Professional Documents
Culture Documents
KEPALA SEKOLAH
Unifah Rosyidi
William N. Yeomans
APAKAH KEPEMIMPINAN ITU ?
• Kajian keilmuan untuk menemukan hakikat
kepemimpinan ONTOLOGIS
Agriculture Manufacture
Spiroculture Mentofacture
Peningkatan Kinerja
Sekolah (‘Pengelolaan Peningkatan Kinerja
Kesiswaan’, kurikulum, Kepala Sekolah
personalia, fasilitas, dana,
akademik, husemas)
RENSTRA
ACTION PLAN
LAKIP
Kepemimpinan
Kemampuan untuk:
- Mempengaruhi
- Mendorong
- Menggerakkan
- Mengarahkan
- Memberdayakan
Kompetensi
Personal/Attitude :
Kepribadian, integritas,
kapasitas, performance
1. ORIENTASI TUGAS
4. TRANSAKSIONAL,
5. TRANSFORMASIONAL,
6. PENGEMBANGAN (SUPER
LEADERSHIP)
7. Servant Leaderhip
Orientasi tugas
memiliki vitalitas yang tinggi, agresif
dalam penampilan, percaya diri yang
tinggi, persuasif dan dominan. Ordway
Tead (1963), George R. Terry (1964),
dan Keith Davis (1972).
Orientasi perilaku
Fokus teori ini adalah menemukan cara
untuk mengklasifikasikan perilaku yang
dapat memfasilitasi pemahaman
kepemimpinan. Contohnya adalah studi
yang dilakukan oleh Mintzberg yang populer
dengan sebutan sepuluh peran manager.
Kepemimpinan perilaku ditampilkan dalam
bentuk simbol, penghubung, pengawas,
diseminator, pembicara, wirausaha,
pemecah masalah, pengalokasi sumber
daya, dan negosiator
Kontingensi
Gaya kepemimpinan yang tepat yang didasarkan
pada pemimpin, pengikut dan situasi. Jadi, gaya
kepemimpinan yang paling sesuai tergantung pada
situasi di mana pemimpin bekerja. Teori ini
memfokuskan pada faktor-faktor situasional, sifat
pekerjaan, lingkungan eksternal dan karakteristik
para pengikut. Kinerja dapat ditingkatkan bila
hubungan pemimpin dan pengikut, struktur tugas,
dan posisi kewenangan cocok dengan gaya
kepemimpinan
Penelitian 4 Benua: Bagaimanakah
Peorang Pemimpin
Honest
Forward looking
Inspiring
Competence
(Forst and Forst)
PEMIMPIN MANAJER
-Membangun, membuat seko -Memelihara
lah lebih baik. -Fokus pada hari ini
-Memiliki visi masa depan
-Inovatif -Administrator
-Mencari cara baru untuk memper -Mengikuti kebijakan
baiki dan meningkatkan sekolah
-Memberikan kebebasan SDM yg -Kontrol
berprestasi -Fokus pada jumlah (budget,
-Fokus pd orang memotivasi,me
latih, mendengan & mbangun tim. laporan)
-Mendorong kualitas, perbaikan - Menekankan kuantitas, produkti
terus menerus
-Bertanggung jawab, memecahkn tas
masalah, memutuskan, tidak gam -Mengikuti perintah
Pang lari ke Boss thd setiap kepu
tusan kecil. -Melihat ke dalam, fokus kepada
-Berorientasi keluar, ke arah penca pekerjaan organisasi
paian tujuan sekolah, berorientasi
pada kebutuhan pelanggan. - Memberikan perintah.
-Menolong orang mengerjakan pe -Bekerja berdasarkan pengalaman
Kerjaanya, membimbing, melatih.
-Terus menerus belajar dan masa lalu.
bertumbuh.
Source: 7 survival skills for a
rengineered worl,Yeomans,1996.
Principal’s ability …
Conceptual (pemahaman luas ttg: sekolah sebagai organisasi
terbuka, manajemen , teknologi pendidikan, pembelajaran,
organisasi pembelajar)
Trasformasional ( mentransformasikan visi bersama dlm karya
nyata, menumbuhkan sensitivitas sekolah milik bersama, mengubah
potensi sumber daya dalam karya nyata)
Entrepreneurship (merangsang sumber daya sekolah untuk
berkreasi, bernogosiasi, bekerja sama untuk menghasilkan revenue
bagi sekolah. Mendorong spirit untuk berani mengambil resiko, dll)
Technical (Menguasai ketrampilan manajerial, mengerti
proses, prosedur dan strategi menjadi organisasi pembelajar.
Human being process (memberdayakan, mendorong,
mengapresiasi, mesugesti, berempati, menumbuhkan dan
membangun kepercayaan warga sekolah )
KARAKTERISTIK PEMIMPIN
PEO
PLE
TECHNO
LOGY
MODEL DASAR LEARNING
1. Individual Learning
Menggambarkan perubahan keahlian, knowledge, perilaku dan
Sistem nilai yang diperoleh pegawai melalui belajar mandiri, ins
truksi via teknologi, insight dan observasi.
2. Team Learning.
Menggambarkan peningkatan keahlian, knowledge dan kompeten
si yg dapat di dalam kelompok melalui proses pengambilan keputu
san, refleksi, feed back dan membuat perubahan untuk mengadapta
si atau meningkatkan perubahan.
1. Organization Learning
Menghasilkan peningkatan kemampuan intelektual dan produksi
melalui komitmen terus menerus yang terjadi via shared insight,
knowledge dan mental model.
Kepala Sekolah Sebagai
kunci sukses …
“Principal is the one who sets the focus and tone
of the school “ (Brundage, 1980).
“ effective schools have effective leaders …such
school leaders are usually described as people
who have high expectations for staff and
students, are knowledgeable in their jobs, and
set the tone for
their schools (Reilly, 1980).
KOMPONEN UTAMA PEMBELAJARAN
1. System Thinking
Meneropong model lebih jelas, mengubahnyal lebih efektif , Mema
hami keterkaitan melalui cr berfikir intuitif, perspektif dan integratif.
4. Mental Models
Keterbukaan melihat dunia baik yang tampak (ekslisit) maupun yang
tidak tampak (tacit) .
7. Personal Mastery
Memotivasi indivdidu untuk terus menerus belajar apa yang penting
bagi organisasi dan melihat realitas secara lebih jelas,
10.Team Learning
Pembangunan kapasitas kelompok utk menciptakan pembelajaran.
12.Shared Vision
Visi bersama yang genuin sebagai hasil proses berbagi visi individu.
14.Dialog
Dialog terjadi bila ada kebebasan, kreativitas dan eksplorasi isu.
16.Leadership
Memberikan support tumbuhnya organisasi yang fragile to agile