Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
109Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Inteprsetasi kecerdasan pelbagai

Inteprsetasi kecerdasan pelbagai

Ratings: (0)|Views: 3,954 |Likes:
Published by ucop_pine

More info:

Categories:Types, Research
Published by: ucop_pine on Aug 23, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/19/2013

pdf

text

original

 
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
35900 TANJONG MALIM, PERAK DARUL RIDZUAN
KRB 2023KAEDAH BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
TUGASAN
INTERPRESTASI KECERDASAN PELBAGAI DALAM SUKATAN PELAJARANBAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
Disediakan oleh
:
BILNAMANO MATRIK
1.Muhamad Rafizi Bin HambaliD200610272492.Izharnizam Bin IbrahimD200610272503.Rimas Bin AslihD200610272624.Mohd Yusof Bin Abdul KarimD20061027282
Program:
AT34 – PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH
Kumpulan Kuliah :
A ( Isnin ; 2.00-4.00 pm)
Pensyarah :
Encik Omar Hisham Bin Mohd Baharin
 
ISI KANDUNGAN
PERKARA MUKA SURAT1.0
Pengenalan : Intrepretasi Sukatan Pelajaran1
2.0
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu22.1Organisasi Kandungan32.2Objektif KBSR3
3.0
Konsep Kecerdasan Pelbagai43.1Jenis-jenis Kecerdasan Pelbagai63.1.1Kecerdasan Verbal-Linguistik63.1.2Kecerdasan Logik-Matematik73.1.3Kecerdasan Ruang-Visual73.1.4Kecerdasan Kinestetik73.1.5Kecerdasan Muzik83.1.6Kecerdasan Interpersonal83.1.7Kecerdasan Intrapersonal83.1.8Kecerdasan Naturalis93.1.9Kecerdasan Existential9
4.0
Aplikasi Kecerdasan Pelbagai Dalam Bilik Darjah104.1Implikasi Kecerdasan Pelbagai Dalam Pengajaran DanPembelajaran11
5.0
Cadangan Dan Pendapat13
6.0
Kesimpulan14
Bibliografi
15
Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu
17
 
1.0 PENGENALAN : INTERPRETASI SUKATAN PELAJARAN.
Menurut Pusat Perkembangan Kurikulum (2003), Bahasa Melayu ialah bahasa kebangsaan,bahasa rasmi, bahasa pengantar utama, dan merupakan mata pelajaran teras yang wajibdipelajari di peringkat sekolah rendah. Berdasarkan tujuan mata pelajaran ini dimasukkandalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) itu sendiri pun telah melengkapisebahagian kecerdasan pelbagai verbal-linguistik. Iaitu melengkapkan murid denganketerampilan berbahasa dan berkomunikasi selaras dengan peranannya sebagai bahasa ilmu.Kandungan Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu KBSR merangkumi penggunaan bahasayang menekankan kemahiran bahasa berteraskan bahasa Melayu baku. Ia meliputi kemahiranmendengar, kemahiran bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Penulis danrakan-rakan akan mengupas dengan lebih lanjut mengenai apakah yang dimaksudkan dengankonsep kecerdasan pelbagai – verbal-linguistik dalam tajuk yang berikutnya.Jika dilihat daripada segi organisasi Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu KBSR, terdapatbeberapa komponen yang terlibat, iaitu kemahiran berbahasa, hasil pembelajaran, sistembahasa dan pengisian kurikulum. Kecerdasan pelbagai ini adalah terletak di bawah komponenpengisian kurikulum di bawah tajuk kemahiran bernilai tambah. Jelaslah di sini menunjukkanbahawa kecerdasan verbal – linguistik tidak diajar secara terus atau langsung kepada muridoleh guru di dalam bilik darjah. Ia dilakukan secara tersirat, tersembunyi ataupun secarapenyerapan dan asahan. Sesuai dengan sifatnya yang boleh dipupuk secara semula jadi danlatihan.Melalui analisis terhadap Sukatan dan Huraian Pelajaran Bahasa Melayu KBSR(SHPBMSR), jelas menunjukkan bahawa kecerdasan pelbagai ini diterapkan di kesemua tahundi sekolah rendah, iaitu sejak tahun 1 sehingga tahun 6. Di dalam SHPBMSR menyatakan,kecerdasan pelbagai merangkumi verbal-linguistik, logik-matematik, muzik, kinestetik, visual-ruang, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis. Oleh itu, guru perlu mengembangkan potensikecerdasan murid dengan menyediakan gaya pembelajaran yang sesuai dengan minat dankecenderungan mereka kerana setiap individu mempunyai kecerdasan dan kebolehan yangberbeza. Jelas juga di sini beberapa perkara yang perlu diutamakan oleh seseorang guru untukmenerapkan kecerdasan pelbagai ini iaitu cara pengajaran dan perbezaan individu.

Activity (109)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
yenying liked this
Teng Yiang Niang liked this
Qaseh Marlina liked this
Na Zi Rah liked this
Djami Olii liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->