CRIATIVIDADE QUNTICA

como despertar o nosso potencial criativo

Amit Goswami

Traduo

Cssia Nasser Marcello Borges

Copyright by Amit Goswami, 1999 Copyright Editora Aleph, 2008 (edio em lngua portuguesa para o Brasil)

TTULO ORIGINAL: CAPA: PREPARAO DE TEXTO: REVISO: PROJETO GRFICO: EDITORAO: COORDENAO EDITORIAL: EDITOR RESPONSVEL:

Quantum creativity Thiago Ventura e Luiza Franco Ana Cristina Teixeira Hebe Ester Lucas Neide Siqueira Join Bureau Dbora Dutra e Deln Adriano Fromer Piazzi

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EDITORA ALEPH Rua Dr. Luiz Migliano, 1110 Cj. 301 05711-900 So Paulo SP Brasil Tel: [55 11] 3743-3202 Fax: [55 11] 3743-3263 www.editoraaleph.com.br

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Goswami, Amit Criatividade quntica : como despertar o nosso potencial criativo / Amit Goswami ; traduo Cssia Nasser, Marcello Borges. So Paulo : Aleph, 2008. (Srie novo pensamento) Ttulo original : Quantum creativity : waking up to our creative potential ISBN 978-85-7657-048-6 1. Criatividade 2. Pensamento criativo 3. Teoria quntica I. Ttulo. II. Srie.

08-02436 ndices para catlogo sistemtico: 1. Criatividade quntica : Psicologia 153.35

CDD-153.35

sumrio

Prefcio .........................................................................................

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Part e 1 Uma Perspect iva Int egral da Criat ividade ..... 17

1. Esta a montaria que os criativos cavalgam: o quantum, o quantum, o quantum ..................................... Criatividade e preparao para o sculo XXI ...................... Criatividade, vises de mundo e integrao ...................... A perspectiva material realista e a classe mecanicista de teorias da criatividade ................................................. A perspectiva organicista e a classe organicista de teorias da criatividade ...................................................... A metafsica idealista monista e a classe idealista de teorias da criatividade ...................................................... Um caminho para a integrao? ...................................... Os pontos polmicos: um debate imaginado .................. A fsica e sua viso de mundo .......................................... Uma perspectiva integrada e uma teoria integral da criatividade ........................................................................ A essncia da criatividade ................................................... O que h de novo? ............................................................ Do tijolo ao vestido vermelho: o contexto da criatividade...................................................................

25 31 34 35 36 37 39 39 43 46 49 51 51

2.

3.

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Exemplo: o problema dos nove pontos ................................ Exemplos de criatividade fundamental: Guernica, de Picasso, e o tomo de Bohr ................................................... Exemplos de criatividade situacional .................................. O processo na criatividade ................................................... O processo criativo a longo prazo ........................................ E o mtodo cientco? Um dilogo com um acionado do mtodo cientco .............................................................. 4. Criatividade interior ................................................................. Criatividade em crianas ...................................................... Criatividade interior em adultos: espiritualidade criativa ......................................................... Criatividade interior na interpretao ................................. Criatividade interior no relacionamento ............................. Religio e moralidade: criatividade interior no nvel situacional .................................................................... O esplendor qudruplo da criatividade............................... Polaridade e integrao ........................................................

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Part e 2 Criat ividade Qunt ica .......................................

5. Continuidade e descontinuidade............................................. Descontinuidade na criatividade ......................................... A descontinuidade na descoberta da gravidade de Newton ............................................................................. Entendendo a descontinuidade ........................................... Experimentos com golnhos ................................................ Dando o salto quntico ......................................................... De onde vm as idias criativas? ............................................. Criatividade e matemtica ................................................... Verdade absoluta e relativa ................................................. Beleza .................................................................................... Transcendncia e no-localidade quntica......................... Brainstorming ........................................................................ Quem cria?............................................................................. Auto-referncia ..................................................................... Como o gato de Schrdinger torna-se o co de Pavlov......

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6.

7.

8.

Signicado, mente e caos ........................................................ 118 Solucionando o problema do dualismo ............................... 121

A natureza quntica do pensamento ................................... Cognio recognio ......................................................... Por que os objetos mentais da experincia so particulares ..................................................................... Caos na criatividade ............................................................. Dinmica do caos .................................................................. A dana de Shiva .................................................................. As descobertas de Piaget sobre o desenvolvimento infantil .................................................................................... Os selves quntico/ criativo e clssico/ determinado......... A mente crebro? Dados empricos .................................. 9. A importncia do processamento inconsciente ...................... A importncia do processamento inconsciente .................. Criatividade e o experimento da fenda dupla .................... Processamento inconsciente e o quantum: dados ..............

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10. Propsito e liberdade na criatividade...................................... A deliberao da criatividade .............................................. Descontinuidade, propsito e liberdade.............................. O cosmo criativo e o propsito csmico............................... Personalizando o propsito do universo .............................. Criatividade na liberdade e liberdade na criatividade ...... A criatividade quntica at agora........................................

Part e 3 O Encont ro Criat ivo ......................................... 163

11. O encontro criativo ................................................................... O self quntico e o ego ......................................................... O encontro no estgio preparatrio: desestruturando........ Busca e entrega alternadas: transpirao e inspirao ...... O insight ah-ha ..................................................................... Um Big Bang ou muitos pequenos bangs? .......................... O encontro na manifestao................................................. 12. Insight e processo na criatividade cientca........................... Paradigmas e mudanas de paradigma .............................. O processo criativo na cincia.............................................. Exemplo histrico: Darwin ................................................... Exemplo histrico: Einstein e a relatividade ....................... Conversa com um jovem cientista ....................................... 169 170 173 176 178 180 180 184 186 187 190 192 196

SUMRIO

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13. Criatividade nas artes............................................................... Insight repentino e processamento inconsciente ............... Paradigmas e mudanas de paradigma nas artes .............. Originalidade nas artes ........................................................ A importncia do processo ................................................... Exemplo histrico: Guernica, de Picasso............................. 14. O processo na criatividade interior ......................................... Preparao inicial.................................................................. Trabalho e incubao alternados: vontade e entrega ........ O encontro na criatividade interior ..................................... Mini-insights e grandes insights .......................................... Manifestao ......................................................................... Ser que a criatividade interior termina com o despertar de buddhi? ............................................................ O processo na criatividade interior: um resumo ................. A criatividade interior conduz libertao? .......................

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Part e 4 Gnio? Ou Qual quer Um Pode Ser Criat ivo? ... 231
15. Ser a criatividade uma questo de traos de personalidade? .......................................................................... O signicado da pesquisa de MacKinnon........................... Pensamento divergente ........................................................ E o que dizer dos genes e do crebro? ................................ Algumas observaes conclusivas sobre teorias dos traos de personalidade ........................................................ 16. Criatividade, condicionamento precoce e desenvolvimento ....................................................................... Da universalidade ao indivduo criativo.............................. Criatividade e nuana .......................................................... Transcendendo o conito e a ambivalncia ........................ Por que nem todos so criativos? A perspectiva do desenvolvimento ...................................................................

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17. Criatividade e o inconsciente .................................................. 251 Ser que a criatividade um impulso do inconsciente? .... 252 Impulsos psicolgicos inconscientes como guias de nossas aes .......................................................................... 255 18. Acaso e sincronicidade na criatividade................................... 259 Quando Jane conhece Krishna: um encontro criativo ....... 262

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PARTE 5 PREPARAO PARA O SCULO XXI .............................. 269

19. Polarizaes culturais ............................................................... 273 Criatividade no Oriente e no Ocidente ............................... 276 Integrao .............................................................................. 277 20. Criatividade e voc ................................................................... O ato de equilbrio ................................................................ Quo aberto o seu ego? ..................................................... Discusso sobre o questionrio ............................................ 21. Despertando para o nosso potencial criativo: o que podemos fazer? ............................................................... Como voc pode praticar a criatividade? ............................ A prtica de uma mente aberta, percepo e sensibilidade .................................................... A prtica da concentrao .................................................... A prtica da imaginao e do sonho ................................... Trabalhando com arqutipos................................................ Criatividade e loucura: trabalhando com o arqutipo da sombra ............................................................. Crise pessoal, tica criativa e a oportunidade de transformao ........................................................................ A prtica da tica .................................................................. A viso mutvel da vida ....................................................... Rumo a uma sociedade criativa ........................................... Ensinando criatividade nas escolas ..................................... Intuio, imaginao e inspirao ....................................... O papel dos professores........................................................ A barreira social contra a criatividade ................................ O propsito das cincias sociais ........................................... Criatividade na economia e nos negcios ........................... A sociedade tica .................................................................. Criatividade harmnica ........................................................ Para concluir .......................................................................... Apndice .......................................................................................... 22. 280 283 285 288 294 295 299 302 305 308 311 313 314 316 318 320 323 326 327 328 331 332 333 335 337

Notas ................................................................................................ 347 Bibliograa ....................................................................................... 351 ndice remissivo ............................................................................... 363

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SUMRIO

prefcio

Minha primeira experincia adulta com a criatividade ocorreu um ano depois de eu vir da ndia para a Western Reserve University, em Cleveland, Ohio, como instrutor e pesquisador ps-doutorado em fsica nuclear terica. Trabalhava com anco na pesquisa de um novo tipo de fenmeno interativo referente aos ncleos atmicos, mas sem nenhum xito. Naquele dia, comentei com meu orientador minha ensima idia sobre o assunto, mas ele simplesmente apontou brechas to grandes que a vi se desmoronar, mesmo diante de meus olhos preconceituosos. Depois da conversa, fui para o Hospcio, como chamvamos a lanchonete no poro. Estava a ponto de desistir quando a soluo surgiu subitamente, com tanta clareza que no tive nenhuma dvida de que estava certo. Corri para encontrar meu orientador que, imediatamente, viu o potencial de minha idia. Ainda me lembro da confuso alegre em que passamos aquela tarde. Continuei minhas pesquisas em fsica nuclear por mais dez anos depois desse incidente, resolvi muitos problemas e escrevi alguns trabalhos cientcos, mas a alegria daquele dia dava a impresso de fugir minha compreenso. Aos poucos, tornei-me ctico. Como a maioria dos meus colegas, supus que toda pesquisa cientca criativa, mas que a criatividade no necessariamente agradvel e que aqueles que descreviam tal alegria sem dvida estavam exagerando. A minha experincia memorvel foi, talvez, conseqncia da exuberncia ingnua de um iniciante. Supus que o trabalho criativo trazia apenas a satisfao madura que sentia cada

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vez que alcanava xito em solucionar um problema exvel ou quando escrevia outro trabalho para aprimorar minha carreira. Ento, uma grande mudana de vida foi precipitada por um divrcio e a perda de uma bolsa de pesquisa, acompanhada por um novo casamento e o abandono da fsica nuclear. Escrevi um livro didtico sobre fsica bsica e, depois, outro, sobre a fsica da co cientca. Em determinado momento, mudei meu campo de pesquisa para a interpretao da mecnica quntica. A mecnica quntica, o novo paradigma da fsica deste sculo, usada principalmente para calcular o movimento de objetos submicroscpicos, como tomos, ncleos e partculas elementares, mas, na verdade, aplica-se a todos os objetos materiais. A mecnica quntica despontou no horizonte na dcada de 1920 e, desde ento, essa nova fsica ameaa destronar a viso de mundo predominante da cincia que se baseia na idia de que tudo que real feito de matria qualquer fenmeno que parea imaterial ilusrio. Contudo, somos confrontados com paradoxos ao tentarmos explicar fenmenos qunticos enquanto nos baseamos no materialismo estrito. So esses paradoxos que me propus resolver. Depois de anos de incerteza e tentativas malogradas, uma noite, enquanto conversava com um amigo, percebi que a resoluo dos paradoxos qunticos dependia do rompimento completo com o atual paradigma materialista, cujos alicerces a mecnica quntica danicou irremediavelmente. Um novo fundamento, composto pela idia de que a conscincia, e no a matria, a base do ser deu origem a uma cincia revigorada, capaz de explorar territrios novos e interessantes, muito alm de suas antigas fronteiras. Tambm notei que essa descoberta iluminou-me com a mesma intensa alegria, talvez at mais intensa, que senti no Hospcio. Conforme detalhava esse novo paradigma da cincia com base na conscincia, percebi que elaborar uma abordagem integrada para a criatividade, uma abordagem que inspirasse e admitisse o empenho criativo de todos, teria fundamental importncia para o novo paradigma. A criatividade um fenmeno visto com suspeita pelos materialistas, j que, de acordo com eles, tudo que acontece neste momento tem relao causal com o passado e nada novo verdadeiramente possvel. Minhas experincias pessoais j tinham me mostrado o contrrio. Portanto, acolhi o desao de expor os limites do materialismo e transcend-los. Logo depois conheci Leonora Cohen, cujo interesse especial de pesquisa era a criatividade. Nora e eu fundamos um grupo de pesqui-

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sa sobre criatividade na Universidade de Oregon, onde trabalho, e comeamos a fazer reunies regulares. Pouco depois, um psiclogo comportamental, Shawn Boles, e um antroplogo, Richard Chaney, juntaram-se ao grupo que, maior, desfez-se um ou dois anos mais tarde, mas Nora, Shawn, Richard e eu formamos um vnculo que foi fortalecido quando assinamos um contrato para escrever um livro conjunto sobre criatividade. Embora o livro nunca tenha sido concludo, j que nossas diferenas de abordagem eram enormes para chegarmos a um consenso, essa colaborao ensinou-me muito sobre as teorias e dados existentes referentes ao fenmeno da criatividade. Shawn e eu estvamos de acordo quanto a um aspecto importante de lidar e classicar os diversos dados sobre criatividade: ambos achvamos que o trabalho criativo precisa ser classicado em duas categorias bsicas: uma, mais prxima soluo de problemas, semelhante inveno tecnolgica, e outra, uma descoberta de verdades mais profundas. Muitas das diferenas de concepo na pesquisa sobre criatividade surgem porque as questes so abordadas por apenas uma das duas categorias de criatividade. Em determinado momento, tambm reconheci que o crescimento espiritual uma criatividade interna, ao contrrio da criatividade nas artes e nas cincias, que externa. Enquanto isso, Nora organizou dois congressos de pesquisa sobre as teorias de criatividade e conheci muitos expoentes da rea, alm de presenciar a profunda diviso que h entre eles. Contudo, a elaborao de uma sntese completa das idias divergentes sobre criatividade teve de esperar at que se criasse o novo paradigma, com base na conscincia, e se escrevesse e publicasse o livro denitivo. Quando esse livro, O universo autoconsciente, foi para a grca, senti que nalmente estava livre para trabalhar na integrao das diversas maneiras de pensar sobre criatividade e como a abordamos, tanto pessoal quanto socialmente. O presente livro o resultado desse trabalho. Comecei esta obra com a viso ntida da necessidade de uma classicao adequada de todos os diversos fenmenos que so uniformemente rotulados de criatividade. Conforme o escrevia, tambm constatei a necessidade de enfatizar uma abordagem integrada para todos esses tipos de criatividade. Quando reconhecemos a conscincia como o tema central do universo, ca claro que toda criatividade subjetiva. De fato, ela a tbua de salvao para a conscincia. Dessa forma, comeamos a ver que cada um dos tipos de criatividade tem um papel a desempenhar para que adotemos nosso potencial total. E,

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PREFCIO

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sim, vemos perfeitamente que a criatividade no se limita aos gnios; todos ns temos o potencial de ser criativos, em qualquer idade. Tradicionalmente, o Ocidente favorece a criatividade externa em relao interna, e o Oriente, a interna em relao externa. As antigas sociedades ignoravam a inveno como modo de atingir a mudana social; as sociedades atuais enfatizam a inveno at demais por causa de sua orientao consumista. Mas essa polarizao nos impede de atingir nosso potencial total. Essas formas polarizadas de colher a criatividade no sero sucientes para cumprirmos as tarefas do prximo milnio. Por isso, o tema deste livro a cano criativa, com todas as diversas harmonias enfatizadas. Quando entoamos a msica da criatividade, usando a harmonia mais apropriada para as demandas de um determinado momento criativo, nossos versos individuais e simples passam a fazer parte do multiverso csmico abrangente o verso unido que denominamos universo. Alm das pessoas j citadas que desempenharam um papel importante em minhas pesquisas, sou grato a Paul Ray, Howard Gruber, Kathy Juline, Robert Tompkins, Shawn Boles, Jean Burns e Ligia Dantes pela leitura criteriosa do manuscrito. Agradeo tambm a Ann Sterling, Michael Fox e Anna St. Clair pelos comentrios produtivos. A ajuda de Don Ambrose, Joe Giove e Nan Robertson com as gravuras incomensurvel. Tambm quero agradecer aos amigos pelo apoio durante o rduo processo de redao: Geraldine e Ed Black, Mike Croan, Phil Gill, Suart Over, Joanne Crandall, Henry e Hope Swift, Tera St. Johyn, Larry e Janie Brown, Hugh e Ruth Harrison, para citar apenas alguns. Agradeo a todos vocs.

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PARTE 1

UMA PERSPECTIVA INTEGRAL DA CRIATIVIDADE

Bem-vindo feira anual de ensino de criatividade, diz o jovem no porto quando voc entra. L dentro, h muitos prdios de diversos tamanhos. Ser que cada um deles uma escola para ensinar criatividade? Por que tantas escolas? Voc pensa consigo mesmo: por que no dar uma olhada e ver se descobre alguma coisa? Sempre podemos aprender mais sobre criatividade. O primeiro prdio que desperta seu interesse parece uma igreja. L dentro, h uma pessoa sentada, um sacerdote, em serena contemplao. Quando ele abre os olhos, voc lhe pergunta o que ele tem a ensinar sobre criatividade. Ele responde: No leciono criatividade. Como possvel lecionar algo novo, uma criao ex nihilo? Criatividade como apanhar uma or do paraso, o jardim de Deus. um dom divino concedido a alguns escolhidos. Ela vem da inspirao divina. Voc respeita a sinceridade dele e talvez ele tenha razo, mas a inspirao divina parece algo um pouco vago e ultrapassado como motivo para a criatividade nesta era cientca em que vivemos. Voc prossegue. O segundo prdio parece um parque de jogos computadorizados. H muita gente jogando. Ora, voc pensa, talvez eles tenham

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a idia correta. Supe-se que criatividade seja um jogo. Em resposta ao seu questionamento, algum explica: Criatividade resolver problemas por meio da combinao de idias antigas para criar algo novo e brilhante. Os computadores podem faz-lo. Ao estudar como eles solucionam problemas de modo criativo, voc aprende a melhor solucionar problemas e, assim, encontra a sua criatividade. Mas no sou um computador. No sou feito de silcio voc protesta. No importa. Nunca ouviu falar da mquina de Turing? Um computador um dispositivo que processa vrios algoritmos para obter um resultado nal. O hardware no faz nenhuma diferena. O seu hardware orgnico e chama-se crebro. E da? Voc continua sendo uma mquina de Turing. J escreveu algum poema na vida? Sim, mas nenhum bom voc admite com alguma relutncia. Na verdade, isso um dos motivos pelo qual estou aqui para aprender sobre criatividade. Talvez possa criar poemas melhores que recebero a merecida ateno, pelo menos da minha amada. Bom, isto aqui um poema criado por computador. O homem lhe entrega um poema escrito por Arthur (Arthur signica tabulador automtico de registros, mas pensador heuristicamente no convel, explica o professor). Voc percebe que alguns dos primeiros versos originaram-se na mente de poetas famosos, mas os ltimos parecem vagos e, conseqentemente, marcantes:
Houve uma poca de galinhas-dangola no Ocidente Houve uma poca de luz do dia no topo da montanha Houve uma poca em que Deus no era uma pergunta Houve uma poca de poetas E eu surgi.* (Boden, 1990, p. 1)

No entendo os ltimos versos, por isso devem ter um signicado sutil. Presume-se que a poesia seja ambgua, ento acho que isso est correto. Eu no sabia que os computadores podiam escrever poesia. Voc est curioso. No s poesia responde o professor, entusiasmado. Os computadores podem desenhar como artistas humanos, resolver problemas

* No original: There was a time shen moorhens in the west / There was a time when daylight on the top / There was a time when God was not a question / There was a time when poets / Then I came. [N. do E.]

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cientcos, provar teoremas de geometria. Se isso no criatividade, ento o que ? Voc est pronto para experimentar uma das mquinas, mas outro pensamento o detm: A criatividade vem com ansiedade e xtase, at eu sei disso. Nas poucas vezes em que fui criativo, havia muita ansiedade que culminou em um grande xtase quando surgiu a idia. Minhas experincias subjetivas foram cruciais para moldar o produto nal. Mas se um computador capaz de escrever um poema, ele sente essas emoes? Ele tem experincias subjetivas que orientaro o seu trabalho? E a intuio? L vem voc outra vez com o antigo argumento sobre emoes, sentimentos, intuio e tudo o mais. Esquea a subjetividade! Uma teoria cientca da criatividade tem de ser objetiva. Alm disso, voc j entrou dentro de um computador para saber se ele no sente ou no intui? Porm, essa resposta apenas o confunde emocionalmente, e voc decide no fazer o treinamento desse professor. Pelo jeito, ele ocupado demais para se preocupar. No prximo prdio, voc ca surpreso com a falta de publicidade. H um homem sentado mesa. Se h outras pessoas por ali, elas no esto se fazendo notar. Depois de ouvir a sua experincia com o cientista de computadores, o homem diz: Eu tenho uma perspectiva bem diferente. No discordo de que exista um tipo de criatividade mecnica, mais objetiva, que denomino criatividade secundria. Mas a criatividade mxima, a primria, subjetiva. Ela abrange o nosso self ou eu transpessoal (ver Maslow, 1968). Voc o interrompe: O que self transpessoal? o self alm do ego responde o homem. Como fao para encontr-lo? Voc est curioso. Empreenda a jornada da auto-realizao. Como posso explicar de um modo melhor? Fique aqui mais um pouco. Mas voc lhe diz que no tem tempo: Lamento, cara. Voc chega, ento, em um prdio cujo interior parece a tenda de um mgico. Cartas estranhas, que vagamente lembram as cartas do tar, esto mostra. Posso ajud-lo? uma mulher pergunta. Sim. Ouvi dizer que vocs lecionam criatividade voc responde.

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UMA PERSPECTIVA INTEGRAL DA CRIATIVIDADE

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Criatividade mistrio, magia. Quem pode ensinar criatividade? Mas talvez a magia esteja dentro de voc. Posso ajud-lo a aprender a explor-la. Na verdade, se voc car aqui por algum tempo, garanto que aprender a magia de criar vibraes mentais que podem materializar qualquer coisa: um poema, uma escultura ou uma cano. Voc pensa que j ouviu algo parecido antes. No foi Bishop Berkeley que disse algo mais ou menos assim? O som de uma rvore que cai na oresta permanece em potentia at que um observador se depara com a cena e tem a vibrao mental, ouve o som da rvore caindo. A criatividade assim? Em resposta sua pergunta, a mulher demonstra impacincia. No nada disso. No que losofando, nem tente escapar usando chaves moderninhos. No h explicao racional para a criatividade. um mistrio. Voc torna-se parte do mistrio e simplesmente o coloca em prtica. Infelizmente, mistrio demais sempre o mistica e, assim, voc cai fora. Mas no vai muito longe. Logo, um homem o detm. O que est procurando, amigo? ele pergunta. Criatividade voc responde. Essa busca em vo, no v? Voc j criativo, todas as suas aes so criativas. Tudo no mundo um ato criativo. Talvez. Mas pensar assim no muito til. No me faz feliz. Alguns atos me fazem muito feliz, alegre e so esses que gosto de chamar de criativos. Quero aprender o truque de como pratic-los o tempo todo. Voc est sofrendo de uma grande iluso. Est discriminando entre os atos ilusrios do mundo: isto bom, isto ruim; isto criativo, isto no . Se voc no discriminar, encontrar a felicidade eterna. Pode ser, mas essa felicidade indiscriminada e perptua no lhe interessa. Voc se afasta e entra no prximo prdio. Logo uma mulher vem ao seu encontro e sorri. Do que est fugindo? ela pergunta. Voc lhe conta sobre o ltimo encontro que teve. H uma certa verdade nas alegaes daquele homem. A criatividade ilusria, tem de ser. Por qu? voc a desaa. Por qu? Por causa das leis de Newton, s por isso. Tudo determinado pelas leis fsicas que Newton descobriu. No negamos que h uma aparncia de criatividade no mundo, mas isso porque alguns sistemas fsicos so imprevisveis. Eles reagem a pequenos gatilhos impossveis de acompanhar. Ns os chamamos sistemas caticos.

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 Voc est dizendo que os meus pensamentos criativos, minha ansiedade e meu xtase so aparncias, por que h um sistema catico em meu crebro que reage a pequenas nuances de modo supostamente imprevisvel? E que, na verdade, todo o meu comportamento determinado? Sim reponde a mulher com simplicidade e rmeza. Voc sente-se um pouco desmoralizado. Se a criatividade apenas aparncia, por que se preocupar em continuar investigando-a? Bingo! A resposta surge em um prdio com uma faixa enorme: Qumica para melhorar a criatividade. Venha nos conhecer. Ns lhe damos um comprimidinho, a plula da criatividade. a nica contribuio otimista da cincia para as pesquisas sobre criatividade proclama a pessoa no prdio. Mas voc faz objees: No posso crer que o objetivo da pesquisa cientca sobre criatividade seja criar uma plula que nos d criatividade instantnea. Todos sabem que tem de haver certa agonia antes do xtase criativo. Bobagem. Isso est ultrapassado. Nada tem de ser doloroso para ser prazeroso. Voc pode ter tudo e merec-lo. Diga a si mesmo: eu mereo, e tome a plula. Voc ver. No gosto da idia de tomar remdio voc responde, na tentativa de superar a tentao. Voc no passa de uma dana de tomos, meu amigo. Por que no acrescentar mais alguns para que a dana que mais extica? isso que chamamos criatividade o homem insiste. Mas voc se recusa a tomar a plula. Ao prosseguir, um cartaz chama sua ateno: Descubra se voc criativo: faa nosso teste. Do que se trata? As pessoas no estande mal podem esperar para que voc faa o teste. De todos os testes elaborados para diagnosticar criatividade, o nosso o melhor dizem, orgulhosos. No sei voc hesita. Para mim, a criatividade no uma doena que possa ser diagnosticada. No isso. O que acontece que voc tem ou no os traos certos para a criatividade. Se voc tiver os traos certos, poder ser criativo. Caso contrrio, azar seu. Por isso, faa o teste e que livre da agonia. E tambm carei livre do xtase se o teste no for vlido. No, obrigado.

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UMA PERSPECTIVA INTEGRAL DA CRIATIVIDADE

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No fundo, voc tem medo de fazer o teste. Talvez mais tarde, quando ningum estiver olhando, sorrateiramente voc pegar um dos testes e o far sozinho. No prdio seguinte, uma mulher mostra-se solidria: Pobre alma, precisando ouvir todos esses mecanicistas e msticos! De uma forma ou de outra, os mecanicistas dizem que a criatividade no existe, porque todos ns somos mquinas mecnicas e determinadas. Quanto aos msticos, ou misticam a criatividade ou a tratam e a tudo mais no mundo como preocupaes ilusrias, resultantes da ignorncia. Felizmente, h um meio melhor. Agora voc est atento para escutar. Talvez tenha encontrado o seu destino, o m da sua busca, o osis no deserto. A mulher continua a explicar: A resposta o holismo. Sem dvida, os msticos tm alguma razo quando dizem que a criatividade um mistrio. impossvel dissec-la em programas de computador que nos mostrem o como. Entretanto, dizer que o mistrio est alm de nosso controle e predio material igualmente falso. A criatividade um fenmeno holstico. O que isso quer dizer? voc pergunta, intrigado com as palavras dela. Estamos procurando um princpio organizador responsvel por todo o comportamento criativo na natureza, inclusive o nosso. Como pode ver, este prdio est vazio, com exceo de alguns papis de posio preliminar. Ainda no estamos lecionando. Quando encontrarmos o princpio organizador, comearemos a ensinar em grande estilo promete, com um sorriso largo. fcil falar sobre princpios organizadores, mas encontr-los outra histria, voc queixa-se a si mesmo e expressa a sua preocupao: No entendo esse princpio organizador. Vocs so vagos demais! Apenas o pessoal dos computadores e, talvez, os tericos do caos parecem ter algo concreto a me dizer. O resto s papo, sem nenhum embasamento. A mulher o encara e recita:
Dizem que voc uma mquina clssica, seu self, uma miragem; voc no tem liberdade, nenhum objetivo de ser, nenhuma transcendncia. A sua criatividade comportamental simples condicionamento pavloviano.

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Voc no tem circuitos cerebrais especiais? Sem eles, est perdido. No acredita? Ento a criatividade deve ser acaso ou, talvez, caos. Voc uma mquina catica criativa. E a, isso lhe parece melhor?

De repente, ela se conecta com voc, que sorri timidamente: Entendo a sua idia. No estou dizendo que sou uma mquina computadorizada, nem catica. Mas seria melhor se tivesse algo concreto a oferecer voc murmura, desculpando-se. Pacincia diz a mulher, desejando-lhe boa sorte. De repente, diante de voc, surgem dois cavalheiros teutnicos. Provavelmente, voc estava absorto em pensamentos e, sem perceber, entrou em outro prdio. Por que no? Qual a sua idia de criatividade? voc pergunta aos dois homens. Criatividade um transbordamento do inconsciente. Da Vinci reprime a memria da me e de seu sorriso. Ento, do seu pincel, surge a Mona Lisa com o famoso sorriso responde um dos homens. No nada disso refuta o outro. A criatividade o dom do inconsciente coletivo que transcende nosso inconsciente pessoal de memrias reprimidas.1 Mas o que inconsciente? Como sabemos que temos um inconsciente? voc pergunta, sem um pingo de escrnio. difcil explicar aqui. Talvez o seu psiquiatra lhe d uma explicao. E me cobrar uma fortuna! No, obrigado voc diz entre dentes e afasta-se. Eu o detenho na sada: Voc parece decepcionado comento. E como poderia no estar? voc pergunta. A maioria das pessoas ali que tocou meu corao dava a impresso de ser to vaga sobre o que criatividade dom de Deus, princpio organizador, inconsciente. No tenho certeza se algum sabe o que essas coisas signicam. Claro, confesso que tive medo de fazer o teste, mas no creio que a minha criatividade depende de como respondo a um questionrio! S as pessoas do computador deram a entender que tinham algo concreto sobre criatividade. Mostraram-me coisas sedutoras para o crebro, mas crer que a arte computadorizada criativa e, por conseguinte, que somos computadores demais! E as experincias subjetivas? Se nada signicam, como que algo que algum diz pode me

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UMA PERSPECTIVA INTEGRAL DA CRIATIVIDADE

CRIATIVIDADE QUNTICA

ajudar a ser criativo? Pelo jeito, ningum tinha uma perspectiva integral da criatividade. Um outro disse que no passamos de uma dana de tomos. Quem quer danar com os lobos no uma mera dana de tomos comento. A sua intuio est certa. No temos de sucumbir aos computadores apenas porque os cientistas de informtica so os nicos que at agora criaram modelos concretos de criatividade. A criatividade de que eles falam apenas uma plida verso da verdadeira. Usam uma lente muito estreita para ver o esplendor da criatividade. preciso olhar por uma abertura maior, por uma nova viso de mundo que a fsica quntica nos d, para encontrar a criatividade integral. Como sabe? voc pergunta, esperanoso. Leia meu livro e descubra respondo.

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