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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON INCORPORACIÓN DE TIC´SINSTITUTO SAN JOSE DE LA SALLE- SEDE B TRANSCISIONNOMBRE:
Myriam Cecilia CárdenasNelly María Castellanos FlórezClaudia Alexandra Hernández Roa
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
MIS AMIGOS EN LA NATURALEZA
DIMENSIONES O ÁREAS A INTEGRAR:
cognitiva, comunicativa, ética, corporal, estética, ingles eInformática.
CONTENIDOS:
números 1 al 4, nombres de los animales, hábitat, ejercicios imitativos, cuidado delos animales, nombre de los animales en ingles,
investigación.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
•
Identifico los animales como seres vivos y reconozco su hábitat.
•
Reconozco los nombres de los animales tanto en ingles como español y su forma de escritura.
•
Valoro los animales como parte de la naturaleza y aprendo a cuidarlos.
•
Utilizo las herramientas tecnológicas como parte del aprendizaje para afianzar losconocimientos sobre los animales.
INDICADORES DE COMPETENCIA:
•
Identifica los animales como seres vivos y reconoce su hábitat mediante visita al zoológico.
•
Reconoce los nombres de los animales tanto en ingles como español y su forma de escritura.
•
Valora los animales como parte de la naturaleza y aprendo a cuidarlos mediante experienciasvivenciales.
•
Utiliza las herramientas tecnológicas como parte del aprendizaje para afianzar losconocimientos sobre los animales mediante el uso de las siguientes herramientas: Internet,aplicación Clic, Rompecabezas, videos,
canciones, rondas y juegos).
TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN:
4 semanas
METODOLOGÍA:MOMENTO DE INICIO:
se motiva a los niños para una salida didáctica al zoológico de aves y seprograma la actividad (día, hora, fecha, costos, permisos, entre otros), durante la salida el docentea través del dialogo directo con los niños identificara los presaberes que se tienen sobre losanimales, asimismo indagara sus experiencias directas con sus mascotas.
MOMENTO DE DESARROLLO:
A partir de la visita al zoológico se realiza la socializaciónestableciendo normas de diálogo, participación y preguntas como: ¿Qué animales vio? ¿Quéanimales recuerda? ¿Cómo son los animales? ¿Qué tenían en su cuerpo? ¿Donde viven? ¿Quécomen? El docente induce a la clasificación de los animales según sus características ycuantificadores. Se ejecutan actividades como indagación en Internet, aplicación del programa clicdonde se juega con rompecabezas de gato, perro, loro, mariposa los niños recortan , colorean yarman, además se identifica la onomatopeya de los animales mediante diferentes sonidos ,seobserva videos de los animales del molino, la granja del tío Sam, escuchan, aprenden, entonan ydramatizan canciones(los pollitos, el pájaro carpintero, la serpiente , la iguana. Ver Anexo 1 ) ,se
ejecutan actividades lúdicas rondas(los pollos de mi cazuela, el lobo, patos al agua y otrasconocidas por los niños. Ver anexo 2), juegos (paticos a sus charcas, conejos a sus madrigueras),se manipulan rompecabezas (sapos, perros, gallos, jirafa, dinosaurios, etc.), Se familiariza con losnombres de los animales en español e ingles (programa magic english, videos que permitenescuchar, mecanizar y familiarizarse con la fonética), se complementa con tarjetas de atención conlas palabras claves y se trabaja guía individual.Además el docente organizara a los niños en equipos de tres personas donde cada niño debeinvestigar sobre un animal y posteriormente con su equipo de trabajo socializarlo e identificarsecon el rol que le corresponde.
MOMENTO DE FINALIZACIÓN:
Elaboración de una minicartelera donde identifique su animalfavorito especificando sus características exponiéndola en el aula de clase. Finalmente el docenterefuerza los conceptos dados.
EVALUACIÓN:
Observación directa del trabajo realizado por los estudiantes.
RECURSOS
: Internet, Clic (gatos, perro, loro, mariposa, onomatopeya de los animales),Rompecabezas (sapos, perros, gallos, jirafa, dinosaurios, etc.), videos,
canciones, rondas (el gato yel ratón, el lobo, la gallina ciego, el gavilán) y juegos.
SOFTWARE:
(Juegos para Clic rompecabezas, conectividad, consulta, representación virtual, etc.)
ANEXOSAnexo 1.
Canciones
Los Pollitos
Los pollitos dicen,pío, pío, pío,cuando tienen hambre,cuando tienen frío.La gallina buscael maíz y el trigo,les da la comiday les presta abrigo.Bajo sus dos alasse están quietecitos,y hasta el otro díaduermen calentitos.
El Pájaro Carpintero
El pájaro carpintero se puso a martillar haciéndole un agujero a un gordísimo perallas peras le reclamaron gritando a más no poder si sigues martillando nos vamos a caer si sigues martillando nos vamos a caer El pájaro carpintero siguió con su martillar y las peras se cayeron debajito del peral.El pájaro carpintero las tuvo que pegar con elástico de goma y alambre de metalcon elástico de goma y alambre de metal
La Serpiente De Tierra Caliente
Ahí va la serpiente de tierra caliente que cuando se ríe se le ven los dientes, ¡Uy! que estádemente critica la gente porque come plátano con aguardiente.La serpiente un día se vino a tierra fría, para hacerse un peinado, en la peluquería.Pero, ay qué tristeza, porque en su cabeza no tiene ni un pelito y no se pudo peinar.Ahí va la serpiente de...La serpiente un día se vino a tierra fría. A comprarse zapatos en la zapatería.Pero, ay que pereza y que amarga sorpresa, como no tiene patas nada pudo comprar.Ahí va la serpiente de...
La Iguana y El Perezoso
Había una vez una iguana,con una ruana de lana,peinándose la melena,
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