Kelompok 5

Aditya Tulus Nugraha (K4310001) Diana Fatihatul U (K4310020) Hephi (K4310038) Kumaya A (K4310046) Listiawan (K4310049) Pramukti CP (K4310063) Rina Wijayanti (K4310071)

Penilaian merupakan salah satu bukti yang dapat digunakan untuk mengukur keberhasilan suatu program pendidikan. Secara lebih spesifik, sebagai suatu pelaporan dan penggunaan penggunaan data dan informasi tentang hasil informasi peserta didik untuk menetapkan ringkat pencapaian dan penguasaan peserta didik terhadap tujuan pendidikan.

Unsur implementasi penilaian kelas yaitu 1. Penilain prestasi belajar 2. Penilaian kinerja 3. Penilaian alternatif 4. Penilaian autentik 5. Penilaian portofolio

Empat kegiatan pokok yang harus dilakukan: 1. Memberikan data dan informasi tentang tingkat pencapaian hasil belajar peserta didik 2. Menggunakan data dan informasi 3. Membuat keputusan yg tepat 4. Membuat laporan sebagai bentuk akuntabilitas publik

Menggeser tujuan Penialaian dari Keperluan untuk klasifikasi peserta didik ke pelayanan individual peserta didik dalam mengembang kan kemampuann ya

Mengguanaka penialaian acuan patoakan(PAP) dari pada penilaian auan normal(PAN)

Menjamin pencapaian tujuan pendidikan yang tercantum dalam kurikulum

Menggunakan keseimbangan teknik dan alat penilaian baik tes tertulis, tes lisan, tes tindakan, serta cara lain untuk menjamin validitas penilaian

Memberikan informasi yang lebih lengkap dan dipahami tentang profil, kompetensi peserta didik sebagai hasil belajar yang bermanfaat

Memanfaatkan berbagai cara dan prosedur peniilaian dengan menerapkan berbagai pendekatan serta cara belajar siswa aktif

tujuan Umum PBK

Penghargaan

Perbaikan

Pencapaian hasil belajar peserta didik

Program pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

 Informasi tentang kemajuan hasil belajar peserta didik

Informasi yang dapat digunakan untuk membina

kegiatan belajar lebih lanjut Informasi yang dapat digunakan oleh guru dan peserta didik untuk mengetahui tingkat kemampuan peserta didik Motivasi belajar peserta didik Informasi semua aspek kemajuan peserta didik Bimbingan yang tepat untuk memilih sekolah

 Membantu peserta didik dalam mewujudkan dirinya

dengan mengubah atau mengembangkan perilakunya kearah yang lebih baik dan maju Membantu peserta didik mendapat kepuasan atas apa yang dikerjakannya Membantu guru menetapkan apakah strategi metode dan media mengajar yang digunakannya telah memadai Membantu guru dalam membuat petimbangan dan keputusan administrasi

Sesuai dengan petunjuk pengembngan KBK oleh Depdiknas objek penilaian berbasis kelas adalah : penilaian kompetensi dasar mata pelajaran Penilaian kompetensi rumpun pelajaran Penilaian kompetensi lintas kurikulum Penilaian kompetensi tamatan,terdiri atas: 1) Berkenaan dengan aspek afektif 2) Berkenaan dengan aspek kognitif 3) Berkenaan dengan aspek psikomotor Penilaian terhadap pencapaian ketrampilan hidup