I.I.- Mombre de Io sesion : "DESCPIIEMDO AMIMALES" I.Z-. Areo : Comunicocion I.3.- 0rodo : 3" 0rodo de Primorio I.4.- Durocion : 03 horos pedogogicos I.b.- Auforos : CIoudio Veroniko FIores Ledesmo 0Iodys Topio Sonche; Cupucidud Conocimientos PeoIi;o descripciones de onimoIes con vocobuIorio senciIIo feniendo en cuenfo Ios corocfersficos de esfe fipo de fexfo. Esfrucfuro y secuencio Iogico de fexfos descripfivos DESAPPOLLO DE LA SESIM DE APPEMDIZAJE: Estrutegius de Aprendizuge MuteriuIes y recursos Tiempo ACTIVIDADES DE IMICIO - Leen eI fexfo: "EI Pey DormiIon" - Pesponden o pregunfos: Quin se posobo fodo eI do durmiendo7 Por qu dormo fodo eI do7 De qu onimoI frofo Io Iecfuro7 - Peciben por grupos eI kif de WeDo y observon Ios posos poro Io consfruccion deI Ieon en eI insfrucfivo. - Por grupos consfruyen eI Ieon y expIicon qu meconismos ufiIi;on: Sensor de movimienfo, eI mofor, engronoje, poIonco, efc. - Compufodoro porfofiI XO - kif de WeDo - Acfividod Wikipedio - Texfos deI MED de comunicocion - Acfividod pinfor de Io XO 30 minufos ACTIVIDADES DE PPOCESO - VisuoIi;on Io onimocion en Io Iopfop y responden o pregunfos: Por qu se mueve eI Ieon7 Qu fuer;o hoce que eI Ieon se muevo7 - UfiIi;on Io ocfividod Wikipedio de Io XO sobre Io descripcion - DioIogon poro consfruir un concepfo de descripcion - Descubren Ios poufos poro reoIi;or uno bueno descripcion - Describen oroImenfe o su furno oI Ieon - PeoIi;on en eI cuoderno Io descripcion deI Ieon - Pevison e iIusfron - Leen Io descripcion onfe eI pIeno - PeoIi;on Io progromocion poro dorIe movimienfo oI Ieon b0 minufos ACTIVIDADES DE APLICACIM - UfiIi;ondo eI kif de WeDo, Ios esfudionfes en grupo eIoboron un Ieon - En Io ocfividod pinfor de Io XO Ios esfudionfes dibujon un Ieon 3b minufos ACTIVIDADES DE METACOSMICIM - Pesponden o pregunfos: Qu oprend7 , Como Io oprend7 Poro qu me puede servir7, Como y Cuondo Io pondr en procfico7 Z0 minufos EVALUACIM: Criterios Indicudores Instrumento Conoce Ios corocfersficos deI fexfo descripfivo Creo descripciones de onimoIes con vocobuIorio senciIIo Lisfo de cofejo Datos Genera|es NCM8kL : Construyamos nuestro tr||er de transporte de caa AkLA :Clencla y AmblenLe y Comunlcacln uCCLN1LS: !ACCuLLlNL 8C8LLS 8C8LLS SAN1CS ANu8LS A8AN1C ZAvALA 8CCL8 CA88L8A uL LA C8uZ GkADC :4 Craoo DUkACICN :S Poras Capac|dad Conoc|m|entos - Comprenoe que las maqulnas slmples son meolos para ahorrar esfuerzo. -Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo; llevar pesos y mover un cuerpo. Desarro||o de |a Ses|n de Aprend|za[e Lstrateg|as de Aprend|za[e Mater|a|es y recursos 1|empo AC1IVIDADLS DL INICIC Se organ|zan en grupos kesponden a |as preguntas y reg|stran saberes prev|os . jDequ est hecho e| tr||er? jor qu avanza e| tr||er? jor qu e| tr||er, va a una ve|oc|dad moderada? kec|ben por grupos e| k|t de We Do y observan |os pasos para |a construcc|n de| tr||er en e| |nstruct|vo. or grupos construyen e| tr||er y exp||can que mecan|smos ut|||zan: sensores de mov|m|ento, e| motor, engrana[e Computadora portt|| kC k|t de We Do 1extos de| MLD de C|enc|a y Amb|ente Act|v|dad p|ntar de |a kC Act|v|dad W|k|ped|a 4S' pequeos ACTIVIDADES DE PROCESO Investiga: Utilizando la actividad Wikipedia de la XO Qu son mquinas simples? Cul es la importancia de las maquinas simples en la vida del hombre? Actividad Wikipedia XO 60' ACTIVIDADES DE APLICACIN Utilizando el kit de We Do los alumnos en grupo elaboran un triler. Realizan la programacin para darle movimiento al triler. El docente facilita con la programacin a los estudiantes para que den movimiento al triler. En la actividad pintar de la XO, cada uno de los alumnos dibujan un triler utilizando las figuras : tringulo, cuadrado, rectngulo y crculos. Kit de We Do Laptop XO Actvidadpintar 90' ACTIVIDADES DE METACOGNICIN Responden las siguientes preguntas: Qu aprendiste hoy? Qu parte del tema te fue ms fcil de aprender? Dnde lo puedes aplicar lo aprendido? 30' Lva|uac|n Cr|ter|os Ind|cadores -Diferencia esfuerzo del hombre con la maquina simple. Relaciona las mquinas simples como ahorro de esfuerzo para mover objetos pesados. Identifica maquinas simples como medio para ahorrar esfuerzo. Reconoce que las mquinas simples ayudan a trasladar objetos Gu|a de Aprend|za[e Colocar las foLos oonoe muesLre la forma oe consLrulr el mooelo propuesLo en la sesln oe aprenolza[e. Ln algunas oe las foLos oeber flgurar usLeo como una oemosLracln que ha reallzaoo el Lraba[o. aso 1 aso2 00N8IRkJm08 kN IRA0I0R J.e. N 8006J NJ0 )e8k8 e PRAA 8ANIJA0 e 0A0 20I2 8e8J0N e APReNJZA)e N0mRe e IA 8e8J0N : Conocemos y construimos un tractor. RA0 : 1 B 00eNIe 8 : Vernica del Pilar Caballero Iglesias. Santos Faustino Vega Nunja. ren 0nncidnd Jndicndor Jnlrumenlo C Escribe libremente textos descriptivos teniendo en cuenta su estructura y secuencia lgica, mostrando satisfaccin al escribir. Elaborar textos descriptivos con secuencia lgica en la actividad escribir de su XO. Lista de cotejos. M Representa datos en grfico de barras, mostrando precisin en la construccin de ellos. Elaborar grfico de barras con precisin. F. Trabajo. C. A Comprende que las mquinas simples son Construye un prototipo haciendo uso de medios para ahorrar esfuerzo y tiempo. mquinas simples como medio para ahorrar esfuerzo. L. de cotejo. e8ARR0II0 e IA 8e8J0N: e8IRAIeJA8 e APReNJZA)e mAIeRJAIe8 y Re0kR808 IJemP0 A0IJvJAe8 e JNJ0J0: - El docente propone una imagen en el proyector de un tractor. - Recupera saberes previos sobre el tractor mediante interrogantes. Qu es lo que observan en la imagen? Quines usan el tractor? Para qu lo usas? Dnde Podemos encontrar un tractor? Les gustara conocerlo? - Acuerdan visitar una chacra para ver como funciona un tractor. - Elaboran preguntas las preguntas que formularn al tractorista de manera grupal. - Acuerdan las normas de comportamiento que deben de seguir durante la visita. - Realizan la visita a una chacra cercana de la localidad. Proyector Cuaderno, lpiz 25 minutos 30 minutos A0IJvJAe8 e PR00e80: - Conversan sobre la visita realizada y si les gustara construir un tractor. - Observan el prototipo del tractor elaborado con el kit de robtica - Realizan el inventario de su kit de robtica educativa. - Visualizan la animacin en actividades de We Do. - Responden a las interrogantes: Por qu crees que se mueve el tractor? Creen que puedan crear un tractor con movimiento utilizando materiales del kit de robtica? - Observan los pasos para la construccin del tractor. - Construyen el tractor con la ayuda de la docente y explican el procedimiento. - Utilizan We Do para realizar la programacin y darle movimiento al tractor. - Observan el prototipo del tractor y en base a lo observado realizan textos descriptivos de este en la actividad ESCRIBIR de las XO. - Elaboran grfico de barras de acuerdo al material empleado en el kit de robtica. Prototipo de tractor Computadora porttil XO Kit de robtica Computadora porttil XO Computadora porttil XO Computadora porttil XO Papelote kit de robtica 20 minutos 90 minutos. E l e m e n t o s 10 8 6 4 2 0 Ladrillo 2x4 Viga de 1x26 Rojo Rojo A0IJvJAe8 e 8AIJA: - Los estudiantes observan el prototipo construido, el docente plantea las siguientes interrogantes: En la construccin qu hace que el tractor se mueva? Qu mquinas simples estn siendo utilizadas en el prototipo construido? - Resuelve su libro del MED de matemtica sobre grfico de barras. meIA00NJ0J0N - Responden las siguientes preguntas: En qu parte de la actividad tuviste ms dificultad? Cmo lo superaste? Qu aprendiste hoy? Cmo te sentiste? Tractor construido con materiales del kit de robtica. Libro del MED Profesor Alumnos 20 minutos 40 minutos 20 minutos 5 minutos 20 minutos ANEXOS SESIM DE APPEMDIZAJE I,-Dutos SeneruIes I.I.- Mombre de Io sesion : "construyendo nuestro ventiIudor y conocemos Iu fuerzu deI viento" I.Z-.Areo : ciencio y ombienfe- mofemoficos I.3.- 0rodo : Z" 0rodo de Primorio I.4.- Durocion : 03 horos pedogogicos I.b.- Auforos : SiIvio Asmof Mirfho AguiIor 8erfho 0ome; Jenny Tuesfo Cupucidud Conocimientos Idenfifico Ios concepfos de fuer;o y movimienfo Menciono y escribe Ios efecfos deI oire sobre Ios objefos que nos rodeon Experimenfo sobre Io fuer;o y sus formos DESAPPOLLO DE LA SESIM DE APPEMDIZAJE: Estrutegius de Aprendizuge MuteriuIes y recursos Tiempo ACTIVIDADES DE IMICIO - Leen eI fexfo: "fuer;o y movimienfo"(Iibro de ciencio y ombienfe pog. I97) - Pesponden o pregunfos de comprension de Iecfuro: Como podemos diferencior fuer;o y movimienfo7 son Io mismo7 - Peciben por grupos eI kif de WeDo y observon Ios posos poro Io consfruccion deI venfiIodor en eI insfrucfivo. - Por grupos consfruyen eI venfiIodor y expIicon qu meconismos ufiIi;on: Sensor de movimienfo, eI mofor, engronoje, poIonco, efc. - Compufodoro porfofiI XO - kif de WeDo - Acfividod Wikipedio - Texfos deI MED de comunicocion - Acfividod pinfor de Io XO 30 minufos ACTIVIDADES DE PPOCESO - VisuoIi;on Io onimocion en Io Iopfop y responden o pregunfos: Por qu se mueve eI venfiIodor7 Qu fuer;o hoce que eI venfiIodor se muevo7 - UfiIi;on Io ocfividod Wikipedio de Io XO sobre Ios movimienfos. Leen en eI Iibro de ciencio y ombienfe eI femo - DioIogon poro consfruir un concepfo de fuer;o. b0 minufos Fuer;o es Io copocidod de mover un cuerpo o deformorIo - Describen oroImenfe como Io fue;o deI oire hoce mover oIgunos objefos como por ejempIo eI moIino. Cuenfon Io confidod de pie;os que von o empIeor y cIosificon por coIores y fomoo. - PeoIi;on Io progromocion poro dorIe movimienfo oI moIino. ACTIVIDADES DE APLICACIM - UfiIi;ondo eI kif de WeDo, Ios esfudionfes en grupo eIoboron un moIino de vienfo - En Io ocfividod pinfor de Io XO Ios esfudionfes dibujon un moIino 3b minufos ACTIVIDADES DE METACOSMICIM - Pesponden o pregunfos: Qu oprend7 , Como Io oprend7 Poro qu me puede servir7, Como y Cuondo Io pondr en procfico7 Z0 minufos EVALUACIM: Criterios Indicudores Instrumento Conoce Ios combios en Ios cuerpos por Io fuer;o deI oire Idenfifico que eI oire en movimienfo fiene fuer;o Lisfo de cofejo Datos Genera|es kCILSCk: !ose uavlo 8obaollla velsquez. SLSICN DL AkLNDI2AIL: Creando una h|stor|a AkLA: Comunlcacln GkADC: SLo graoo DUkACICN: 90 mlnuLos Capac|dad Conoc|m|entos PRODUCCIN DE TEXTO - 8evlsa y corrlge sus prooucclones, aLenolenoo las sugerenclas oe oLros. Etapas de la produccin de textos, planificacin, escritura o textualizacin, revisin y reescritura o edicin. Desarro||o de |a Ses|n de Aprend|za[e Lstrateg|as de Aprend|za[e Mater|a|es y recursos 1|empo ulnmlca oe lnLegracln kOMlcA82A5 para formar grupos oe Lraba[o oe 4 lnLegranLes caoa uno (lmgenes oe proLoLlpos oel klL oe robLlca). ulalogamos con los esLuolanLes acerca oe: Cmo se han senLloo con la olnmlca?, Les fue fcll lnLegrar las plezas oel rompecabezas?, Cue oLros ob[eLos poorlamos armar empleanoo las olversas plezas oel klL? Poy que esLamos celebranoo la semana oe los oerechos oel nlno recoroemos que oerechos son los que Llenen. 1enlenoo en cuenLa el oerecho oe la recreacln, oorlas consLrulr un parque recreaLlvo con las plezas oel klL? llguras oe proLoLlpos 10 mln ACTIVIDADES DE PROCESO Los esLuolanLes olsenan, consLruyen, programan y prueban la consLruccln oel parque recreaLlvo consLruloo con su klL Weuo. 8econocen las eLapas oe la proouccln oe LexLos: planlflcacln, escrlLura, revlsln y eolcln elaboranoo un organlzaoor grflco en la acLlvloao Crganlzaoor oe las xC. Crean una pequena hlsLorla (Lenlenoo como escenarlo el parque consLruloo), en la acLlvloao Lscrlblr oe la xC. 8evlsan en forma grupal los escrlLos, corrlglenoo orLografla y gramLlca (concoroancla). un lnLegranLe oe caoa grupo narra la hlsLorla creaoa en un mxlmo oe S mlnuLos por grupo. ComenLan sobre la orlglnalloao y creaLlvloao oe la hlsLorla. Kits WeDo Laptop XO Actividad organizador Actividad escribir SS mln ACTIVIDADES DE APLICACIN Ln forma lnolvloual crearn una hlsLorla corLa oe un Lema llbre. Laptop XO Actividad Escribir 20 mln ACTIVIDADES DE METACOGNICIN 8esponoen las slgulenLes pregunLas: Cue aprenolsLe hoy?, que Le gusLo ms?, que Le fue olflcll?, cmo lo superasLe? Ficha de metacognicin S mln Lva|uac|n Cr|ter|os Ind|cadores Instrumento Creacin de textos. Creatividad y originalidad en sus creaciones literarias. - Crea pequenos LexLos llLerarlos manlfesLanoo sus emoclones y senLlmlenLos. - Corrlge sus creaclones con ob[eLlvloao y responsabllloao. - LlsLa oe coLe[o. - LlsLa oe verlflcacln