Lectura de Nivel literal

Cuando se realiza la lectura de algún escrito, se lleva a cabo un proceso, en el que se

involucra al lector, la forma en que se comprende y las características del texto.

Esta unidad comprende nueve estrategias cognitivas, promoviendo la transferencia y la

aplicación de los procesos y estrategias de lectura a la elaboración de escrito y se
establecen los criterios que garanticen la coherencia estructural y lógica de la
información que se quiere comunicar.

Para lograr una mayor comprensión se utilizan los diagramas: herramientas de análisis
que permiten visualizar las relaciones entre los diferentes personajes, conceptos e
ideas que se manejan en un texto. Facilitan la comprensión del escrito y permiten
describir los patrones de organización.

Las preguntas son activadores del pensamiento , estimulan la generación de ideas y

facilitan la profundización de la lectura.

Se requiere la aplicación de una estrategia (plan que permite guiar las acciones para
lograr un objetivo), también llamadas estrategias cognitivas, puesto que se basan en la
aplicación de los procesos de pensamiento y sirven para adquirir conocimiento.

Las estrategias requeridas para la Lectura Literal son:

• Observación
• Comparación
• Relación
• Clasificación Simple
• Ordenamiento
• Clasificación Jerárquica
• Análisis
• Síntesis
• Evaluación

Se requiere:

Aplicación del proceso de razonamiento inductivo, deductivo e hipotético.

Aplicación de la decodificación, combinación y comparación selectiva de la

información.

Identificación de señales contextuales.

Aplicación del pensamiento crítico.

Kabalen D. M. De Sánchez Margarita A. La lectura Analítico-Crítica. Trillas.

México. D.F.