante, no item 1.5). c) Sumrio (ver Cap. 4, item 4.1.7): deixar fora as listas de abreviaturas, de tabelas etc. O significado das abreviaes, siglas, ou outras, dever ser posto no corpo do texto em que esses elementos aparecerem ou em nota de rodap. O sumrio dever ser disposto em pgina autnoma, ou conforme orientao do professor. Se o artigo for de curta extenso, o sumrio poder ser dispensado. d) Ttulo: dever ser representativo do contedo do artigo, escrito em tamanho 14, todo maisculo, negrito, centralizado na pgina, fonte Arial ou Times New Roman. O ttulo, a introduo e o desenvolvimento sero dispostos numa sequncia na pgina, sem troca de pgina a cada nova seo/ttulo.
fascculos com designao numrica e/ou cronolgica, em intervalos pr-fixados (periodicidade), por tempo indeterminado, com a colaborao, em geral, de diversas pessoas, tratando de assuntos diversos, dentro de uma poltica editorial definida, e que objeto de Nmero Padro Internacional para Publicao Seriada (ISSN), nos termos da NBR 10525/2005. Os ISSN so construdos e distribudos pelo Centro Internacional do ISSN, cujo representante oficial no Brasil o Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT), com sede em Braslia endereo eletrnico: cbissn@ibict.br.

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e) Resumo: obrigatrio apenas para artigos quando representarem trabalhos de concluso de curso, ou conforme exigncia do professor da atividade. O resumo se constitui de uma sequncia de frases concisas e objetivas, e no de uma simples enumerao de tpicos, tendo no mximo 250 palavras, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do contedo do trabalho: as palavras-chave. Use verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso. f) Introduo: nela devero constar o tema, os objetivos, a justificativa etc., alm de breve exposio do que ser desenvolvido no trabalho. Na introduo, no h lugar para notas de rodap nem para citaes diretas de autores. A letra dever ser tamanho 12 para todo o texto. g) Desenvolvimento: a parte principal e mais extensa do texto que fundamenta o trabalho, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto. Normalmente, dependendo do artigo, a parte que envolve o referencial terico, o(s) mtodo(s) e a coleta de dados, a anlise e a discusso/interpretao dos resultados da pesquisa feita pelo estudante e que est gerando o artigo. Algumas caractersticas a serem observadas nesta parte do artigo: no se escreve a palavra Desenvolvimento como ttulo desta parte, mas os ttulos das sees/captulos relacionados ao seu contedo; o texto do desenvolvimento pode ser dividido em tantas sees primrias/ captulos e subsees/subcaptulos quantos forem necessrios para facilitar a compreenso do assunto; procurar dividir o texto preservando a coerncia entre as etapas sucessivas, cuidando para que no fique com sees e subsees nem muito extensas, nem muito curtas uma em relao outra; o tempo verbal, conforme Hbner (1998), varia de acordo com a natureza do trabalho e a seo em que ele for inserido. Assim, emprega-se o tempo presente, quando o autor se referir ao prprio trabalho, objetivos, concluses etc.: este artigo tem como objetivo, so possveis as seguintes constataes, a qualidade de vida possui relao direta, cabe ressaltar que, observa-se que os entrevistados possuem o autor destaca que. Contudo, ao relatar outros estudos ou aes passadas, recomenda-se o emprego do pretrito perfeito ou o pretrito imperfeito, conforme a durao da ao descrita: cinco entrevistados responderam que, na ltima dcada, surgiram estudos sobre , constatou-se que, a outra pergunta relacionava-se a atividades ; para dar maior objetividade ao texto, devem ser usados verbos na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso: verifica-se que, trata-se de , acredita-se que, ser analisada a , possvel verificar que, o estudo trata do, a pesquisa demonstrou que, e no eu verifiquei que , ns verificamos que ;

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as descries apresentadas na parte textual devem ser suficientes para a fcil compreenso do assunto estudado; para isso, importante que as ilustraes essenciais ao entendimento do texto (ex.: tabelas, grficos, quadros, figuras etc.) constem do desenvolvimento do trabalho, e a quantidade dessas ilustraes deve ser comedida dentro da totalidade da extenso do artigo; as equaes e frmulas, quando houver, devem aparecer destacadas no texto, para facilitar a sua leitura. A NBR 6022/2003 orienta que na sequncia normal do texto permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte os elementos das equaes e frmulas (expoentes, ndices e outros); quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espao, elas devem ser interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adio, subtrao, multiplicao e diviso; a letra dos ttulos e subttulos do desenvolvimento dever ser tamanho 12, negrito, na mesma fonte do texto: os ttulos sero em maisculo; os subttulos s com a inicial da frase e de substantivos prprios em maisculo; as ilustraes (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos etc.), quando houver, devem ser inseridas o mais prximo possvel do trecho do texto a que se referem; mais informaes sobre ilustraes, no Cap. 6, item 6.12; para as tabelas, recomenda-se a leitura do Cap. 6, item 6.13; o autor do trabalho acadmico, ao se valer de ideias de outros autores, escritos em forma de citaes indiretas (no textuais) e de citaes diretas (textuais), deve incluir os dados da fonte em que se baseou, a fim de evitar plgio. As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada: o autor-data, colocado no prprio corpo do texto, ou o numrico, com referncias em notas de rodap. A ABNT no permite mistura dos dois sistemas. importante ressaltar que qualquer que seja o sistema adotado, ele dever ser seguido consistentemente ao longo de todo o artigo, permitindo sua correlao na lista de referncias ou em notas de rodap. Nesse sentido, as citaes devero obedecer s orientaes da ABNT, apresentadas no Cap. 7 deste Manual. h) Concluso: um processo de sntese dos principais resultados e ideias correspondentes aos objetivos e hipteses do trabalho, podendo conter, opcionalmente, desdobramentos relativos importncia, sntese, projeo, recomendaes, repercusso do trabalho, encaminhamentos do autor etc. Outras recomendaes para a parte final do artigo: na concluso tambm aparecer o posicionamento pessoal do estudante diante dos problemas/objetivos apresentados e solues encontradas (ou no) durante o desenvolvimento do artigo; para os trabalhos de natureza aplicada, que possuem cunho mais prtico ou at de natureza consultiva, possvel acrescentar concluso as recomendaes que o autor do trabalho faz a partir do que estudou e investigou;

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recomenda-se o uso do verbo no passado na parte que envolver a reconstruo dos assuntos abordados no desenvolvimento: constatou-se que , o estudo revelou que; na concluso no h lugar para notas de rodap nem para citaes diretas de autores, a no ser aqueles pensamentos meramente ilustrativos; em geral, o ttulo Concluso o adequado para trabalhos acadmicos, e no Consideraes finais; mais comum usar Consideraes finais especialmente quando o tema no conclusivo, mas aberto. i) Referncias: elemento obrigatrio, a ser feito conforme o Cap. 8 deste Manual. So as autorias/fontes efetivamente utilizadas e indicadas ao longo do texto do artigo, que devero aparecer ao final do trabalho. Dependendo do sistema utilizado nas citaes, a apresentao das referncias ser assim: sistema autor-data de citao: durante o texto, as fontes das citaes so identificadas pelo sobrenome do autor, o ano e a pgina (usa-se pgina quando h citao direta), colocando-se, depois, todas as referncias, de modo completo, ao final do trabalho, em ordem alfabtica dos autores/fontes; ou: sistema numrico de citao: i) durante o texto, as citaes tm suas fontes numeradas sequencialmente e identificadas simplificadamente em notas de referncias ao p da pgina, com lista completa obrigatria de referncias, em ordem alfabtica, no final do artigo; ii) ou, ainda, durante o texto, as citaes tm suas fontes numeradas sequencialmente e identificadas de modo completo s no final do texto (notas de fim, se for artigo de curta extenso), podendo j servir como referncias; iii) ou, ainda, durante o texto, as citaes tm suas fontes numeradas sequencialmente e identificadas simplificadamente s no final do texto (notas de fim, se for artigo de curta extenso), e as referncias virem separadas, em seguida s notas de fim, em ordem alfabtica, no final do artigo. A primeira opo (i) a mais utilizada e, por isso, a que se recomenda que voc use como padro na Univates. Sobre sistemas de citaes, mais detalhes no Cap. 7, e sobre a apresentao das referncias, no Cap. 8. j) Apndice(s): elemento facultativo, que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentao, sem prejuzo da unidade principal do trabalho. Ele identificado por letras maisculas consecutivas, travesso e pelo respectivo ttulo, como no exemplo seguinte:
APNDICE A Avaliao dos ndices de audincia da Rdio Univates FM no ano de 2007 APNDICE B Avaliao dos ndices de audincia da Rdio Univates FM no ano de 2008

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O apndice deve ser citado no corpo do texto, entre parnteses, quando vier no final de uma frase:
Conforme Apndice A, possvel identificar que a avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo foi maior do que

Quando a palavra Apndice for inserida na redao normal da frase, ela vem sem parnteses e escrita s com a inicial maiscula:

A avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo

foi maior do que ... (APNDICE A).

h) Anexo(s): consiste em um texto ou documento normalmente no elaborado pelo autor, mas por terceiros, que serve de fundamentao, comprovao e ilustrao. Nos anexos podem aparecer ilustraes, descries tcnicas de equipamentos e processos, modelos de formulrios e diagramas citados no texto, alm de outros materiais explicativos que, pela dimenso ou pela forma, no podem ser includos facilmente no corpo do trabalho. Como exemplos h fotografias, mapas, plantas, grficos estatsticos etc. Para facilitar a identificao, localizao e manuseio, os anexos devem merecer alguns cuidados: os anexos devem ser individualmente identificados por meio de letras maisculas consecutivas, seguidas de travesso e pelos seus respectivos ttulos, conforme a NBR 14724/2005:

ANEXO A Hierarquia do Poder Judicirio no Brasil

os anexos devem ser citados no corpo do texto, entre parnteses, quando vierem no final de uma frase:

quando a palavra Anexo for inserida na redao normal da frase, ela vem sem parnteses e s com a inicial maiscula:
Conforme Anexo P, possvel verificar que a populao de Lajeado em 2007 20% maior do que em 2000.

A populao de Lajeado em 2007 20% maior em relao a 2000 (ANEXO P).

Veja exemplo de artigo acadmico, transformado de uma monografia de graduao, nos Apndices B e C deste Manual.

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1.5 Apresentao de trabalhos acadmicos de aula Trabalhos regulares de aula, menores e mais simples, como resenhas, resumos, artigos acadmicos e outros, seguiro orientao do professor ou coordenador da atividade quanto apresentao da capa padro (Cap. 4, item 4.1.1) da Univates e do sumrio (Cap. 4, item 4.1.7), os quais podero ser dispensados. Contudo, a folha de rosto obrigatria a todo trabalho acadmico, a ser entregue para o professor, e nela deve constar o que diz a NBR 14724/2005 e ser adaptada realidade do Curso/ Univates, com estes itens: a) Nome do(s) autor(es), em letra Arial ou Times New Roman fonte tamanho 12, todo maisculo, negrito, centralizado; b) Ttulo do trabalho (e subttulo, se houver; o subttulo deve estar subordinado ao ttulo principal e ser precedido de dois pontos). O ttulo dever ser escrito em letra Arial ou Times New Roman, fonte tamanho 14, todo maisculo, negrito, centralizado na folha. c) Natureza do trabalho (dizer que tipo de trabalho : artigo, resenha, resumo, ficha de leitura, relatrio de estgio etc.), nome da disciplina/do Curso e da Instituio a que submetido, objetivo do trabalho (avaliao, aprovao, complementao de nota etc.) e nome do professor: Ex.: Resenha crtica apresentada na disciplina de ..., do Curso de ..., do

Centro Universitrio Univates, para complementao da avaliao do semestre.

Professor: ... Resumo apresentado na disciplina de ..., do Curso de ...., do Centro Universitrio Univates, para avaliao da segunda nota do semestre. Professor: ... Artigo apresentado na disciplina de ..., na linha de formao especfica em ..., do Centro Universitrio Univates, como exigncia para a aprovao do semestre. Professor: ....

d) Local (cidade) da Instituio onde deve ser apresentado o trabalho e data. Veja, na pgina seguinte, um modelo de folha de rosto.

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3 cm
Aline Medeiros Silva Pacheco

REEDUCAO ALIMENTAR: UMA PERSPECTIVA PARA A SADE FSICO-MENTAL

3 cm

2 cm
Resenha crtica apresentada na disciplina de Introduo Dietoterapia, do Curso de Nutrio, do Centro Universitrio Univates, para complementao da avaliao da 1a nota do semestre. Professora: Maria Fernanda Souza

Lajeado, abril de 2010

2 cm
Figura 1 Exemplo de folha de rosto

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