Colegio Particular Politcnico Eyzaguirre Departamento de Lengua Castellana y Comunicacin Profesora Natalia A. Y ez !

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Prueba de Nivel LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN Tercer Medi

N !bre" ################################# Pun*a+e T *al" Ob+e*iv $" %, -un* $ Cur$ " %&### 'ec(a" ##)##)##) N *a" ##########

Pun*a+e Ob*enid " #######

1. Aplicar conocimientos referidos al Marco General y la Estructura Interna de la Argumentacin. 2. Fortalecer el respeto por los puntos de istas di ergentes y alorar su aporte.
1 11 .1 . 1. .. % 1% .% / 1/ ./ 0 10 .0 1 11 .1 2 12 .2 3 13 .3 4 14 .4 1, ., %,

In$*rucci ne$"
!se l"pi# de pasta a#ul o negro. E ite los $orrones y el uso de corrector% en caso contrario no se considerar" la respuesta. Lea la pregunta y responda marcando la alternati a correcta. &osteriormente traslade sus repuestas a la ta$la dise'ada par dic(os efectos. El punta)e M*nimo para o$tener nota /5, es de 13 puntos.

I. 1.

+,M&-E./I0. 1E LE+2!-A 3/a$ido es 4ue el papel fue in entado en +(ina unos cien a'os antes de nuestra era y 4ue se difundi por todo el mundo durante la Edad Media. Los c(inos emplearon por primera e# la t5cnica de la impresin con caracteres de madera en el siglo 6II u 6III y los tipos m iles unos 788 a'os antes 4ue Guten$erg. 2am$i5n el uso de la tinta c(ina se remonta a la m"s antigua ci ili#acin de ese pue$lo. Gracias a tales t5cnicas result posi$le producir m9ltiples e)emplares de un olumen paginado y dar a las o$ras escritas una amplia difusin. /e (a dic(o 4ue la imprenta es la madre de la ci ili#acin y el papel el medio 4ue perpet9a las ideas y aspiraciones de los (om$res y en$anc(a su capacidad de comunicacin y de di"logo. &ues $ien% el papel y la imprenta son dos de los cuatro grandes in entos c(inos :)unto con la $r9)ula y la pl ora; 4ue contri$uyeron a la moderni#acin de ,ccidente.

2.

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<.

.o (ay ning9n otro logro de los pue$los de la antig=edad 4ue pueda compararse en importancia con la in encin del papel y el arte de la imprenta 4ue de ella naci. !na y otro (an tenido enormes re-ercu$i ne$ en la ida intelectual del (om$re moderno. &i5nsese en lo 4ue ocurrir*a en la ida cotidiana de nuestra sociedad si se de)ara de producir papel o no se conocieran las t5cnicas de impresin. /i $ien es cierto 4ue e>isten otros medios de informacin y comunicacin% no pueden suplir la funcin del papel y de la imprenta% 4ue es $"sica y permanente. La fec(a m"s antigua 4ue puede se'alarse al comien#o de la impresin en +(ina es apro>imadamente el a'o ?88 despu5s de @esucristo. En 1ABC se descu$ri en +orea un talism"n $9dico con inscripciones en c(ino% impreso en una fec(a no posterior al a'o ?C1D y se conoc*a ya anteriormente otro talism"n% tam$i5n en c(ino% impreso en el @apn (acia el a'o ??8% lo cual indica 4ue en a4uella 5poca la imprenta era ya un arte conocido y desarrollado. +omo +orea y el @apn esta$an una y otro dominados por la cultura c(ina muc(o antes de la fec(a en la cual se imprimieron esos te>tos% no ca$e duda de 4ue esta t5cnica fue introducida desde +(ina. El arte c(ino de la impresin progres a9n m"s gracias a la introduccin de los tipos m iles en el siglo IE y de la impresin policroma en el EI6. /eg9n los anales de la 5poca% un artesano llamado &i /(eng utili#a$a (acia 1871-187F tipos m iles de $arro. -ecorta$a los caracteres en arcilla $landa y los coc*a en un (orno. +oloca$a luego los tipos en una placa i!-regnada con una me#cla de resina y de cera y oprim*a la superficie con una ta$la lisa con o$)eto de igualar los caracteres. /e emplea$an arias placas sucesi amente y la impresin se efectua$a con toda rapide#. M"s tarde empe#aron a emplearse otros materiales para fa$ricar los tipos m ilesG la madera a principios del siglo EIII% el $ronce a fines del E6. En las siguientes se utili#aron intermitentemente tipos de madera% $ronce% esta'o% plomo y cer"mica.
FuenteG 2suen - Hsuin 2sien% +(ina in entora del papel% la imprenta y los tipos m iles. El +orreo de la !.E/+,. 1iciem$re 1A?2.

7.

C.

B.

&esponda las siguientes preguntas' 1. El tercer p"rrafo podr*a sinteti#arse de la siguiente formaG a; La supremac*a de los medios de comunicacin escrita frente a los audio isuales. $; La funcin de la imprenta en el desarrollo del conocimiento del (om$re contempor"neo. c; La importancia de la e>istencia de la imprenta y el papel% pese al a ance de los tiempos y el desarrollo de nue os medios de comunicacin. d; In entos c(inosG triunfo so$re los dem"s pue$los de la antig=edad

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2.

El me)or t*tulo para este te>to esG a; $; c; d; 3Grandes in entos de la antig=edadI. 3,r*genes de la imprenta y el papelI. 3+uatro grandes in entos c(inosI. 3Imprenta y papelG efectos en la filosof*a del (om$re antiguoI.

<. 1e acuerdo al te>to% &i /(eng esG I. II. III. I6. a; $; c; d; 7. El in entor de los tipos m iles y de la impresin policroma. !n artista )apon5s. !n artesano 4ue utili#a$a tipos m iles de $arro. !n artesano 4ue reali#a$a impresiones r"pidas entre los a'os 1871 - 187F. /lo /lo /lo /lo III II y I6 I y III III y I6

En el te>to se (ace referencia al (alla#go de un talism"n% por4ueG a; $; c; d; 5ste demuestra 4ue en el a'o ??8 la imprenta era conocida y desarrollada. corresponde a la fec(a m"s antigua 4ue puede se'alarse al comien#o de la impresin +(ina. se 4uiere plantear cmo +orea y @apn esta$an dominadas por la cultura +(ina. el autor 4uiere aclarar 4ue la t5cnica de la imprenta fue introducida desde +(ina.

C.

/e menciona en el te>to a la $r9)ula y la pl ora% con el propsito de G a; e>plicar 4ue son dos in entos 4ue posi$ilitaron y ensanc(aron la capacidad de comunicacin del (om$re. $; se'alar 4ue son dos in entos c(inos% 4ue unidos al papel y la imprenta contri$uyeron a la moderni#acin de occidente. c; e>plicar 4ue son utili#ados por primera e# en el siglo 6II y 6III. d; demostrar 4ue fueron in entadas por los c(inos

II5

6OCA7ULA8IO CONTE9TUAL

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15 8e-ercu$i ne$ a; eco $; transcendencia c; importancia d; -esonancia 25 I!-regnada a; Introducir $; Golpear c; Empapar d; Im$uir 35 In*er!i*en*e!en*e a; alterno $; irregular c; asim5trico d; espor"dico III5 CONCEPTOS

A. +uando en la argumentacin (a$lamos de 3Formal o informalI nos estamos refiriendo aG a; $; c; d; Modalidad Forma Base +onte>to

18. 3se trata de la defensa de una sola tesis y una serie de argumentos 4ue la apoyan &uede ser secuencial o dial5cticaI. La definicin corresponde aG a; $; c; d; contratesis tesis Argumentacin dial5ctica. Argumentacin secuencial.

11. Argumentar consiste enG a; 1esarrollar un tema de manera e>(austi a. $; &lantear distintos puntos de ista so$re un tema. c; E>poner ra#ones para con encer a otros d; 1ar ra#ones para defender o refutar una opinin o tesis 12. La Argumentacin 1ial5ctica se define comoG

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I. II. III. a; $; c; d; /lo /olo /lo /lo I III I y II II y III

A4uella 4ue presenta no solo la tesis defendida sino 4ue tam$i5n la contratesis. primero se presenta el pro$lema y luego la tesis y la contratesis seguida de la demostracin. Es deducti a e inducti a.

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1<. +uando en la argumentacin (a$lamos de 3oral o escritoI nos estamos refiriendo aG a; $; c; d; Base Modalidad 2esis Forma

17. JEn cu"l de los siguientes grupos de te>tos y discursos predomina la modalidad argumentati aK a; $; c; d; +arta al director L noticia L reporta)e. Formulario L crnica L reporta)e. +artas al director L editoriales L de$ates. Bi$liograf*a L in entario L *ndices.

1C. J&or 4u5 es simtrica la relacin entre emisor y receptor en la situacin de enunciacin argumentati aK a; &or4ue el emisor conoce me)or el tema tratado 4ue el receptor% por lo tanto% impone su punto de ista. $; &or4ue el emisor y el receptor comparten el mismo punto de ista acerca del asunto tratado. c; &or4ue el emisor y el receptor se encuentran en posiciones irreconcilia$les y son incapaces de llegar a un acuerdo. d; &or4ue el emisor intenta influir so$re el receptor% pero 5ste es li$re de aceptar o no las ra#ones 4ue se le ofrecen.

1B. La situacin de enunciacin del discurso argumentati o IM&LI+A a; 4ue los interlocutores no comparten el mismo punto de ista con respecto a un tema determinado.

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$; 4ue generalmente los contenidos 4ue se desarrollan en la argumentacin son pol5micos% es decir% no (ay consenso claro so$re ellos. c; 4ue e>ista acuerdo so$re un tema d; a y $ 1?. Convencer esG a; aconse)ar $uenamente al interlocutor para 4ue cam$ie su actuar o modo de ser. $; tratar cort5smente de persuadir al interlocutor. c; entregar ra#ones y argumentos para (acer cam$iar de opinin al receptor o interlocutor. d; apelar a las emociones de los interlocutores para 4ue act9en como el emisor desea. 1F. J+u"l es la me)or respuesta si le preguntan por la finalidad del discurso argumentati oK a; Mue se trata de informar y con encer al receptor. $; Mue su finalidad es la e>posicin de $ases so$re un tema determinado. c; Mue tiene como finalidad informar y mantener al receptor al tanto so$re un tema determinado. d; Mue su finalidad es con encer y persuadir al receptor% adem"s de producir un cam$io de actitud en la opinin del receptor. 1A. Es 4uien manifiesta una posicin determinada frente al tema contro ersial a; el emisor $; el tema de estudio c; el oyente d; el receptor I65 APLICACIN :E CONCEPTOS

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28. 3/lo una de estas $otellas le ayudar" a cumplir su mayor deseoG Mantenerse me)or. El nue o Aceite /uperior% a(ora enri4uecido con itamina E% es 188N puro de mara illa y no tiene colesterol. Adem"s% tiene me)or sa$orI La tesis del te>to anterior esG a; $; c; d; 21. 3/e'or directorG .o tiene colesterol. 2rae m"s aceite en su en ase. Est" en todos los negocios. Le ayudar" a mantenerse me)or.

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1ice el se'or &ereira 4ue las mu)eres no son discriminadas% 4ue 4uienes (a$lan de discriminacin son grupos feministas resentidos por el rol 4ue las mu)eres (an tenido a lo largo de la (istoria. &ero no se puede desmentir la realidad. (n informe de Amnist)a *nternacional se ala +ue al menos ,- pa)ses en el mundo a.n tienen leyes discriminatorias /acia las mu0eres en ra#n de su se>o% entre ellos +(ile% donde el marido es el titular de la custodia con)unta de $ienes. Las mu)eres s* son discriminadas% a pesar del deseo de algunos de negar lo 4ue es e idente. &atricia -eyes.I

En el fragmento anterior% la idea destacada corresponde aG a; $; c; d) 2esis Base -espaldo Garant*a

22. J+u"l de los siguientes enunciados representa la $ase de la argumentacinK a; @unto con la natacin% es uno de los deportes 4ue me)ora la capacidad aer$ica. $; Andar en $icicleta es un deporte sano. c; &racticar ciclismo tiene muc(*simas enta)as para la salud. d; El ciclismo ayuda tam$i5n a li$erar tensiones acumuladas.

2<.

La e>presin 4ue me)or representa una tesis% esG

a; &ara de)ar de fumar slo se re4uiere fuer#a de oluntad $; El ?8N de los ) enes se inculan a la droga por pro$lemas familiares. c; Est" compro$ado 4ue el fumar produce c"ncer. d; El Mui)ote es uno de los li$ros m"s endidos del mundo.

27. J+u"l de los siguientes enunciados corresponde a la tesis de un te>toK

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II. III. I6. 6.

Los (i)os de madres fumadoras tienen menos peso al nacer. El ta$aco puede producir c"ncer. El ta$aco es per)udicial para la salud. Algunos estudios (an compro$ado la relacin entre el consumo de ta$aco y el desarrollo del c"ncer pulmonar. 6I. El c"ncer pulmonar se (a isto primordialmente en grandes fumadores. a; $; c; d; /lo I. /lo III. II y III. I% II y III.

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2C. 1e acuerdo con la pu$licidad% responde a 4u5 parte del te>to argumentati o corresponde la oracin su$rayada. LIFTACTIV TRATAMIENTO PROFUNDO ANTIARRUGAS Y FIRMEZA. RELLENA LAS ARRUGAS EN UN MES. Evaluacin clnica realiza a !"r #$ er%a&l"'"(. Pr")a " en $** %u+ere( en Eur"!a 2esis. $; -espaldo. c; Base. d; Garant*a. 2B. J+u"l de los siguientes enunciados corresponde a la garant*a presentada por el autor en el siguiente te>toK ,N" %e !arece c"nvincen&e -ue la au&"ri a encar'a a el %e i" a%)ien&e en la Re'in Me&r"!"li&ana (i'a c"n(i eran " (l" a l"( au&"%vile( (in c"nver&i "r ca&al&ic" !ara la re(&riccin ve.icular. /a a a -ue an %en"( au&"( c"n e(a( carac&er(&ica(. Su in0luencia en la e(c"n&a%inacin e( %ni%a. 1N" (er2 ."ra e -ue la le3 (ea !are+a 3 la re(&riccin inclu3a a l"( ca&al&ic"(4 a; a; a; a; a; a;

a; La ley aplicada de$e ser pare)a% por lo tanto la restriccin de$e incluir a los catal*ticos. $; La influencia de la restriccin e(icular (oy es m*nima en la descontaminacin am$iental. c; +ada d*a (ay menos autos no catal*ticos% por lo tanto su influencia en la descontaminacin es m*nima. d; /er*a con eniente 4ue la restriccin se ampl*e a autom iles con con ertidor catal*tico.

2?. J+u"l de estas e>presiones representa una garant*aK a; Es muy pro$a$le 4ue tiem$le.

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$; &or4ue el clima (a estado raro :a$oc(ornado;. c; &or lo general% cuando el clima est" raro :a$oc(ornado;% tiem$la. d; .inguna de las anteriores 2F. JMu5 preguntas se (ar*a al momento de ela$orar un discurso argumentati oK a; JEs mi tema pol5micoK JHay claridad en mis argumentosK J/on estos argumentos adecuados para mi interlocutorK $; JEs mi tema entretenido para mis oyentesKJ/a$r"n responder ellos lo 4ue les preguntoK c; J/er" necesario $uscar un cuento para e)emplificarK J.ecesitar5 in itar m"s persona)esK d; JEstar" $ien descrito el espacio y el tiempoK JHa$r" secuencia lgica en mi relatoK 2A. 3Los insectos son consumidos en di ersas partes del planeta como una compensacin de carencias proteicas. Hasta (ace $ien poco tiempo% los c(inos com*an +ris"lidas de gusanos de seda% cigarras y grillos gigantes. N eran la$ cla$e$ adinerada$ l $ -rinci-ale$ c n$u!id re$; $in l $ - bre$ e indigen*e$; -ue$* <ue carec=an de *ra$ >uen*e$ de -r *e=na$5 Ofrica% Asia% Ama#on*a y otras regiones incluyen el consumo de insectos en la dieta de sus (a$itantes por escase# de alimentos de origen animal% para so$re i ir al (am$re y a la desnutricinI. En el te>to anterior% el fragmento destacado en negrita corresponde aG a; $; c; d; -espaldo Garant*a 2esis Base

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<8. La e>presin 3-osa ganar" la eleccin de la @unta de 6ecinosI corresponde a una tesis. J+u"l de las siguientes alternati as puede ser utili#ada como $ase de esta tesisK a; La gente siempre ota por las personas tra$a)adoras% y -osa posee esa caracter*stica. $; -osa es simp"tica. c; !na encuesta re el 4ue al momento de la otacin% el F8N de la gente prefiere a los candidatos 4ue le son m"s cercano. d; La gente ota por el candidato 4ue se preocupa de sus necesidades.