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Forma de evaluacion en el sistema nacional de bachillerato

Forma de evaluacion en el sistema nacional de bachillerato

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PARA MIS AMIGOS PROFESORES QUE LES NEGARON EL DISCO DE LA REFORMA POR SER DE EDUCACIÓN "PARTICULAR". MANTENGANSE ENTERADOS
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR“HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL DEEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”
 
 
2
Última modificación 11-08-08DRM/MBHZ
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 
“HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” 
PRESENTACIÓN 
 ................................................................................................................ 4 
 
I.
 
OBJETIVOS GENERALES DEL SISTEMA
 ........................................................... 4 
 
II.
 
EL CONCEPTO DE CALIDAD
 ................................................................................. 4 
 
III.
 
EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN 
 ..................................................................... 6 
 
IV.
 
PRINCIPIOS BÁSICOS 
 ......................................................................................... 8
 
V. ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL SISTEMA
 ............................................... 9
 
Á
MBITO
1: E
VALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO Y LOS SUBSISTEMAS
................................11
 
1.1
 
Sistema de indicadores
......................................................................................................12
 
1.2
 
Evaluaciones de los recursos y procesos de las escuelas y el sistema
..............16
 
1.3
 
Evaluaciones de resultados de aprendizaje
..................................................................18
 
1.4
 
Seguimiento de egresados
................................................................................................20
 
Á
MBITO
2: E
VALUACIÓN DE PROGRAMAS O INTERVENCIONES EN LA
EMS
............................21
 
Á
MBITO
3: E
VALUACIÓN DE ESCUELAS
......................................................................................22
 
3.1
 
Auto-evaluaciones
................................................................................................................23
 
3.2
 
Evaluación Externa de Cada Plantel
...............................................................................23
 
Á
MBITO
4: E
VALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE MAESTROS
........................................................24
 
4.1
 
Portafolio de evidencias del desempeño docente
.......
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4.2
 
Encuestas de opinión a alumnos
......................................
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4.3
 
Estudios específicos
............................................................
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Á
MBITO
5: E
VALUACIÓN SUMATIVA DEL DESEMPEÑO DE MAESTROS
........
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5.1
 
Portafolios de Evidencias del Desempeño Docente, Encuestas a Alumnos yEvaluación de Pares
............................................................................
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5.2
 
Prueba de Competencias Necesarias para el Desempeño Docente
...............
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Á
MBITO
6: E
VALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ALUMNOS
...............................................................31
 
6.1
 
Pruebas censales para las Competencias Básicas
....................................................31
 
6.2
 
Los Cuestionarios de contexto del aprendizaje
...........................................................32
 
 
 
3
Última modificación 11-08-08DRM/MBHZ
Á
MBITO
7: E
VALUACIÓN SUMATIVA DE ALUMNOS
.....................................................................34
 
7.1
 
Evaluación de los Objetivos de Aprendizaje por Subsistema
.................................34
 
VI. PROPUESTA PARA CONTINUAR 
 ......................................................................... 37 
 
 ANEXO 1
 ............................................................................................................................ 41
 

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Es necesario contar un sistema articulado de evaluación que nos permita contar con estandares de referencia
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