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avaliação

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A avaliação, dentro da estrutura atual apresenta um caráterA avaliação, dentro da estrutura atual apresenta um caráterclassificatório, aprovativo.classificatório, aprovativo. [...]quem não conseguequem não consegueacompanhar é responsabilizado. Passa de vítima a culpado. Aacompanhar é responsabilizado. Passa de vítima a culpado. Aidéia de que nem todos podem aprender, e de que alguns sãoidéia de que nem todos podem aprender, e de que alguns sãomais capazes e de que outros são incapazes, foi sendomais capazes e de que outros são incapazes, foi sendonaturalizada dentro da estrutura escolar e muito aceita entrenaturalizada dentro da estrutura escolar e muito aceita entreos profissionais da educação, os pais e os filhos dosos profissionais da educação, os pais e os filhos dostrabalhadores (DOLZAN, 1998).trabalhadores (DOLZAN, 1998).
 
As discussões em torno da avaliação não podem ser descoladasdas discussões sobre currículo, sobre projeto político pedagógicoe sobre formação continuada.
 
Precisamos rever nossa concepção de criança, de adolescente, dosprocessos de ensinar e aprender para reveras formas da avaliação escolar.

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