PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRAT DATA: 24 ianuarie 2012 NIVELUL: I (Grupa mijlocie A) Ed. Ispir Iuliana-Florentina - Grd. Cu . . !

um"ra#a $inunata% &m. '(lcea )ema anual* Cand% cum si de ce se intampla. SUBTEMA: Fenomene ale naturii initial tema omul de +apada dar ne,iind +apada a tre"uit sa sc-im" tema saptamanii) )ema +ilei* Sa!anti "entru o #i !urata*1.1*1/ ore MI$LOC DE REALI%ARE: Acti#itate inte0rat S&o"ul a&ti!it'(ii: - Acti#i+area si im"o0atirea #oca"ularului cu cu#inte si e1presii noi2 - Cunoasterea unor ,enomeme ale naturii ( ploaie% #ant% tunet% ,ul0er% 0rindina% roua% +apada ) - Folosirea te-nicii de lucru aleasa-pictura in contur.im"inare de culori-pentru indeplinirea o"iecti#elor propuse. - Consolidarea deprinderii de a se juca 3n 0rupuri mici or0ani+ate% respect(nd indica4iile educatoarei 3n #ederea 3ndeplinirii sarcinilor propuse. DOMENII E)PEREN*IALE DLC + DEC , Savanti pentru o zi ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVIT*II INTEGRATE: ADE* . DLC* Educarea lim"ajului 5 joc didactic - DEC* Educa4ie plastica 5 pictura in contur - 6Fenomene ale naturii7 ALA: $OC DE ROL* 6De-a savantii7- cercetam ,enomene $OC SEN%ORIAL* Vajaie si sufla vantul, Focul si vantul7- joc onomatopeic2 BIBLIOTECA: 6Cum scriu savantii ?7 5semne 0ra,ice% 6Ghicitori ADP : . 8nt(lnirea de diminea4 . Salutul, !"#rezen$a"", !"Calen%arul naturii !", - &utine . /&' pre('tesc pentru activitate- - e1ersarea unor deprinderi de autoser#ire2 - Stiati ca)))) - curiozitati 5 noutatea +ilei - !esertul . 6Sin(urel *mi fac or%ine la locul %e munc'- e1ersarea unor deprinderi de munc 0ospodreasc. . +ranzi$ii . joc de miscare*6,ate vantul frunzele, -orisor (ri si pufos, can% in su% si can% in jos, 6 ,rr, ce fri( este7% - Acti#itate de 0rup . 6Cum ne "rote0am 1e 2uria naturii3 7deprindere de a sti cum se pot proteja de ,enomene ale naturii ,urioase ce pot pro#oca de+astre- discu4ie li"er - 6Eu 4unt !antul5555et&7- joc de miscare -euritmie TIPUL DE ACTIVITATE: redare.consolidare de cuno9tin4e 9i deprinderi FORME DE ORGANI%ARE: 3n 0rupuri% 3n perec-i% indi#idual% ,rontal OBIECTIVE DE REFERIN*: ADE: DLC - Educarea lim"ajului* - sa-si 3m"o04easc #oca"ularul cu cu#intele noi2 - sa descrie caracteristici ale ,enomenelor din mediul inconjurator% ,olosind un lim"aj speci,ic stiintelor naturii - sa ,ie capa"ili sa :citeasca7 ima0inile ce su0erea+a derularea lo0ica a e#enimentelor pre+entate - sa aprecie+e starea #remii in pre+ent si importanta cunoasterii acesteia cu o +i inainte2 DEC 5 Educa4ie plastica* - s o"tina e,ecte plastice% ,orme spontane si ela"orate prin te-nici speci,ice picturii2 - s compuna in mod ori0inal si personal spatiul plastic% utili+and corect pensula si acuarelele2 - s di,erentie+e ,orme si culori in mediul inconjurator2 1

ALA: $OC DE ROL . sa cunoasca elemente componente ale lumii inconjuratoare-,enomene ale naturii - sa recunoasca si sa descrie #er"al anumite sc-im"ari din mediul apropiat* #ant% ploaie% ninsoare. BIBLIOTECA - sa recunoasca.sa descrie 0ra,ic anumite sc-im"ari. trans,ormari din mediul apropiat 2 $OC SEN%ORIAL . sa comunice impresii si idei pe "a+a o"ser#arilor ,acute2 - sa mani,este disponi"ilitate in a participa la actiuni de in0rijire si protejare a mediului% aplicand cunostintele do"andite2 OBIECTIVE OPERA*IONALE: ADE: DLC 6 E1u&area lim7a0ului: - s intre"e si sa raspunda la intre"ari2 - sa se e1prime in propo+itii simple si de+#oltate corect construite 0ramatical2 - sa denumeasca ,enomene din mediul inconjurator2 - sa e1plice importanta ,enomenelor naturii pentru #iata oamenilor2 DEC 6 E1u&a(ie "la4ti&': Ec-ipa %anei Toamna si ec-ipa Ari&iului 8arni& - s aplice pe supra,ata li"era acuarele prin im"inarea culorilor in contur2 - sa aplice culoare reali+and sin0uri o plansa cu un ,enomen cunoscut2 - s di,erentie+e lucrarea lui de a cole0ilor apreciind cea mai "una lucrare2 ADP : - s recunoasc ,enomenele caracteristice toamnei2 - s asculte si sa respecte alte pareri2 - sa mani,este toleranta ,ata de mediul inconjurator.copacii - s discute 3ntre ei ,ormul(nd opinii despre cum pot ei sa proteje+e natura.. ALA5 $OC DE ROL 5 sa numeasca ,enomenele naturii recunoscute2 - sa comunice in cadrul 0rupului re+ultatele in#esti0ate2 BIBLIOTECA 5 sa scrie corect semnele 0ra,ice ce arata ploaia% +apada% #antul2 $OC SEN%ORIAL 5sa adrese+e intre"ari in le0atura cu aspectele studiate - sa participe la intretinerea mediului apropiat2 - sa incerce sa moti#e+e necesitatea protectiei mediului de catre om2 STRATEGII DIDACTICE &.+/D. 01 #2/C.D..: Con#ersa4ia E1erci4iul E1plica4ia !emonstra4ia ro"lemati+area ;"ser#a4ia <ocul $etoda stiu% #reau sa stiu% am in#atat )urul 0aleriei 2.S32S. 3&4-.* copiii 0rupei% cadrul didactic coordonator 2.S32S. &4+.2145.: 95 DLC: ,lipc-art% planse% ima0ini% 0-icitori% poe+ii% in ) :5 DEC: acuarele% pensula% ima0ini cu ,enomene pentru pictura in contur si com"inatia de culori. ;5 BIBLIOTECA: ,ise suport cu semne 0ra,ice .5.&.-+. D. 6/C* surpri+a% 3ntrecerea% mi9carea% aplau+ele% recompensele. +1#35 4C+1V1+4+11* consolidare de cunostinte si deprinderi FORME DE EVALUARE: ,rontal% indi#idual% pe 0rupe. BIBLIOGRAFIE: = )radi4ional 9i modern 3n 3n#4m(ntul pre9colar% Ed. ;m,al Esential 200> = Curriculum pentru nvmntul precolar% pre+entare 9i e1plicitri% Editura Cop?ri0-t% @ucure9ti% 200A = Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar, Editura Humanita educaional, ediia a !!"a, #ucureti, $%%& 2

= )oma G.% 'uport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar% Editura !elta Cart Educa4ional% ite9ti% 200A = (idactic)ro" ur e on"line = <ocuri didactice pentru pre9colari% Ed% Aramis 2004 = $etode interacti#e de 0rup % Ed.Ar#es 200A SCENARIUL %ILEI Intalnirea 1e 1imineata: E1u&atoarea: - Ia pri#i4i copii% a#em ast+i un oaspete. Cine este el oareB Co"iii:- Este ;mul de +pad. E1u&atoarea:- Caide4i s 3l salutm cum se cu#ine* 6@un diminea4a% ;mule de +padD7 Ee #a saluta 3n cor 9i pe r(nd ;mul de +pad de ctre to4i copii. Omul 1e #'"a1': - Eu sunt un om de +pad 9i m-am rtcit. )ot 3mi caut ,r4iorii. Fti4i eu sunt ,oarte suprat cci am tot a9teptat +pada ca s m pot juca cu copiii% ca s 3mi ,ac copiii al4i oameni de +pad cu care s m joc. Fi cum nu am 0Gsit am #enit la #oi sG ne jucGm 3mpreunG a+i. !ar mai 3nt(i a9 dori s 3mi rspunde4i la c(te#a 3ntre"ri.Omul 1e #'"a1':. Cine 9tie oareH - !in ce sunt eu ,cutB H din +pad. - !in ce e ,ormat corpul meuB H din "ul0ri de +pad. - Cum se nume9te anotimpul meuB H iarna. - Ce am eu pe capB H o oal. - !ar 3n m(n ce 4inB H o mtur. - Cine m iu"e9te pe mineB H copiii. - Cine este sora mea mai mica care #ine toamnaB .....ploaia - Cine sunt parintii nostriiB .... Iorii Omul 1e #'"a1':- E 9ti4i c pe mine m-au ,cut copiii. Copiii sunt prietenii mei cei mai "uni. Fi pentru cG a4i 9tiut sG 3mi rGspunde4i at(t de ,rumos la 3ntre"Gri eu o sG #G spun asta+i cat mai multe lucruri noi despre ,enomene ale naturii. Omul 1e #<"a1<:. Caide4i acum s #edem cum putem s mG ajuta4i% cum putem s ne distrm ast+i 9i s mG ,ace4i s-mi treac suprarea cG nu a #enit mai multa +apada anul acesta. $ai intai o sa #reau sa ,acem pre+enta si sa discutam putin despre anotimpul in care ne a,lam% cum se numeste +iua de a+i (67nt8lnirea %e %iminea$'7% EAJK)KJ% &ELEIMA% CAJEI!A&KJ IA)K&II)% apoi #om des,asura acti#itatea de 0rup cu tema 6 Cum ne protejam %e furia naturiiB7. !upa aceea #om trece la celelalte acti#itati ale +ilei. !oriti sa ne petrecem asa +iuaB Co"iii* !ADDD +ranzitie: )recerea la etapa urmtoare a acti#it4ii din +i se #a reali+a cu ajutorul jocului 6 ,ate vantul frunzele7. Fiecare copil se #a a9e+a la msu4a unde este e1pus ima0inea de pe ecusonul primit. DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENTUL DIDACTIC 9) &/&.-+ /2G4-1:4+/21C ;) C4#+42.4 4+.-<1.1 01 2.4C+3451:42.4 C3-/0+1-<.5/2 =) 4-3-<42.4 +.&.1 01 4 /,1.C+1V.5/2

CON*INUT =TIIN*IFIC Copiii #or ,i introdu9i 3n sala de 0rup% unde #or participa la acti#itatea inte0rata. Ee #a reali+a prin introducerea in acti#itatea de a+i a unui personaj indra0it de ei* /mul %e zapa%a. Acesta le #a ,i indrumator pe tot parcursul acti#itatii. Ee #a reali+a 3n mod direct% prin anun4area temei 9i a scopului acti#it4ii% 3n termeni accesi"ili pre9colarilor* 6A+i% ne #om juca si prietenul nostru ;mul de +apada ne #a ,i 0-id in jocul nostru. Ie #om apro,unda cunostintele despre ,enomene ale naturii% #om a,la noi in,ormatii% curio+itati% #om descrie 0ra,ic aceste ,enomene% le #om picta im"inad culori% totul su" de#i+a stiu% #reau sa stiu% am in#atat.7 I5 ADP+ALA Bi7liote&a> Partea I: Introducerea 3n acti#itate se ,ace cu ajutorul ;mului de Lapada si a micilor discutii dintre acesta% copil si educatoare. In continuare le #oi pre+enta o mica poe+ie* ROUA Kite ce-am 0asit - Aici% In tri,oiul - !e amiciD Kn smarald - Iar lan0a el% Inca unul% - )ot la ,elH Lorii-n camp - Au presarat Etrop de roua-n - Jun0 si-n lat. Ei% in ,iecare pic% - Etraluceste-un soare mic. :Caideti sa incepem pre+entarea lectiei. 'a #oi a,isa pe ,oi materialul pentru lectie. e "rima pa0ina #om trece ce credem ca stim noi despre ,enomene ale naturii2 pe a 1oua ce #rem sa stim2 pe &ea 1e a treia ce am in#ata despre ,enomene. Ea #edem ce putem scrie pe prima ,oaie* Fulgerul, tunetul, ploaia, vntul, ninsoarea sunt fenomene ale naturii; - fenomenele naturii difer de la un anotimp la altul; - n ara noastr sunt patru anotimpuri; - vara este cel mai clduros anotimp, iar iarna este cel mai friguros anotimp; - toamna ploua mai des si se produce ceata si bruma; Si pentru ca am vorbit despre cateva fenomene haideti sa incercam sa le scrie prin semne grafice Tranzitie: 6 @rr% ce ,ri0 imi este% e scaun sa ne ase+am% Ea desenam in caldurica% loaia% #antul si +apada7 Copii se asea+a pe scaunele la masute pentru scrierea 0ra,ica a ,enomenelor. 6. ?nainte 4' @n&e"em 4' lu&r'm% -aide4i s ,acem c(te#a e1erci4ii pentru m(nu4e* Ie splm cu +pad pe m(ini2 Ie 9ter0em pe ,iecare de0e4el2 A 3nceput s nin0. Caide4i s prindem ,ul0ii 3n pumn2 4entru c i-am prins% ,ul0ii s-au topit. Ecuturam m(inileD Aplau+eD Epor la lucruD7

STRATEGII DIDACTICE 8nt(lnirea de diminea4 Elementul surpri+ E1plica4ia Con#ersa4ia E1punerea

EVALUARE

Eesi+area aten4iei copiilor

Aprecierea #er"al curent

>) D121642.4 4C+1V1+?<11

Con#ersa4ia C-estionarea oral

E1plica4ia

;"ser#area interesului pentru acti#itate ro" practica

!emonstra4ia

E1erci4iul