PCE 2013 - Plan Comprensivo PDF

Nombre de la Escuela BENITO CEREZO VAZQUEZ
Plan Comprensivo Escolar Aos Escolares 2013 2015
Sometido Por
Nombre del Director / Fecha Cdigo / Nivel / Grado GERARDO RODRIGUEZ MEDINA 46656 SUPERIOR 10 - 12 Fecha Distrito Escolar AGUADILLA Regin Educativa MAYAGUEZ Nombre del Ayudante Especial a cargo del Distrito Escolar ENID RAMOS ACEVEDO 05-03-13
Este plan est disponible para padres, madres o encargados de los estudiantes y la comunidad en general. Puede solicitarlo por escrito al Director de la Escuela o en el Distrito Escolar.
Desglose de Fondos Asignados

Para llevar a cabo las estrategias sometidas al Plan, se le asignarn fondos de los siguientes Programas:
Ttulo I: 10%: Ttulo I Padres: Ttulo I Sobrante: Ttulo II A: Ttulo II A Sobrante: Total Estatal:
$199,557.19 $19,955.72 $4,368.10 $87,260.92 $18,548.41 $36,994.93 $1,141,702.45 $1,488,432.00
Total
Informacin General Informacin de la Escuela

Modalidad Aos Escolares de vigencia PCE Clasificacin Schoolwide 2013-2014 al 2014-2015 Restructuracin IV
Informacin Demogrfica de la Escuela

Nombre Oficial Direccin Fsica Direccin Postal
BENITO CEREZO VAZQUEZ CARR. 107INT. 458 BDA. BORINQUEN AGUADILLA, PR 00603-0000 PO BOX 250434 AGUADILLA, PR 00604-0434 7878915000 7878910460 D46656@DE.PR.GOV GERARDO RODRIGUEZ MEDINA
Telfono Fax Correo Electrnico Nombre del Director
Informacin Demogrfica del Distrito

Distrito Escolar Direccin Fsica Direccin Postal Telfono Fax Correo Electrnico 891-0400 882-6111 velezfre@de.gobierno.pr AGUADILLA
Acciones Correctivas / Transformadoras

Restructuracin IV _ Reemplazar todo o la mayor parte del personal escolar relacionado con el bajo aprovechamiento que caus que la escuela no lograra el AYP. (Esta opcin no se estar considerando en este momento). _ Contratar a una compaa privada para que administre la escuela. _ Administrar la escuela desde el nivel central o el distrito escolar. X Cualquier otra reestructuracin significativa de la escuela que conlleve reformas fundamentales para mejorar el aprovechamiento acadmico de la escuela.
Comit de Planificacin
Nombres
Sra. Carmen Vargas
Firma
Posicin
Miembro comite de apoyo
Periodo de Vigencia
2013-2014
Sra. Ivette Roman
Maestra de Espaol
2013-2014
Sra. Elizabeth Alfonso
Maestra de Ciencias
2013-2014
Sra. Yajaira Negron
Representante padres
2013-2014
Sr.Gerardo Rodriguez
Director
2013-2014
Sra. Eunice Bravo
Maestra de Historia
2013-2014
Sra. Deliris Medina
Representante consejo
2013-2014
Sr. Edward Prez
Maestro de Matematicas
2013-2014
Srta. Darelis Muriel
Representante estudiantil
2013-2014
Introduccin
La Escuela Superior Benito Cerezo trabaja en la modalidad SW. El director implantar el Plan Comprensivo Escolar con el apoyo del Distrito Escolar y la Subsecretara de Asuntos Acadmicos.La escuela est en sptimo ao de Mejoramiento, se realiz un estudio de necesidades para la preparacin del PCE.Los instrumentos utilizados incluyen distribucin de notas y resultados de las PPAA. De ste se desprenden los siguientes resultados: PPAA- espaol 28% proficientes, ingles el 25% y en matemtica 5%. En la distribucin de notas, el % de estudiantes con A, B y C: Espaol 89%, Ciencia 76%, Est.Soc. 69%,Matemtica 75%, Ingls 84%. Las prioridades a tomar en cuenta son el desempeo de los estudiantes en matemticas adems de aspectos concernientes a la conducta de los estudiantes, asistencia, problemas sociales, que sern atendidos a travs de la trabajadora social y otro personal docente de forma individual y grupal(SW1). De acuerdo a las prioridades identificadas, se seleccion la comprensin lectora y el aprendizaje basado en problemas como estrategias reformadoras para toda la escuela y se complementarn con estrategias suplementarias como : integracin curricular (educacin fsica, bellas artes y electivas como economa domstica) de acuerdo al estudio de necesidades y alineadas a los objetivos trazados(SW2). El 100% de los maestros de la escuela est altamente cualificados, lo que se evidencia por la certificacin de stos en las asignaturas y nivel que ensean (SW3). Se incorpora un programa de maestros mentores para reforzar el dominio del contenido en las materias y la tecnologa e induccin a maestros nuevos(PLM 11). Se proveer desarrollo profesional continuo, sostenido y de alta calidad includo el adiestramiento intensivo a travs de "coaching" individual en la sala de clases, tomando en cuenta los resultados de las PPAA y las razones para estar en mejoramiento; se adoptarn prcticas educativas que dirijan al mejoramiento del aprovechamiento acadmico.(SW4,PLM2,3). El 10% del presupuesto se utilizar para el desarrollo de alta calidad y estar dirigido a reducir los factores que llevaron a la escuela a estar en mejoramiento (PLM3-4,7).El desarrollo profesional estar alineado a los nuevos requerimientos estatales y federales con especial atencin a las estrategias descritas en el PCE. (SW3,4,PLM6,7). La escuela divulgar a los padres, madres y encargados por escrito y mediante reuniones el estatus de mejoramiento y las opciones que tienen para sus hijos tales como PSC y SES (PLM8,12,13). Se divulgarn los ofrecimientos de la escuela y su aprovechamiento como estrategia para atraer maestros altamente cualificados(SW5). Se aumentar la participacin de padres mediante talleres, asambleas, comits de trabajo, consejo escolar, comit de planificacin para que ayuden a implantar y evaluar los proyectos educativos de nuestra escuela(SW6). Se notificar por escrito a los padres el aprovechamiento acadmico cada 10 semanas y se le capacitar en el uso del SIE(SW6,PLM9).Se desarrollarn comits de trabajo con los maestros para analizar los datos de aprovechamiento e implantacin de las estrategias,como parte de su involucramiento en la toma de decisiones relacionada al assessment acadmico(SW8). Asimismo se identificarn las razones del bajo aprovechamiento y se proveern alternativas y apoyo a tiempo a travs de las estrategias diseadas en este plan(SW9). Se incorpor de igual forma tutoras en horario extendido para reforzar el aprovechamiento. (PLM10). Se desarrollarn actividades de prevencin de la violencia a travs de los programas acadmicos mediante coordinacin con el programa de trabajo social, orientador escolar y la intervencin interagencial(SW10). A travs del PCE se desarrollarn objetivos que atiendan las razones especficas que llevaron a la escuela a estar identificada en mejoramiento; esta informacin se divulgar a la comunidad escolar, as como la accin correctiva seleccionada(PLM4,15,16). A esos efectos los objetivos trazados promovern el desarrollo contnuo y sostenido del 100% de los estudiantes para que puedan alcanzar los estndares(PLM5). La escuela adems desarrollar en su PCE los componentes de director como agente de cambio, maestros como facilitadores de la enseanza y padres como colaboradores en el proceso educativo, segn lo requiere la ley.
Justificacin del PCE

La escuela Benito Cerezo Vzquez pertenece al municipio de Aguadilla y corresponde al Distrito Escolar de Aguadilla. Es de nivel superior y se encuentra en el 7 ao de Plan de Mejoramiento Escolar con la estrategia de Schoolwide. El Plan Comprensivo se fundamenta en el cumplimiento de la Ley Federal 107-110, No Child Left Behind y la Ley Estatal 149, Ley Orgnica del Departamento de Educacin de Puerto Rico. El mismo se constituye con la participacin del Comit de Planificacin segn se establece en la seccin 1114 de la Ley Federal antes indicada. La Escuela Benito Cerezo Vzquez realiz un estudio de necesidades mediante encuesta, entrevista, anlisis de los resultados de PPAA, estudio de distribucin de notas el cual ayud a identificar las prioridades a trabajar durante el ao escolar 2012-2013. Adems, se tom en consideracin los aspectos concernientes a la conducta del estudiante y las facilidades fsicas de la escuela. Identificadas las prioridades los datos reflejaron la necesidad de trabajar con la estrategia reformadora Comprensin Lectora y Aprendizaje basado en problemas para fortalecer las materias Departamento de Educacin que estas estn basadas en la investigacin cientfica. Por lo tanto,las complementarias son: Clarificacin de valores, Enseanza individualizada , Integracin de la tecnologa e Integracin curricular las cuales se trabajarn paralelamente con las estrategias reformadoras para mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes y cumplir con los 10 componentes de Schoolwide y los 10 componentes de plan de mejoramiento. Los maestros de la escuela estn altamente cualificados para la instruccin de las materias bsicas que van a proveer. El desarrollo profesional del maestro de las materias bsicas en la comunidad escolar ser alineado a los nuevos requerimientos estatales y federales de utilizar una estrategia reformadora y unas complementarias especficas. La divulgacin sobre los ofrecimientos de nuestra comunidad escolar y su aprovechamiento ser una estrategia para atraer maestros altamente cualificados. La estrategia para aumentar la participacin de padres consistir en talleres, asambleas de padres, comits de trabajo y otras actividades para que el padre sea parte de la comunidad escolar. Por otra parte, habr casa abierta, intercambios con distintas Universidades para realizar una transicin con los estudiantes. Se desarrollarn comits de trabajo con los maestros de las materias bsicas para analizar los resultados de las PPAA y as incluirlos en la toma de decisiones relacionadas al assessment acadmico. Se identificarn los estudiantes con problemas de aprovechamiento acadmico para proveerles ofrecimientos educativos a travs de las estrategias reformadoras y complementarias para que logren alcanzar los estndares y as dominar las materias bsicas. Se llevar a cabo la coordinacin con los programas pertinentes para atender las necesidades identificadas en la escuela (Universidades, Educacin Vocacional, Tcnica y Adiestramiento para el trabajo). Las acciones de este componente deben profundizarse de acuerdo al nivel de la escuela y sus particularidades. Se desarrollarn actividades de prevencin de violencia en la escuela. La prevencin de violencia y vandalismo en la escuela ser desmotivada mediante el establecimiento de un sistema de vigilancia electrnica que puede incluir cmaras de circuito cerrado en distintas reas del ambiente escolar y/o un sistema de alarmas, sensores y control de acceso.
Base Legal
X X X X X X X X X X X X X X X X
Ley Pblica 107-110: "No Child Left Behind" El acta de las escuelas elementales y secundarias de 1965 (ESEA) fue reautorizada con la ley No Child Left Behind (NCLB) en 2001. Constitucin del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952 Ley Nmero 149 del 15 de julio de 1999: "Ley Orgnica para el Departamento de Educacin Pblica de Puerto Rico". Ley Pblica 108-446 del 3 de diciembre de 2004: "Individuals with Disabilities Education Improvement Act" (I.D.E.I.A. por sus siglas en ingls). Enmienda la Ley Pblica 105-17 del 4 de junio de 1997. Ley Nmero 51 del 7 de junio de 1996: "Ley de Servicios Integrales para Personas con Impedimentos". Ley Pblica 101-336: "Americans with Disabilities Act" (ADA, por sus siglas en ingls). Ley Nm. 88 del 9 de julio de 1986: "Ley de Menores de Puerto Rico del 1986", segn enmendada en el 1987, ley 34; 1989, ley 14; 1990, ley 28; 1991, ley 19; 1995, ley 183. Ley Pblica 93-112, de 1973: "Rehabilitation Act of 1973" (29 U.S.C. 792), segn enmendada. Ley Nm. 97 de 10 de Junio de 2000: "Ley de Rehabilitacin Vocacional de Puerto Rico", segn enmendada Ley Pblica 108-364 de 2004: "Assistive Technology Act of 2004" Ley Nm. 246 del 2011: "Ley para la Seguridad Bienestar y Proteccin de menores" Ley Nm. 170 del 12 de agosto de 1988: "Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme" Ley Nm. 238 DEL 31 de agosto de 2004: "Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos" Ley 103-3 de 1993: "Ley de Licencia Mdico Familiar" (Family and Medical Leave Act of 1993) Ley Pblica 100-77 de julio de 1987: "Stewart B. McKinney Homeless Assistance Act" OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1 abril de 1997 Para Autorizar a los Departamentos y Agencias Ejecutivas del Gobierno de Puerto Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reduccin de su paga o de sus balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar. Ley Nm. 3 de 4 de enero de 1998: "Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de Enseanza" Ley Nm. 13 29 de noviembre de 1990: Para enmendar el ttulo y la Seccin 3 de la Ley Nmero 99 de 22 de junio de 1961, segn enmendada que cre la Comisin Denominadora de Estructuras y Vas Pblicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Ley Nm. 40 de 3 de agosto de 1993: "Ley para reglamentar la prctica de fumar en determinados lugares pblicos y privados" Ley Nm. 130 de 8 de Mayo de 1945: "Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico" Ley Nm. 281 del ao 2002 Para enmendar la Ley Nm. 16 de 1975: "Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo"
X X X X X
X X X X X X X X X X X X X
Ley Nm. 488 del ao 2004 Ley para enmendar la Ley Nm. 49 de 1987: "Ley de la Licencia Deportiva Especial" Ley Nm. 59 de 9 de agosto de 1991, "Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud Ocupacional de los Trabajadores" Ley Nm. 4 del 23 de junio de 1971: "Ley de sustancias controladas de Puerto Rico", segn enmendada hasta 1 de agosto del 2002. Ley Nm. 84 de 13 de julio de 1988: "Ley para la Reglamentacin de zonas escolares" Ley Nm. 88 del 9 de julio de 1986: "Ley de Menores de Puerto Rico", segn enmendada en el 1987, ley 34; 1989, ley 14; 1990, ley 28; 1991, ley 19; 1995, ley 183 Ley Nm. 5 de 1975: "Ley de Personal del Servicio Pblico" Ley Nm. 208 del ao 2002 para enmendar la Ley Nm. 158 de 1999: "Ley de la Carrera Magisterial" Ley Nm. 230 de 23 de Julio de 1974: "Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico", segn enmendada Ley Nm. 296 del 1 de septiembre de 2000: "Ley de Conservacin de la Salud de Nios y Adolescentes de Puerto Rico" Ley 105-220 de 1998, (Workforce Investment Act of 1998: The Adult Education and Family Literacy Act,), "Ley para la Educacin de Adultos y Alfabetizacin Familiar" Plan de Reorganizacin Nm. 1 del ao 2010 plan de reorganizacin del 26 de julio de 2010 Para consolidar el Consejo de Educacin Superior de Puerto Rico y el Consejo General de Educacin de Puerto Rico, como el nuevo Consejo de Educacin de Puerto Rico. Ley Nm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la Estudiante Embarazada. Ley nm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, segn enmendada.
Misin/Visin Misin
La Escuela superior Benito Cerezo Vzquez tiene como misin primordial contribuir a la formacin integral de nuestros alumnos a travs de una educacin de excelencia. Nuestros esfuerzos se dirigirn hacia el logro de estudiantes con aspiraciones profesionales altamente competentes, con bastos conocimientos cientficos, humansticos y tcnicos. Tambin desarrollarn amplias destrezas analticas que les permitan desempearse en el aspecto social y funcional de la vida.
Visin
La Escuela superior Benito Cerezo Vzquez tiene como visin primordial formar, junto a las dems instituciones sociales, ciudadanos tiles y responsables. Pretende educarlos y prepararlos para la vida,desarrollando un pensador crtico que pueda modelar valores espirituales y morales de nuestra sociedad.Ensearles para que puedan tomar mejores decisiones en el mundo que viven, de acuerdo a sus derechos y responsabilidades ante la ley. Llevarlos a crecer intelectualmente de acuerdo a sus necesidades, capacidades e intereses, segn los cambios tecnolgicos en la sociedad, desarrollando asdestrezas analticas que les permitan desempearse en el aspecto social y funcional de la vida. Guiarlos a cuidar del ambiente que los rodea, de su salud fsica y emocional, ejercitndose y disfrutando de actividades recreativas y deportivas sanas. Capacitarlos a emplear efectivamente el espaol e ingles para expresarse en forma oral y escrita. Deseamos alcanzar el nivel mas alto posible de excelencia educativa y proveerles una educacin que propenda al desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes.
Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Datos

Matrculas Femenino Masculino Movimiento de Matrcula M1 M2 Rematriculados Traslados Bajas Estudiantes graduados de escuela superior Cantidad de ausencias de estudiantes durante el ao escolar Grado(s) de prioridad en ausentismo Caractersticas de los estudiantes: Procedencia Dentro de la zona geogrfica de la escuela Fuera de zona geogrfica de la escuela 451 11 473 0 0 37 0 138 78 0 473 232 228 232 228
Valor
Comentarios
432 11 mo
432
Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Datos

Caractersticas de los estudiantes: Socioeconmico Bajo nivel de pobreza Cantidad de talentosos y dotados Salud Con problemas crnicos de salud Con limitaciones lingsticas Inmigrantes Casos de Disciplina: Total de suspensiones Total de expulsiones Total de incidentes de violencia en la escuela Referidos por incidentes de disciplina fuera del saln de clases Referidos del Programa de Desvo Casos por ausencias, tardanzas, cortes de clases 0 0 0 0 0 0 4 2 5 372 38
Valor
Comentarios
3 0
Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Descripcin

Caractersticas de los estudiantes: Anlisis del Informe de Distribucin de Notas: Asignatura de prioridad Grado de prioridad Posibles Fracasos Cantidad Grupo de prioridad Materia de prioridad Grado de prioridad Convivencia Madre y Padre Madre, Padre o Encargado Abuelos u otro familiar Hogar de crianza Departamento de la Familia Institucin Emancipado Otro 346 92 23 0 0 0 2 0 33 0 Matemticas 11mo Matemticas 10 y 11mo
Valor
Comentarios
Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Descripcin

Cantidad de estudiantes "Homeless" (sin hogar fijo) Servicios que reciben los estudiantes: Desayuno Almuerzo Dietas especiales en Comedor Escolar Programa de Educacin Especial Matrcula total de estudiantes E.E. Saln Recurso Saln Contenido Cantidad en Prevocacional E.E. Cantidad en Vocacional E.E. Atendido por Servicios relacionados de E.E. Horario Extendido Matrcula total en Cursos u Ofrecimientos Ocupacionales o Tcnicos Transportacin Escolar Regular Educacin Especial Porteadores Educacin Especial Becas de Transportacin Transportacin Ocupacional y Tcnico Otro (Especifque) 0 1 26 0 80 246 0 0 80 80 0 0 0 33 0 0 33
Valor
0
Comentarios
Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Puerto rriqueo Hispano - No Puertorriqueo Blanco No Hispano Otro Bajo Nivel Origen de Pobreza Educacin Especial Limitaciones en Espaol Genero Masculino Generao Femenino Orden de Prioridades
CIENCIAS
Grado
Total
Avanzado Basico Pre-Basico Proficiente
11 11 11 11 11
45 142 47 180 23
17 48 16 63 8
0 1 0 1 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
11 35 12 48 7
0 9 3 4 0
0 0 0 0 0
8 26 12 27 5
9 23 4 37 3
0 0 0 0 0

ESPAOL
Grado
Total
11 11 11 11 11
60 175 65 119 18
22 62 22 40 6
0 0 0 2 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
16 44 15 32 6
0 7 6 3 0
0 0 0 0 0
7 28 17 22 4
15 34 5 20 2
0 0 0 0 0

INGLS
Grado
Total
Avanzado Basico Pre-Basico
11 11 11
196 69 48
69 23 16
2 0 0
0 0 0
0 0 0
50 20 13
4 3 3
0 0 0
34 13 7
37 10 9
0 0 0
Proficiente
11 11
104 20
37 7
0 0
0 0
0 0
24 6
6 0
0 0
20 4
17 3
0 0

MATEMTICA Grado S Puerto rriqueo Hispano - No Puertorriqueo Blanco No Hispano Otro Bajo Nivel Origen de Pobreza Educacin Especial Limitaciones en Espaol Genero Masculino Generao Femenino Orden de Prioridades
Total
11 11 11 11 11
5 334 57 23 18
2 117 19 8 6
0 2 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 84 15 7 6
0 12 4 0 0
0 0 0 0 0
0 58 12 4 4
2 61 7 4 2
0 0 0 0 0
Perfil de la Escuela - Perfil del Maestro Datos

Cantidad Total de Maestros Incluyendo Maestros de Tiempo Compartido Cantidad de Maestros de Nuevo Ingreso Cantidad de maestros que NO son Altamente Cualificados Clases acadmicas ofrecidas por maestros que NO son Altamente Cualificados Preparacin del Maestro Menos de B.A. Bachillerato Bachillerato en Educacin Bachillerato en Educacin + crditos Maestra Maestra + crditos Doctorado Adiestramiento y talleres recibidos durante el ao escolar Cantidad Programa de nfasis en los talleres Tema de nfasis 12 Estndares y estrategias reformadoras La estrategia de PBL 0 19 0 0 5 0 0 0 5 0 25
Valor
28 1 0 0
Comentarios
30
Perfil de la Escuela - Cantidad de maestros por asignatura Clase

Bellas Artes Ciencias Educacin Fsica Educacin para la Familia y el Consumidor Espaol Estudios Sociales Ingls Matemticas Salud Escolar
Cantidad
3 12 6 6 8 11 8 10 6
Perfil de la Escuela - Infraestructura Tecnolgica

Requisito Acondicionadores de Aire Electricidad estable Computadoras para uso Instruccional Computadoras para uso administrativo Conexin al internet Sistema Biomtrico (Ponchador) Rejas Subestacin Elctrica Certificacin de Carga Elctrica (OMEP, Edificios Pblicos) Cantidad de Maestros Adiestrados en el uso de la tecnologa Cantidad de Maestros integrando la tecnologa en el saln de clases Alarmas de Seguridad Aplica No No No No No No No No No No No No Cantidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 30 30 20 4 1 1 Comentarios 5
Perfil de la Escuela - Estructura Fsica

Descripcin Salones Preescolar Kindergarden Acadmicos Salud Bellas Artes - Artes Visuales Bellas Artes - Teatro Bellas Artes - Danza Bellas Artes - Msica Educacin Especial - Saln Recurso Educacin Especial - Vida Independiente Educacin Especial - Saln Contenido Bellas Artes - Arte Biblioteca Educacin Especial - Saln de Terapia Educacin Especial - Saln Cateterizacin Ocupacional y Tcnico - Saln Familia y Consumidor Ocupacional y Tcnico - Saln Educacin en Tecnologa Ocupacional y Tcnico - Educacin Agrcola Ocupacional y Tcnico - Administracin de Empresas Ocupacional y Tcnico - Educacin Industrial Cantidad 0 0 20 1 0 1 0 1 2 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0

Descripcin Ocupacional y Tcnico - Ciencias de la Salud Ocupacional y Tcnico - Enfermera Ocupacional y Tcnico - Talleres Ocupacional y Tcnico - Otros Anfiteatro Teatro Gimnasio Laboratorios, Oficinas y otros Oficina Director Oficina Trabajo Social Sala de Facultad Oficina Enfermera Oficina Consejero Otras Oficinas Escuela identificadas como Refugio Cancha Rampas Ascensor Cooperativa Comedor Escolar Merendero Cantidad 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 3

Descripcin Piscina Otras Facilidades rea para uso de la comunidad Cantidad 0 0 0
Autoevaluacin
Aprovechamiento acadmico Cuenta con una matrcula de 465 estudiantes. Contamos con un ndice de 74% bajo nivel de pobreza. Los resultados de aprovechamiento acadmico para el ao 2012-2013 se entregaron en mayo de 2013. Las materias de prioridad en la distribucin de notas en cuanto a las ABC, son: Matemticas con un 75%, Ingls y Estudios Sociales con un 78%; El tercer lugar por Ciencias con un 80% de ABC's. Por ultimo Espaol con 82% de ABC's. Los grados con prioridad son: dcimo grado y undcimo grado. Desarrollo profesional La Escuela esta en su 7mo ao de plan de mejoramiento, as que del presupuesto asignado a la escuela se separ el 10% para ofrecerle Desarrollo Profesional con base cientifica al personal docente . Para poder determinar las reas de prioridad se prepar un estudio de necesidades el cual ser cumplimentado por los docentes. El Centro de Desarrollo Profesional del Distrito Escolar servir de facilitador a los docentes. Tambin contamos con Universidades y otras agencias que ofrecen talleres de capacitacin a los maestros. Se ofrece la orientacin sobre el pago de matrcula con fondos de Ttulo II para estudios universitarios. Otras orientaciones ofrecidas son la de Carrera Magisterial para motivarlos a que se activen en la misma. Los temas se tabularon de acuerdo a las prioridades del Estudio de Necesidades completados por los maestros. Participacin de padres y comunidad El nivel de participacin de padres y la comunidad en las actividades que realiza la escuela es de un 30%. Los padres tienen una participacin activa en los comit de trabajo como en actividades sociales y culturales, se tiene una representacin activa en el Consejo Escolar de la Escuela, Comit de Planificacin y en el Comit de Padres de Ttulo I donde hay una representacin por grado. Se les ofrecieron charlas, talleres, etc. Participaron en la feria de libros, ciencias y salud Se implant la biblioteca en el saln de clases donde los padres les lean cuentos en el saln. Los padres participan en la toma de decisiones a favor de sus hijos en el consejo escolar de la escuela, en el comit de disciplina, en el plan de trabajo y en otras actividades. Administracin y gerencia escolar La escuela ha demostrado llevar una sana administracin, evidenciado con las monitorias realizadas. Mantener actualizada toda documentacin administrativa y fiscal dentro de las distintas plataformas electrnicas del DE para monitorias y auditorias. Mantener accesible y en lugar seguro los permisos de uso de ARPE, Bomberos, Comisin de Servicio Pblico y otros requeridos para operar y acreditar la escuela.
Estudio de Necesidades / Plan de Accin / Meta Meta General del DEPR: 1

Desarrollo de calidad de las competencias en las dimensiones del conocimiento, destrezas y actitudes del estudiante. Aumentar las tasas de retencin escolar, aprovechamiento acadmico, desarrollo de destrezas y actitudes en los estudiantes de forma integrada.
Estudio de Necesidades
Informes sobre Retencin y Porciento de Graduacin, Promociones y fracasos, % de Cursos Nuevos, Informes sobre actividades de reconocimiento y premiaciones a estudiantes, Informes de resultados de las PPAA/PPEA y AYP, Informes de resultados de NAEP, Tabulaciones de los Informes de Distribucin de Notas, Informes sobre Incidentes de violencia en la escuela, Inventario de Destrezas Ocupacionales, Pre- y Post Pruebas ofrecidas por los docentes, Resultados de Proyectos y Programas implantados en la escuela, Informes de labor realizada por los Trabajadores Sociales y Consejeros Escolares, Informe, Datos del SIE y MIPE, Informes de logros de los diferentes Programas, % de Estudiantes referidos y atendidos por Educacin Especial, Ocupacional y Tcnico, Informe por Impedimentos (PEA y RML, RMM, RM, Autismo), Informe de Citas, Informes de Transicin
Anlisis
El 95% de los estudiantes permanecieron en la escuela. Se espera seguir obteniendo un 100% de retencin en la matrcula de la escuela. Se aument en 4% de estudiantes bsicos en proficientes y avanzados en las PPAA. Se espera que el 10 % bsico aumente a proficiente y que el restante aumente a nivel avanzado. Se motivo al 100% de la poblacin adulta en servicios educativos integrados y complementarios para asi poder aumentar su nivel de escolaridad. Se utilizaron las ayudas de los facilitadores de Educacin Especial para atender las necesidades de los estudiantes. Despus de haber recibido la atencin a las evaluaciones, seguir cumpliendo con las necesidades de los estudiantes con impedimentos. El 100% de los estudiantes identificados fueron referidos al personal de apoyo para los servicios necesarios y el 100% fue atendido. Se continuara identificado estudiantes con necesidad en las reas fsica, emocional, social y moral para prestarles el 100% de los servicios necesarios y combatir la desercin escolar.
Objetivos
Objetivo 1.1: Aumentar la tasa de retencin. Promover la retencin escolar mediante una oferta de estudios diferente, cambios en las prcticas de enseanza y un
Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 el personal de la escuela desarrollar e implantar estrategias y actividades para aumentar a un 100% la retencin de los estudiantes, especialmente los de alto riesgo. evidenciado en los informes solicitados de fin de ao sobre la taza de retencin y graduandos. 1. Estudio de necesidades para identificar estudiantes de alto riesgo. A. Mantener un estudio de los alumnos que estn repitiendo el grado, con problemas crnicos de ausencias, cortes de clases, salud y con situaciones de entorno familiar. B. Estudio y anlisis de informes del personal de apoyo y del movimiento de
Actividades
Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos
agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos
Estrategias Complementarias
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Andamiaje Cognitivo o scaffolding Aprendizaje a travs de Simulaciones Aprendizaje en Servicio Capacitacin para la Indagacin Centros de Inters Clarificacin de Valores
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Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada
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Enseanza Ldica Integracin Tecnolgica Juego Dramtico Juego de Roles (Role Playing) Language Experiences Lectura Compartida
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Lectura en Voz Alta Lectura Dirigida Modelo de Rotacin Solucin de Problemas Think Aloud Tutoras entre Pares Estudio de casos
Enseanza Interdisciplinaria
Escritura Creativa Escritura Interactiva
Objetivos
Turnaround Principle# 4 - Objetivo 1.2: Aprovechamiento acadmico: Fomentar el desarrollo de una secuencia instruccional alineada al currculo oficial para atender las

MEDIA Al finalizar el ao escolar 2013-2014 se habr aumentado en un 10% o ms los estudiantes proficientes y avanzado utilizando la estretegia reformadora de aprendizaje basado en problemas (PBL), mediante el uso de experiencias flexibles y pertinentes segn evidenciado en el informe de ABC y los resultados de las pruebas PPAA. Finalizado el ao escolar 2013-2014, el 100% de los estudiantes de la escuela mejoraran su aprovechamiento acadmico en las cinco asignaturas bsicas, mediante el uso de estrategias con base cientfica evidenciado en el informe de ABC y los resultados de las pruebas PPAA.
Actividades
1. Administrar y tabular pre-post prueba para ubicar estudiantes por niveles y por necesidades. 2. Ubicar los estudiantes segn sus fortalezas y debilidades. 3. Las materia de espaol ser de 50 minutos para dar nfasis a la lectura y redaccin 4. Desarrollar destrezas de bsqueda de informacin ofrecida por la bibliotecaria. 5. Agrupar por niveles segn las necesidades. 6. Fortalecer las artes del lenguaje. 7. Utilizar al mximo la lectura y redaccin. 8. Proveer ayuda individualizada. 9. Ejercicios de prctica de las PPAA que se encuentra en la pgina del Dept. 10.Hacer uso del equipo tecnolgico disponible en la escuela 11.Ofrecer servicios disponibles de Ttulo I 12.Visitas de exploracin y seguimiento. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad y por ciento de estudiantes que realizaron la pre-post prueba % Resultados Pruebas PPAA Estudiantes impactados con el nuevo horario % estudiantes que recibieron ayuda individualizada % estudiantes que resultaron proficiente y avanzado.
Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores
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Objetivos
Turnaround Principle# 3 - Objetivo 1.3: Visin integral de proceso educativo. Garantizar experiencias de aprendizaje de calidad en todas las asignaturas, incluyendo la

MEDIA Durante el periodo del 2013-2014, los estudiantes tendrn acceso a experiencias de aprendizaje enriquecedoras mediante la estartegia de aprendizaje basado en la solucin de problemas (PBL) e integrando las materias de Bellas Artes Arte, Educacion Fisica, Salud y Biblioteca Escolar enmarcadas en un currculo flexible, integrado por medio de temas transversales y con pertinencia para enfrentar los retos de la sociedad contempornea. evidenciado por en el informe de ABC y los resultados de las pruebas PPAA. 1. Impactar mediante la integracin curricular los currculos bsicos por materia y grado. (Bellas Artes, Educacin Fsica, Salud, Educacin Cvica y tica.) 2. Participacin en concursos,certmenes de oratorias competencias Field Days entre otros. 3. Participacin en actividades extracurriculares 4. Planificacin de un Da de Logros. 5. Planificar actividades para fortalecer las reas programaticas. 6. Facilitar actividades de enriquecimiento acadmico. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad de ABC Cantidad de estudiantes atendidos Cantidad de estudiantes identificados con habilidades especiales
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 3 - Objetivo 1.4: Servicios educativos integrados y complementarios para la poblacin adulta. Convertir la escuela en un centro de interaccin,
Comprensin Lectora MEDIA Para los aos 2013 al 2014, se habr hecho la coordinacin e integracin de los servicios que ofrece la Agencia (GED, Ubicacin, Asignaturas individuales) que impactar a los padres de los estudiantes, que deseen aumentar su nivel de escolaridad segn evidenciado por % que terminen el noveno grado y/o cuarto ao. 1. Los padres completarn los informes P1 y P2 y devolvern a la escuela. 2. Se tabular la informacin y entrarn los datos a SchoolMax. 3. Preparar plan de trabajo dirigido a las prioridades establecidas para identificar padres que deseen aumentar su nivel de escolaridad 4. Coordinacin con las agencias del Programa de Educacin para Adultos para proveerle los servicios acadmicos 5. Orientaciones grupales e individuales a padres identificados con el personal de apoyo. 6. Ofrecer conferencias educativas sobre motivacin, crecimiento y desarrollo. 7. Coordinar con otras agencias talleres para padres sobre diferentes temas 8. Reuniones con padres individualmente segn la necesidad. 9. Participar en los comits de trabajo de la escuela tales como: Comit de padres Consejo Escolar Comit de Manejo de Emergencia Comit de Seguridad Comit de Disciplina. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos % padres identificados en el P1 % padres atendidos
Actividades
Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias

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Objetivos
Objetivo 1.5 Servicios educativos integrales para personas con impedimentos. Asegurar que todos los nios y jvenes con impedimentos, de tres a veintin aos

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014, se ofrecern los servicios relacionados e equipo asistivo de educacin especial al 100% de los estudiantes con impedimentos previamente registrados e identificados segn lo establecido en el PEI para el cumplimiento de la Ley 105 107 y Ley 51 y el establecimiento de protocolos, equipos interdisciplinarios, comits de padres, que permitan evaluar y fiscalizar los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educacin especial evidenciado por la informacin entrada en Mipe y Informes rendidos. Se mantendr al estudiante de educacin especial expuesto a la estartegia del PBL al igual que el resto de la poblacin estudiantil. 1. Actualizar y analizar las necesidades tales como referidos, evaluaciones, informes acadmicos y suplir necesidades de los estudiantes. 2. Localizar e identificar PEI estudiantes en el Seas Web. 3. Editar planes individualizados y revisar estos para coordinar los servicios ofrecerse de acuerdo a las necesidades. 4. Preparar informes sobre las necesidades de transportacin, trabajador I, y servicios relacionados al CET y a las agencias que ofrecen terapias 5. Divulgacin del Programa para establecer protocolos, equipos interdisciplinarios, comits de padres, que permitan evaluar y fiscalizar los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educacin especial.. 6. Referir estudiantes a evaluaciones para determinar elegibilidad. 7. Orientar a padres sobre la Ley IDEIA y los procesos a seguir. 8. Asistir a reuniones de COMPU con padres, maestros, director y TS. 9. Dar continuidad al programa piloto de PEI inicial llevado a cabo en la escuela. 10.Brindar a los estudiantes las destrezas necesarias para que estos puedan ser integrados a la corriente regular. 11.Ofrecer los servicios al 100% de los estudiantes elegibles al programa 12.Entrar informes Mipe 13.Visita de seguimiento y cotejo de expedientes agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad y % estudiantes impactados Cantidad y % informacin entrada en Mipe Cantidad y % padres participantes en comits de padres Cantidad y % padres asisten reuniones
Actividades
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Objetivos
Objetivo 1.6: Educacin Ocupacional y tcnica. Propiciar que todos los programas de educacin ocupacional y tcnica, en los niveles secundarios y postsecundarios,
Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias
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MEDIA N/A N/A
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Objetivos
Objetivo 1.7 Desarrollo personal del estudiante. Establecer un sistema formal que permita, con el apoyo de un equipo interdisciplinario, identificar las fortalezas,
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Durante los aos escolares 2013-2014, se ofrecern los servicios del Trabajador Social Escolar y Consejero al 100% de los estudiantes identificados con problemas personales en las reas de prevencin para lograr aumentar la tasa de retencin escolar, el aprovechamiento acadmico y el desarrollo personal integral de los estudiantes segn se evidencie con los informes rendidos en SchoolMax en el rea de incidencias. 1. Preparar plan de accin dirigido a las prioridades establecidas para identificar estudiantes con problemas emocionales y/o acadmicos. 2. Orientaciones grupales e individuales a estudiantes identificados con problemas emocionales y/o acadmicos con el personal de apoyo. 3. Identificar estudiantes para participar en el programa de becas. 4. Ofrecer conferencias educativas sobre motivacin, crecimiento y desarrollo. 5. Coordinar con otras agencias talleres para estudiantes sobre diferentes temas relacionada a la higiene, drogas, estudios, metas y sexualidad. 7. Reuniones con padres individualmente segn la necesidad. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos % de estudiantes identificados en SchoolMax % estudiantes atendidos
Actividades

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Meta General del DEPR: 2

Condiciones para el aprendizaje. Brindar al maestro instrumentos tecnolgicos adicionales que ofrezcan mayor agilidad y variedad, maximizando el uso de la tecnologa y ampliando los recursos educativos en la presentacin de temas y lecciones en el saln de clases, mejorar la infraestructura fsica de las escuelas, y brindar la
Informes sobre cantidad de materiales, equipos, recursos tecnolgicos recibido y utilizado por el personal, Informe sobre las condiciones de los materiales, equipos y recursos tecnolgicos, Informes sobre las condiciones de infraestructura, planta fsica y seguridad de las escuelas,Organizacin Escolar, SUMAP, Roster del personal, Cantidad de Proyectos e iniciativas implantadas para fortalecer al personal,
Anlisis
La escuela cuenta con los siguientes recursos: 1.Computadoras 2.Servicio de Internet 3.Proyectores digitales La escuela cuenta con 20 computadoras conectadas al Internet en redes o greles para el uso de los estudiantes, adems cuenta con un saln de computadoras e Internet. Se utiliz el trabajo individual y cooperativo donde los alumnos integran la computadora para resolver un problema utilizando el Internet, los alumnos desarrollaron capacidades de bsqueda e interpretacin de la informacin digital. Asegurar que el 100% de los estudiantes y comunidad escolar dominen las destrezas tecnolgicas de cada grado al finalizar el mismo. La escuela cuenta con una matricula de 465 estudiantes de los cuales 234 Son comensales. Se espera aumentar a 10% los que asistan al comedor escolar.
Objetivos
Objetivo 2.1 Recursos. Garantizar que todos los maestros tengan acceso a los materiales y equipos adecuados, incluyendo los recursos tecnolgicos, que se hayan
Comprensin Lectora MEDIA Durante el periodo escolar 2013-2014, se garantizar que la comunidad escolar tengan acceso a los recursos, materiales y equipos, incluyendo los tecnolgicos, que se hayan identificado como esenciales para un proceso efectivo de enseanza y aprendizaje. Estos recursos variarn segn el nivel y las necesidades de los estudiantes y los mtodos de enseanza y evaluacin que utilice el maestro evidenciado por la cantidad de informes completados para el uso de los recursos. 1. Recopilar las diferentes necesidades tecnolgicas de los estudiantes, maestros, personal y padres para adiestrarlos ofrecerles adiestramiento. 2. Orientarlos sobre los recursos de internet que existen en la escuela. 3. Dar acceso supervisado en el uso de los recursos. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad y % de estudiantes, maestros, personal y padres adiestrados Cantidad y % de personas orientadas en el uso del Internet
Actividades
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Objetivos
Objetivo 2.2 Infraestructura. Mejorar las condiciones de infraestructura para llevar a cabo eficazmente las labores docentes y propiciar un plan de mejoramiento y
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Durante el periodo el escolar 2013-1014, la comunidad escolar realizara gestiones conducentes a mejorar peridicamente la infraestructura a travs una serie de trabajos, mejoras permanentes y de mantenimiento en las reas como salones acadmicos, baos, oficinas comedor escolar, biblioteca entre otros evidenciado por los recibos de gastos y visitas de recursos. 1. Realizacin de un estudio de necesidades de la planta fsica. 2. Enviar carta de solicitud o querella a Edificio Pblicos y/o OMEP. 3. Enviar carta de solicitud de mejoras a las autoridades municipales. 4. Peticiones agencias 5. Solicitar ayuda a padres voluntarios 6. Establecer un presupuesto agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Efectividad de los servicios de mantenimiento de la escuela Grado de satisfaccin con las mejoras de la escuela
Actividades

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Objetivos
Objetivo 2.3 Infraestructura de informacin. Aumentar el acceso a los estudiantes, maestros, padres, madres o encargados, administradores, instituciones sin fines de
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Finalizado el periodo 2013-2014 la comunidad escolar continuar implantando un plan de tecnologa dirigido a lograr que el 100% de los maestros, estudiantes y administradores, tengan un acceso equitativo a sistemas de informacin de alta tecnologa evidenciado por los informes de uso y firmas de visitas a salones con acceso Internet. 1. Integracin de la tecnologa en todas las materias. 2. Actualizacin y adaptacin del currculo a las necesidades de los estudiantes. 3. Integracin de los equipos tecnolgicos en todas las materias. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos % estudiantes dominan la tecnologa Cantidad de proyectos que enfaticen el uso y manejo de la computadora. % estudiantes utilizando los medios audio-visuales Cantidad y por ciento de maestros, estudiantes y padres impactados
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 6 - Objetivo 2.4 Seguridad. Desarrollar medidas para garantizar, junto a los municipios, entidades comunitarias o del sector privado, y la polica
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Durante el periodo 2013-2014, la comunidad escolar habr garantizado el cumplimiento de por lo menos, el 95% de las metas contenidas en el Plan Sistemtico para escuelas seguras y lograr mantener un ambiente libre de drogas, armas y violencia evidenciado por las incidencias entradas en SchoolMax.. 1. Compra de material clnico 2. Revisin del Plan de Emergencia de la escuela. 3. Orientar a todo el personal de la escuela sobre las medidas de seguridad de la escuela. 4. Orientar a estudiantes sobre cmo protegerse en situaciones de emergencias. 5. Orientacin a padres sobre el Plan de Emergencias. 6. Simulacro de desalojo en caso de emergencia. 7. Revisin del Reglamento Interno de la escuela. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Por ciento de accidentes e incidencias reportados Cantidad de personal orientado Cantidad de estudiantes,orientados
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 6 - Objetivo 2.5 Nutricin. Implantar la poltica de bienestar en cada escuela y evidenciar el cumplimiento con las disposiciones de las leyes
Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional Actividades
Comprensin Lectora MEDIA Finalizado el ao escolar 2013-2014, la participacion de los estudiantes habr aumentado en un 10% recibiendo los servicios del Comedor Escolar evidenciado por los Informes de comensales completados a fin de mes. 1. Orientacin a los estudiantes sobre los servicios del Comedor Escolar. 2. Orientar sobre uso para el ambiente positivo en el comedor escolar. 3. Orientar sobre la disciplina para un ambiente positivo en el comedor escolar. 4. Preparar un opsculo sobre los servicios ofrecidos a los estudiantes. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Por ciento de estudiantes participantes Por ciento de estudiantes orientados Nivel de satisfaccin de los estudiantes
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Recursos humanos altamente cualificados. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitacin y desarrollo profesional continuo, enfocado en estrategias de coaching y mentoring, hacia el mejoramiento de la calidad de los procesos de enseanza y aprendizaje, as
Estudio de Necesidades del Personal Docente y No Docente, Inventario HQT, PR HOUSSE, Informe del % de Maestros en Carrera Magisterial, Informe de Talleres ofrecidos a Personal Docente y No Docente, Informe de Talleres recibidos del Personal Docente y No Docente, Informes sobre los programas de preparacin de maestros, Informes sobre los procesos de evaluacin formativa y sumativa del personal docente y administrativo , Informes sobre actividades de desarrollo profesional desarrolladas,
Anlisis
La escuela cuenta con 30 maestros de los cuales 30 son altamente cualificados. Unos _5__ continan estudiando. El 100% del personal docente fue adiestrado y readiestrados en las funciones requeridos por ley para lograr as una articulacin efectiva y gil en las reas acadmicas, administrativas y fiscales en el Sistema Educativo. Se espera que el 100% del personal docente sea adiestrada en todas las funciones establecidas en ley para cumplir con todos los requerimientos del DE y lograr un aprendizaje-enseanza de calidad. Se ofrecieron estrategias de capacitacin y readiestramiento para el desarrollo profesional con base cientfica al personal docente como elemento esencial para elevar el aprovechamiento acadmico del estudiante Adiestrar todo el personal docente de la escuela para mejorar el aprovechamiento acadmico y proveerles las herramientas necesarias para realizar sus funciones. La escuela cumpli con las responsabilidades de la Escuela, el Distrito Escolar y el Nivel Central (DEPR) en la atencin de las escuelas en Plan de Mejoramiento, incluyendo la asistencia tcnica que debe proveer la escuela y el Distrito, segn se establece en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A.
Objetivos
Turnaround Principle# 2 - Objetivo 3.1 Maestros altamente cualificados. Reclutar y retener a maestros altamente cualificados para ejecutar los procesos de enseanza
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 se incorporarn estrategias de desarrollo profesional continuo adecuado al personal docente mediante acceso virtual y/o presencial en la utilizacin e integracin de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza y de aprendizaje, para atraer y retener a maestros altamente cualificados evidenciado por cantidad de certificaciones recibidas y las PCMA presentadas al DE. 1. Administracin y tabulacin del estudio de necesidades distribuidas a los maestros y otro personal. 2. Ofrecer adiestramientos o talleres de capacitacin a maestros sobre las necesidades indicadas en el estudio de necesidades y la utilizacin e integracin de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza y de aprendizaje.. 3. Divulgar los ofrecimientos de capacitacin de las universidades. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos % maestros completaron Estudio de Necesidades % maestros HQT nombrados en la regin
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 2 - Objetivo 3.2 Programa de Preparacin de Maestros. Evaluar los programas de preparacin de maestros, en colaboracin con el Consejo de
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014, el 100% del personal docente habr participado de orientaciones, capacitaciones y readiestramiento y as cumplir con las funciones establecidas en ley para lograr as una articulacin efectiva y gil en las reas acadmicas, administrativas y fiscales en el Sistema Educativo. Adems tomar las 10 horas en talleres y lecturas ofrecidos por la oficina de tica evidenciado en el informe de certificacin. 1. Administrar estudio de necesidades al personal docente y no docente. 2. Disear, implantar y evaluar estrategias de capacitacin y readiestramiento segn recomendadas por el DE 3. Presentar Programa de Preparacin de Maestros 4. Anlisis y discusin resultados PPAA. 5. Ofrecer asistencia tcnica a todos los maestros 6. Apoyo a los maestros para el desarrollo de sus planes de mejoramiento para la carrera magisterial. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos % personal adiestrado % de asistencia Cantidad evaluaciones completadas
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 1,2 - Objetivo 3.3 Desarrollo y capacitacin del personal docente en liderazgo transformador. Ofrecer un mnimo de 40 horas al ao en

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 el 100% del personal docente ser adiestrado sobre estrategias de desarrollo profesional para mejorar el aprovechamiento escolar de los estudiantes, acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones cientficas en el campo educativo como elemento esencial para elevar el aprovechamiento acadmico del estudiante y proveerles las herramientas necesarias para realizar sus funciones.Se incluirn un mnimo de 40 horas de capacitacin al perdonal docente y administrativo en liderzgo transformador, se evidencia por la distribucin de notas, los resultados de las pruebas PPAA y la asistencia tcnica que debe proveer el Distrito, segn se establece en las recomendadas por el DE y en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A. 1. Administrar estudio de necesidades al personal docente. 2. Disear, implantar y evaluar estrategias de capacitacin y readiestramiento segn recomendadas por el DE 3. Anlisis y discusin resultados PPAA. 4. Ofrecer asistencia tcnica a todos los maestros 5. Apoyo a los maestros para el desarrollo de sus planes de mejoramiento para la Carrera magisterial. 6. Evaluacin de los informes de desarrollo profesional y de los planes de la carrera magisterial. 7. Asistencia tcnica provista por el Distrito, segn se establece en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos % personal complete Estudio de Necesidades % adiestramientos, talleres, residenciales, etc. Ofrecidos % Maestros con Planes Carrera Magisterial
Actividades
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Objetivos
Objetivo 3.4 Evaluacin de la accin educativa. Institucionalizar la evaluacin formativa y sumativa del personal docente y administrativo para realizar los ajustes
Comprensin Lectora MEDIA Al finalizar el ao escolar 2013-2014, el 100% del personal docente de la escuela recibir asistencia tcnica en todas las materias de acuerdo con las necesidades identificadas utilizando estrategias con base cientificas para lograr un aumento del 10% o ms del porcentaje de A, B, C del ao anterior y los estndares y expectativas de aprendizaje evidenciado por los informes de visitas de exploracion, orientacin, seguimiento y evaluacin efectuados por el Director y los facilitadores del DE. 1. Recopilacin y anlisis de la informacin. 2. Preparar Plan de visitas. 2. Visita diagnstica. 3. Visita de seguimiento. 4. Orientaciones individuales y grupales 5. Coordinar a nivel distrital y con otros recursos las orientaciones, taller, adiestramientos entre otros. 6. Proveer las herramientas necesarias para mejorar el aprovechamiento acadmico. 7. Facilitar los materiales y equipo necesario para que el proceso enseanzaaprendizaje sea mas efectivo. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad de talleres y reuniones cantidad de profesionales impactados Cantidad de visitas de exploracin Cantidad de visitas de orientacin Cantidad de visitas de seguimiento Cantidad de visitas de evaluacin
Actividades
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Integracin eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. Aumentar y promover la participacin y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas,
Cuestionario a Padres, Estudio de Necesidades de Padres, Informe de Consejera y Trabajo Social, Informe de Participacin de Adiestramiento a Padres, Informe de Asistencia de Padres en Reuniones Escolares, Poltica pblica de participacin de padres, Informes de logros del cuerpo de padres voluntarios, colaborativos y CREMPE, participacin en los comits de planificacin, Consejo Escolar y Clase Graduanda
Anlisis
Se ofrecieron 4 talleres, adiestramientos y reuniones a 60 padres, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. Se espera ofrecer varios talleres para aumentar su participacin. Ofrecimientos de talleres, adiestramientos y orientaciones para motivar a los padres Incorporar la comunidad escolar en el proceso educativo. La escuela ha gestionado ayudas con el Departamento de la Familia y la Policia Municipal.
Objetivos
Turnaround Principle# 7 - Objetivo 4.1 Participacin de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias
Comprensin Lectora MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014, las escuela aumentarn en un 10% la participacin de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos y actividades acadmicas que impactan a los estudiantes y la comunidad escolar evidenciado por el por ciento de participacin de stos en los consejos escolares, las organizaciones de padres y madres, los comits de trabajo y en otros grupos que se establezcan en la escuela. 1. Administracin y Tabulacin de cuestionario P1 y P2 sobre informacin Demogrfica para entrar en SchoolMax. 2. Realizar contratacin para los talleres de los padres segn sus necesidades. 3. Seleccionar padres para el comit asesor de madres, padres o encargados de Ttulo I. 4. Divulgar mediante notificacin escrita a toda la comunidad escolar sobre los padres seleccionado en el comit asesor de la escuela. 5. Divulgar la poltica pblica de padres a toda la comunidad escolar. 6. Mantener un padre participante en el comit de Planificacin, en el Comit de Disciplina, en el Consejo Escolar. 7. Discutir las funciones de cada comit de trabajo. 8. Evaluar los componentes a que estn adscrito los padres tales como: Plan de Trabajo, poltica pblica de padres, reglamento interno de la escuela. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos % P1 completado por los padres % padres impactados % de padres completaron estudio de necesidades % padres asisten charlas y reuniones % padres ayudan escuela
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Lectura en Voz Alta Lectura Dirigida Modelo de Rotacin Solucin de Problemas Think Aloud Tutoras entre Pares
Objetivos
Turnaround Principle# 7 - Objetivo 4.2 Participacin de la comunidad escolar en el proceso educativo. Implantar al menos un proyecto colaborativo de impacto positivo
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Para el ao escolar 2013- 2014, las escuelas aumentarn en un 10% la participacin de la comunidad escolar en los procesos y actividades acadmicas que impactan a los estudiantes y la comunidad escolar evidenciado por el por ciento de participacin de stos en los consejos escolares, las organizaciones de padres y madres, los comits de trabajo y en otros grupos que se establezcan en la escuela. Se integrarn en un plan colaborativo entidades como el Servicio de Extensin Agrcola y el Progarma de Reciclaje Municipal. 1. Administracin y Tabulacin de cuestionario P1 y P2 sobre informacin Demogrfica para entrar en SchoolMax. 2. Realizar contratacin para los talleres de la comunidad escolar segn sus necesidades. 3. Seleccionar padres para el comit asesor de madres, padres o encargados de Ttulo I. 4. Divulgar mediante notificacin escrita a toda la comunidad escolar sobre los padres seleccionado en el comit asesor de la escuela. 5. Divulgar la poltica pblica de padres a toda la comunidad escolar. 6. Mantener un padre participante en el comit de Planificacin, en el Comit de Disciplina, en el Consejo Escolar. 7. Discutir las funciones de cada comit de trabajo. 8. Evaluar los componentes a que estn adscrito la comunidad escolar tales como: Plan de Trabajo, poltica pblica de padres, reglamento interno de la escuela. 9. Evaluar logros comits. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Administracin y Tabulacin de cuestionario P1 y P2 sobre informacin Demogrfica para entrar en SchoolMax. 2. Realizar contratacin para los talleres de la comunidad escolar segn sus necesidades. 3. Seleccionar padres para el comit asesor de madres, padres o encargados de Ttulo I. 4. Divulgar mediante notificacin escrita a toda la comunidad escolar sobre los padres seleccionado en el comit asesor de la escuela. 5. Divulgar la poltica pblica de padres a toda la comunidad escolar. 6. Mantener un padre participante en el comit de Planificacin, en el Comit de Disciplina, en el Consejo Escolar. 7. Discutir las funciones de cada comit de trabajo. 8. Evaluar los componentes a que estn adscrito la comunidad escolar tales como: Plan de Trabajo, poltica pblica de padres, reglamento interno de la escuela. 9. Evaluar logros comits.
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 7 - Objetivo 4.3 Alianzas educativas. Aumentar en un 25% la cantidad de proyectos de colaboracin que impactan los programas acadmicos,
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Concluido el ao escolar 2013-2014, la comunidad escolar habr realizado las gestiones necesarias para obtener la colaboracin de alguna entidad privada /o pblica que impacte la oferta acadmica de la escuela evidenciado por los informes completados y visitas realizadas. 1. Identificar empresas privadas o pblicas. (alianzas) 2. Auscultar posibilidad de patrocinio 3. Hacer gestiones peticionando colaboracin en nuestras necesidades o logros. 4. Viabilizar posibles alianzas colaborativas y compartir resultados. 5. Desarrollar plan de actividades 6. Evaluar la efectividad de la alianza y como impactar su servicio a la escuela. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad y por ciento de estudiantes impactados Cantidad de entidades identificadas.
Actividades

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Fortalecimiento institucional en procesos administrativos y fiscales. Identificar y concretar una agenda clara y precisa, para atender los problemas apremiantes y determinar las medidas necesarias a corto plazo para lograr la articulacin efectiva y gil de los sistemas administrativos y fiscales, en relacin con las metas
Informes sobre el manejo y uso de los fondos pblicos, Informes sobre la aprobacin e implantacin de planes de trabajo, Resultados de Auditora, monitorias y visitas realizadas a la escuela, Informes sobre la implantacin de medidas efectivas en la administracin, fiscales, uso de sistemas de datos electrnicos, Resultados de los procesos de reclutamiento y nombramiento de maestros y otro personal necesario, Informes sobre actividades de desarrollo profesional para el personal gerencial y administrativo.
Anlisis
La escuela recibi visita de monitoria. No se encontraron hallazgos. La escuela desarrollar e implantar efectivamente los procedimientos que garanticen los cmputos correctos y cumplimiento de los requerimientos federales La escuela llevar a cabo todas las gestiones que sean necesarias para que los siguientes sistemas funcionen adecuada y efectivamente: Sistema TAL, Sistema SIE, Sistema SIFDE, Tarjeta de Compras, Sistema Mipe, Sistema PRIS, Sistema PCE Mantener Plan Consolidado y Planes de Trabajos visible y debidamente firmado Mantener actualizada toda documentacin administrativa y fiscal para monitorias y auditorias. Mantener accesible y en lugar seguro los permisos de uso de ARPE, Bomberos, Comisin de Servicio Pblico y otros requeridos para operar y acreditar la escuela. Se lograron los cmputos correctos y se cumpli con los requerimientos fiscales y programticos de todos los Programas Federales. Se adiestr al Director sobre la Ley 191, Intranet Interagencial Registro Demogrfico Se espera lograr los cmputos correctos generado por la Oficina del Registro Demogrfico y se cumpli con los requerimientos fiscales y programticos de todos los Programas Federales Durante el mes de agosto la escuela completo la base de datos para la toma de decisiones valida y confiable Se capacit al 100% a la comunidad escolar en el uso de la Integracin de la tecnologa Lograr que el 100% del personal se capacite y utilice la tecnologa e integren la misma Proceso de nombramiento de maestros se completa en la regin educativa Se espera que todo el personal que sea nombrado en la regin cumpla con los requerimientos del Gobierno Federal de Maestro Altamente calificado. Se realizaron visitas de monitoria al equipo de componentes fiscales paras asegurar la sana administracin del presupuesto asignado a la escuela. Se espera seguir con las visitas a todo la comunidad escolar.
Objetivos
Objetivo 5.1 Sana administracin. Cumplir con las disposiciones para el manejo y uso de los fondos pblicos, mediante el cumplimiento de los acuerdos con el gobierno
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Concluido el periodo 2013-2014, se espera cumplir con todas las medidas administrativas y fiscales que caracterizan a una sana administracin de los Fondos Federales y Estatales asignados a la escuela de modo tal que no se pronuncien sealamientos en cuanto al uso de dichos fondos evidenciado por los documentos sobre el Uso y Manejo de dichos fondos y Inventario del equipo de la escuela y su ubicacin. 1. Estudio y anlisis de las necesidades y prioridades de la escuela y el uso de Fondos Federales y/o Estatales. 2. Asistir a orientaciones relacionadas con el uso de los Fondos Federales y Estatales. 3. Estudiar e implementar las leyes y reglamentos del Departamento de Educacin. 4. Proveer informes mensuales sobre el uso de los fondos al Consejo Escolar. 5. Supervisin y seguimiento a los procesos de compras y pagos de los diversos recursos que se adquieren con el fin de lograr las metas propuestas. 6. Monitorear la utilizacin del presupuesto a fin de utilizar el 100% de los fondos asignados de forma efectiva. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo Un manejo adecuado de los sistemas electrnicos con una informacin confiable al 100%.
Actividades

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Objetivos
Objetivo 5.2 Planes de trabajos. Disear e implantar planes de trabajo, en todos los niveles del sistema educativo, de manera integrada, de acuerdo a la visin, misin y
Comprensin Lectora MEDIA Durante los aos escolares 2013-2014 la escuela implementar y llevar a cabo unas reuniones para que el consejo escolar y el comit de planificacin de la escuela puedan evaluar y analizar el PCE segn evidenciado con la puntuacin obtenida en el mismo por la evaluacin acadmica y la evaluacin federal. 1. Redactar y Completar Plan Comprensivo en lnea 2. Hacer Informe Semi-Anual y Anual Kronos 3. Entrada Datos Kronos 4. Entrada Informacin Estudiantes Educacin Especial Seas Web 5. Orientar personal y padres sobre asignacin econmica y realizar compras SIFDE 6. Entrar diariamente a OWA para bajar y entrar documentos importantes DE. 7. Actualizar Informacin SchoolMax 8. Preparar informes en el sistema PRIR registro de vacunacin, Ley 25 artculo 9. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Toda una comunidad escolar orientada y adiestrada sobre el plan comprensivo escolar.
Actividades

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Objetivos
Objetivo 5.3 Agilidad en los procesos administrativos. Disear e implantar medidas efectivas en la administracin dirigida a articular los procesos administrativos entre
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Para el ao 2013-2014 se espera que el 100% de la informacin relacionada a la escuela sea mecanizada y actualizada para poder agilizar el proceso estadstico y su efectividad segn Ley 25 y Ley 191 evidenciado por la informacin requerida y entrada correcta en lnea. 1. Redactar y Completar Plan Comprensivo en lnea 2. Hacer Informe Semi-Anual y Anual Kronos 3. Entrada Datos Kronos 4. Entrada Informacin Estudiantes Educacin Especial Seas Web 5. Orientar personal y padres sobre asignacin econmica y realizar compras SIFDE 6. Entrar diariamente a OWA para bajar y entrar documentos importantes DE. 7. Actualizar Informacin SchoolMax 8. Preparar informes en el sistema PRIR registro de vacunacin, Ley 25 artculo 9. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos % informacin entrada
Actividades

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Objetivos
Turnaround Principle# 5 - Objetivo 5.4 Base de datos articulada para tomar decisiones. Ampliar y articular el funcionamiento de los sistemas de datos electrnicos
Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Durante los aos escolares 2013-2014 la escuela habr establecido una base de datos vlidos y confiables a travs del SIE que pueda proveer la informacin necesaria al sistema educativo para la planificacin y la toma de decisiones racionales evidenciado por las estadsticas recibidas del DE. 1. Entrar estudiantes traslados 2. Entrada Datos SIE 3. Entrada Informacin Estudiantes Educacin Especial Seas Web 4. Orientar personal la entrada de asistencia y notas 5. Actualizar Informacin SchoolMax 6. Preparar informes en el sistema PRIR registro de vacunacin, Ley 25 artculo 9. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Informes del SIE.
Actividades

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Objetivos
Objetivo 5.5 Divulgacin y capacitacin en lnea. Implantar un sistema gil de divulgacin y capacitacin en lnea de proyectos acadmicos, as como de
Comprensin Lectora MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014, el 100% del personal docente, no docente y los miembros del consejo escolar participaran de la divulgacin y capacitacin en lnea y as cumplir con las funciones establecidas en ley para lograr as una articulacin efectiva y gil en las reas acadmicas, administrativas y fiscales en el Sistema Educativo evidenciado por las hojas de asistencia a las orientaciones y talleres. Adems tomar las 10 horas en talleres y lecturas ofrecidos por la oficina de tica evidenciado en el informe de certificacin. 1. Anlisis y evaluacin Estudio Necesidades 2. Disear, implantar y evaluar estrategias de capacitacin y readiestramiento 3. Identificar comunidad escolar no han cumplido con la Ley de tica, 4. Ofrecer asistencia tcnica a toda la comunidad escolar. 5. Apoyo al personal no sepa entrar a la Oficina de tica Virtual para completar agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad de adiestramientos, talleres y orientaciones ofrecidos Cantidad de personal docente y no docente participantes Cantidad de maestros integrando la tecnologa a la sala de clases
Actividades
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Objetivos
Objetivo 5.6 Proceso de nombramiento de maestros. Aumentar la agilidad de los procesos de reclutamiento y nombramiento de maestros de forma que antes del inicio
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Comprensin Lectora MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 el proceso de nombramiento de maestros en la regin educativo se habr completado en un 10% antes del inicio del curso escolar evidenciado por los documentos enviados al DE. Hacer estudio de necesidad de maestros para cada ao escolar. Hacer las peticiones en SUMAP. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Personal de Apoyo, Recursos Externos % personal complete PCMA % maestros HQT
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Objetivos
Objetivo 5.7 Rendicin de cuentas. Institucionalizar la rendicin de cuentas por la gestin educativa de forma que se asegure el fortalecimiento de los procesos
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Aprendizaje basado en Problemas MEDIA Al finalizar el ao 2013-2014 se espera que mediante monitorias internas y externas el director al 100% rinda cuentas del rea fiscal evidenciada con las cotizaciones, facturas y recibos de entrega. Mantener archivado y ordenados la evidencia para las monitorias. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad de evaluaciones de monitorias presentadas.
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Ao en Mejoramiento: Restructuracin IV Componente de Mejoramiento

Especificar las necesidades de la escuela en relacin a la asistencia tcnica y las responsabilidades fiscales bajo la Seccin 1120 (A) de la Ley NCLB. Indicar que las estrategias para atender la razn por estar en mejoramiento son distintas y suplementales a las provistas por el estado.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 el personal de la escuela especificar en el plan las responsabilidades de los diferentes niveles del sistema para solicitar el que se provea asistencia tcnica y las responsabilidades fiscales (bajo la Seccin 1120 A de la Ley NCLB) implementando los mecanismos para suplementar y no suplantar, cumplir con la comparabilidad y el mantenimiento del esfuerzo evidenciado con los documentos preparados al respecto evidenciado por monitorias federales.
Plan de Accin Prioridad Objetivo Operacional

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 el personal de la escuela especificar en el plan las responsabilidades de los diferentes niveles del sistema para solicitar el que se provea asistencia tcnica y las responsabilidades fiscales (bajo la Seccin 1120 A de la Ley NCLB) implementando los mecanismos para suplementar y no suplantar, cumplir con la comparabilidad y el mantenimiento del esfuerzo evidenciado con los documentos preparados al respecto evidenciado por monitorias federales. 1. Establecimiento de una coordinacin efectiva y eficaz para asegurarse que cada nivel cumpla con su responsabilidad con el personal de la escuela en relacin a la asistencia tcnica, al rea fiscal, el cumplimiento con la Ley NCLB y otros. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Nmero de actividades de asistencia tcnica realizadas 2. Nmero de actividades de asistencia tcnica en relacin al rea fiscal realizadas 1. Hoja de asistencia y copia de los proceso realizados
Actividades
Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Mtricas

Incorporar estrategias adicionales basadas en investigacin cientfica que fortalecen las reas acadmicas, dirigidas a trabajar con los aspectos especficos que causaron que la escuela fuese identificada en mejoramiento escolar. El PCE puede incluir la implantacin de las estrategias de reforma escolar total.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 el 100% de los maestros incorporarn estrategias basadas en investigacin cientfica tales como: Desarrollo Conceptual, Comprensin Lectora y Tutoras entre pares para fortalecer al 100% de las reas acadmicas y atender los aspectos especficos que causaron que la escuela fuese identificada para mejoramiento escolar evidenciado por la planificacion del maestro, las visitas a la sala de clase, la distribucin de notas y con los resultados del AYP.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 el 100% de los maestros incorporarn estrategias basadas en investigacin cientfica tales como: Desarrollo Conceptual, Comprensin Lectora y Tutoras entre pares para fortalecer al 100% de las reas acadmicas y atender los aspectos especficos que causaron que la escuela fuese identificada para mejoramiento escolar evidenciado por la planificacion del maestro, las visitas a la sala de clase, la distribucin de notas y con los resultados del AYP. 1. Orientacion al maestro con relacion a las siguientes estrategias educativas: Desarrollo Conceptual, Comprensin Lectora y Tutoras entre pares agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Por ciento Proficiencia en las PPAA Anlisis comparativo de los Resultados del AYP
Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Mtricas

Adopta prcticas educativas en las materias bsicas que garantizan que todos los estudiantes que estn matriculados en la escuela alcancen el nivel de aprovechamiento establecido por el DE, no ms tarde del ao escolar 2013-2014, de acuerdo a los resultados de las pruebas estatales.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela procurar que el 100% de los estudiantes includos: estudiantes de desventaja econmica, principales grupos tnicos, estudiantes con impedimentos y los estudiantes LSP; alcancen los niveles de aprovechamiento establecido por el DE. Lograr que el 100% de los maestros adopten las prcticas educativas que garanticen el que el 100% de los estudiantes alcancen el nivel de aprovechamiento establecido por el DE no ms tarde del 2013-2014.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela procurar que el 100% de los estudiantes includos: estudiantes de desventaja econmica, principales grupos tnicos, estudiantes con impedimentos y los estudiantes LSP; alcancen los niveles de aprovechamiento establecido por el DE. Lograr que el 100% de los maestros adopten las prcticas educativas que garanticen el que el 100% de los estudiantes alcancen el nivel de aprovechamiento establecido por el DE no ms tarde del 2013-2014. Desarrollo Conceptual. Comprensin Lectora. (nfasis para LSP) Tutoras entre pares Uso efectivo de manipulativos Team Teaching (nfasis para Educacin especial) Fecha de Inicio Fecha de Terminac agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Por ciento Proficiencia en las PPAA Anlisis de los resultados de las PPAA. Anlisis distribucin de A,B,Cs por materia.
Actividades

Establecer objetivos anuales medibles que atiendan las razones especficas por las cuales la escuela no alcanz el progreso anual adecuado.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela Benito Cerezo Vzquez establecer objetivos anuales medibles que atiendan las razones especficas por las cuales la escuela no alcanz el progreso anual adecuado. Entre estos se incluyen:tasa de ausentismo escolar, tasa ausentismo de la facultad, la planificacin basada en los estndares y el uso de assessment por los maestros.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela Benito Cerezo Vzquez establecer objetivos anuales medibles que atiendan las razones especficas por las cuales la escuela no alcanz el progreso anual adecuado. Entre estos se incluyen:tasa de ausentismo escolar, tasa ausentismo de la facultad, la planificacin basada en los estndares y el uso de assessment por los maestros. Reuniones con la facultad. Estudios de necesidades. Adiestramiento de los componentes de la comunidad escolar con relacin a la importacia de la asistyencia al trabajo Reuniones con los padres para atender el ausentismmo crnnico de los estudiantes Visitas a la sala de clases. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Cantidad de visitas a la sala de clases. 2. Evidencia planificacin basada en los estndares. 3. Hojas de asistencia a reuniones de padres y maestros. 1.Tabulacin asistencia a reuniones. 2.Tabulacin de las Visitas evaluacin y supervisin a maestros.
Actividades
Mtricas

Establecer objetivos anuales medibles que promuevan el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela, que asegure que todos los subgrupos alcance los estndares.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la Escuela Benito Cerezo establecer objetivos anuales que medirn el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela alcencen el 70% o ms de dominio en todas las materias bsicas y las metas de esp.83. 13, mat.84.68 e ing. 34% evidenciado con informes de distribucin de notas y resultados de las PPAA.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 la Escuela Benito Cerezo establecer objetivos anuales que medirn el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela alcencen el 70% o ms de dominio en todas las materias bsicas y las metas de esp.83. 13, mat.84.68 e ing. 34% evidenciado con informes de distribucin de notas y resultados de las PPAA. Anlisis de los resultados del ao en comparacin con aos anteriores. Anlisis del progreso acadmico cada 10 semanas agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1.Cantidad y por ciento de estudiantes que progresan para lograr las expectativas 2. Resultados de PPAA 1. Anlisis de los Informes de progreso acadmico (distribucin de notas) 2. Anlisis de PPAA.

Utilizar no menos del 10 % de sus fondos asignados bajo Ttulo I, Parte A, para ofrecer a los maestros de la escuela y al director actividades de desarrollo profesional de alta calidad que vayan dirigidas a: a. Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado. b. Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB. c. Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la Escuela Benito Cerezo utilizar no menos del 10% de sus fondos asignados bajo Ttulo I, parte A, para ofrecer a los maestros de la escuela y al director actividades de alta calidad que vayan dirigidas a: identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoc que la escuela no lograra el progreso anual adecuado, cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB, proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 la Escuela Benito Cerezo utilizar no menos del 10% de sus fondos asignados bajo Ttulo I, parte A, para ofrecer a los maestros de la escuela y al director actividades de alta calidad que vayan dirigidas a: identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoc que la escuela no lograra el progreso anual adecuado, cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB, proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional. Utilizacin de no menos del 10% en actividades de desarrollo profesional de alta calidad (talleres,reuniones de orientacin y hasta talleres residenciales) agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1.Cantidad y por ciento de fondos asignados para desarrollo profesional 2.Cantidad y por ciento de fondos asignados vs. fondos utilizados 1. Calendario de talleres 2. Contrato para talleres 3. Tabulacin de la asistencia de los maestros participantes en los talleres

Especificar cmo los fondos para desarrollo profesional ayudarn a la escuela a alcanzar el ndice de progreso anual adecuado.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la Escuela Benito Cerez especificar cmo los fondos asignados bajo Ttulo 1 Parte A (durante cada uno de los aos fiscales en los que la escuela ha estado en mejoramiento escolar) para actividades de desarrollo profesional han ayudado a alcanzar el ndice de progreso anual adecuado. Evidenciado por informe de logros, informe de distribucin de notas y resultados en la PPAA.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 la Escuela Benito Cerez especificar cmo los fondos asignados bajo Ttulo 1 Parte A (durante cada uno de los aos fiscales en los que la escuela ha estado en mejoramiento escolar) para actividades de desarrollo profesional han ayudado a alcanzar el ndice de progreso anual adecuado. Evidenciado por informe de logros, informe de distribucin de notas y resultados en la PPAA. Adaptar los fondos para desarrollo profesional para alinearlos con: Desarrollo Conceptual. Comprensin Lectora. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad y por ciento de estudiantes que evidencian proficiencia en las PPAA Cantidad y por ciento de criterios alcanzados para lograr el AYP Anlisis de los resultados de las PPAA Anlisis del Informe de progreso anual adecuado

Describir cmo la escuela informar por escrito a todas las madres, padres y encargados, de una manera uniforme y en un lenguaje que puedan entender, que: a. La escuela ser incluida en la categora de mejoramiento escolar. b. Tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en mejoramiento escolar. (ver Carta Circular Nm. 6-2008-2009: Poltica Pblica sobre la Libre Seleccin de Escuelas en los Distritos Escolares del DE)
Objetivos
Durante los aos escolares 2013-2014 el personal de la escuela Benito Cerezo Vzquez notificar a todas las madres, los padres o los encargados, por escrito, de manera uniforme y en lenguaje que puedan entender que la escuela continuar en mejoramiento escolar, que tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en proceso de mejoramiento escolar en 7mo ao en mejoramiento Reestructuracin IV y que tienen la opcin de solicitar servicios educativos suplementarios para sus hijos o hijas; evidenciado con copia de la correspondencia enviada, firmas, y otros.

MEDIA Durante los aos escolares 2013-2014 el personal de la escuela Benito Cerezo Vzquez notificar a todas las madres, los padres o los encargados, por escrito, de manera uniforme y en lenguaje que puedan entender que la escuela continuar en mejoramiento escolar, que tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en proceso de mejoramiento escolar en 7mo ao en mejoramiento Reestructuracin IV y que tienen la opcin de solicitar servicios educativos suplementarios para sus hijos o hijas; evidenciado con copia de la correspondencia enviada, firmas, y otros. Utilizacin de diferentes medios para enviarle a los padres las notificaciones, entre las que se encuentran, pero no se limitan a, MEMORANDOS CARTAS PRENSA ESCRITA CORREOS ELECTRONICOS OPSCULOS HOJAS SUELTAS agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Nmero y por ciento de correspondencia enviada vs. recibida Anlisis de los comunicados enviados Estudio del total de firmas y otros documentos relacionados.
Actividades

Incluir estrategias para estimular la participacin efectiva de las madres, padres o encargados en la escuela.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 el personal escolar implementar diferentes estrategias para estimular y aumentar en un 30% la participacin efectiva de los padres o encargados en la gestin educativa evidenciada con el nmero actividades y participantes en las mismas.Se evidencia con el nmero de actividades y la cantidad de participantes en las mismas.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 el personal escolar implementar diferentes estrategias para estimular y aumentar en un 30% la participacin efectiva de los padres o encargados en la gestin educativa evidenciada con el nmero actividades y participantes en las mismas.Se evidencia con el nmero de actividades y la cantidad de participantes en las mismas. Identificar e integrar recursos de la comunidad para fortalecer la participacin de los padres Mantener disponibles la facilidades escolares para actividades con los padres Incluir a los padres en la toma de decisiones, para desarrollar lderes agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Nmero y porciento de padres participando en cada equipo de trabajo (Consejo Escolar, Comit de Planificacin, Comit de poltica pblica, etc.) Anlisis de la cantidad de padres participando en los diferentes grupos de trabajo Anlisis del nmero de participantes por actividad Anlisis del impacto de las prcticas adoptadas en el aumento en la participacin de padres
Actividades

Incorporar actividades educativas para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la Escuela Benito Cerezo incorporar actividades educativas pertinentes para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano evidenciado por el calendario de actividades, el nmero de actividades desarrolladas y el nmero de estudiantes atendidos.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014 la Escuela Benito Cerezo incorporar actividades educativas pertinentes para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano evidenciado por el calendario de actividades, el nmero de actividades desarrolladas y el nmero de estudiantes atendidos. Implementacin de actividades educativas: a.en horario extendido b.antes del horario escolar (7:30-8:00 la biblioteca como centro de estudio) c.despus del horario escolar (servicio SES) d.durante el verano agosto/2013 junio/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Nmero y por ciento de actividades educativas desarrolladas en horario extendido, antes y despus del horario escolar y durante el verano Nmero y porciento de actividades educativas desarrolladas vs. las planificadas Nmero y por ciento de estudiantes participantes en horario extendido, antes y durante el horario escolar y en el verano Hoja de asistencia de est. a la biliotecA (ANTES DEL HORARIO DE CLASE) Anlisis del calendario de actividades educativas antes y despus del horario y durante el verano Anlisis del nmero actividades educativas desarrolladas Anlisis del nmero de estudiantes participando por actividad
Actividades
Mtricas

Incorporar el programa de maestros mentores.
Objetivos
Durante el transcurso del ao escolar 2013-2014 en la escuela Benito Cerezo se establecer un Programa de Mentores para Maestros de forma que se provea apoyo al personal de nuevo ingreso evidenciado con la lista de maestros y sus mentores y las actividades de apoyo realizadas.

MEDIA Durante el transcurso del ao escolar 2013-2014 en la escuela Benito Cerezo se establecer un Programa de Mentores para Maestros de forma que se provea apoyo al personal de nuevo ingreso evidenciado con la lista de maestros y sus mentores y las actividades de apoyo realizadas. Creacin e implementacin de un Programa de Maestros Mentores para proveer apoyo continuo y sistemtico. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s) Nmero y por ciento de maestros con necesidades profesionales Nmero y por ciento de maestros con la caractersticas para ser mentores Nmero y por ciento de maestros con necesidades a quienes se les asign un maestro mentor Nmero y por ciento de actividades de apoyo y/o asistencia tcnica realizadas Anlisis de la lista de maestros y sus mentores Anlisis de actividades de apoyo realizadas
Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores
Mtricas

Implementar el programa de "Public School Choice" o libre seleccin de escuelas.
Objetivos
Al inicio y durante el ao escolar 2013-2014 la escuela Benito Cerezo notificar a todas las madres, padres o encargados, por escrito, de manera uniforme y en lenguaje que puedan entender que la escuela continuar en mejoramiento escolar, que tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en proceso de mejoramiento escolar y que tienen la opcin de solicitar servicios educativos suplementarios para sus hijos o hijas. Evidenciado por:MEMORANDOS, CARTAS. PRENSA ESCRITA, CORREOS ELECTRONICOS, OPSCULOS, HOJAS SUELTAS.

MEDIA Al inicio y durante el ao escolar 2013-2014 la escuela Benito Cerezo notificar a todas las madres, padres o encargados, por escrito, de manera uniforme y en lenguaje que puedan entender que la escuela continuar en mejoramiento escolar, que tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en proceso de mejoramiento escolar y que tienen la opcin de solicitar servicios educativos suplementarios para sus hijos o hijas. Evidenciado por:MEMORANDOS, CARTAS. PRENSA ESCRITA, CORREOS ELECTRONICOS, OPSCULOS, HOJAS SUELTAS. Utilizacin de diferentes medios para enviarle a los padres las notificaciones, entre las que se encuentran, pero no se limitan a, MEMORANDOS CARTAS PRENSA ESCRITA CORREOS ELECTRONICOS OPSCULOS HOJAS SUELTAS agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Nmero y por ciento de correspondencia enviada vs. recibida Anlisis de los comunicados enviados Estudio del total de firmas y otros documentos relacionado
Actividades

Ofrecer Servicios Educativos Suplementarios.
Objetivos
Plan de Accin Prioridad Objetivo Operacional Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Mtricas
Ofrecer las instalaciones escolares para una casa abierta donde se presentarn las agencias que prestarn los SES. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Recursos Externos Evidencia de citacin a casa abierta. Evidencia de invitacin a compaias SES. Nmero de padres que recibieron la citacin a la casa abierta. Compaas invitadas y que se presentaron a la casa abierta. antidad de estudiantes participantes en los SES MEDIA

Evaluar los factores relacionados con el personal escolar que no ha resultado efectivo en el proceso de mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela Benito Cerezo identific los factores relacionados con el personal escolar que no ha resultado efectivo en el proceso de mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes tales como: ausentismo crnico, planificacin de la clase alineada a los estndares, y evaluacin y assessment. Evidenciado por orientacin con relacin de la importancia de asistir al trabajo y sus efectos en la educacin de sus estudiantes, assessment informativo de maestros de mejor asistencia mensual, visita a la sala de clase, solicitud de asistencia tcnica distrital,el assessment y evaluacin ser atendido a travs de la contratacin de taller en desarrollo profesional.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela Benito Cerezo identific los factores relacionados con el personal escolar que no ha resultado efectivo en el proceso de mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes tales como: ausentismo crnico, planificacin de la clase alineada a los estndares, y evaluacin y assessment. Evidenciado por orientacin con relacin de la importancia de asistir al trabajo y sus efectos en la educacin de sus estudiantes, assessment informativo de maestros de mejor asistencia mensual, visita a la sala de clase, solicitud de asistencia tcnica distrital,el assessment y evaluacin ser atendido a travs de la contratacin de taller en desarrollo profesional. 1. Evidencia de ausentismo frecuente. 2. Evidencia de mejor asistencia. 3. Calendario de visita a la sal de clase. 4. Estudio de nec. del maestro 5. Contratacin de talleres agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Cantidad de visitas al saln de clases para evaluar labor realizada por el maestro. 2. % de asistencia del persona 3. cantidad de maestros participantes en taller de evaluacin y assessment
Actividades
Mtricas

Incluir un plan para publicar y difundir informacin relacionada a la accin correctiva aplicable a la escuela.
Objetivos
Durante el ao escolar 2012-2014 la escuela Benito Cerezo publicar y difundir a la comunidad escolar la accin correctiva aplicable a la escuela y sus implicaciones.
MEDIA Durante el ao escolar 2012-2014 la escuela Benito Cerezo publicar y difundir a la comunidad escolar la accin correctiva aplicable a la escuela y sus implicaciones. Entrega de carta a padres, volantes en tabln de expresin escolar y en reas administrativas. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Firma de padres que recibieron cartas y/o volantes. Evidencia de notificacin en tabln de edictos. Nmero de padres que se enteraron de la accin correctiva aplicable.

Desarrollar un Plan de Accin para la Accin Correctiva/ Transformadora segn fue seleccionada en la Parte 3. Informacin General.
Objetivos
Durante el ao 2013-2014 la escuela Benito Cerezo se encuentra en su sptimo ao de mejoramiento. Se incluye en este PCE la siguiente alternativa: Cualquier reestructuracin significativa.Tales como: atencin individualizada a estudiantes de D (o) F, y est.prebsicos y bsicos en PPAA.

MEDIA Durante el ao 2013-2014 la escuela Benito Cerezo se encuentra en su sptimo ao de mejoramiento. Se incluye en este PCE la siguiente alternativa: Cualquier reestructuracin significativa.Tales como: atencin individualizada a estudiantes de D (o) F, y est.prebsicos y bsicos en PPAA. Coordinar con el distrito para aplicar la alternativa seleccionada. Informar a facultad y dems personal mediante reuniones de la alternativa aplicada durante este ao. agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Agenda reunin. 2. Firma de personal partipante en las reuniones de orientacin. Cantidad de estudiantes de D, F atendidos Cantidad de est. prebsicos y bsicos atendidos Tabulacin de hojas de firma a reuniones de orientacin. 1. % de asistencia de estudiantes (D,F) a enseanza individualizada 2. Cantidad de est. prebsicos y bsicos atendidos
Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores
Mtricas
Requerimientos:
Describir estrategias para atraer/retener maestros altamente cualificados.
Schoolwide
Componente Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, se establecer un plan de divulgacin de logros del maestro y divulgacin de incentivos otorgados por el DE, segn los fondos disponbles, como medio de motivar o retener el maestro altamente cualificado; evidenciado por comunicacin escrita o a travs de la prensa.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014, se establecer un plan de divulgacin de logros del maestro y divulgacin de incentivos otorgados por el DE, segn los fondos disponbles, como medio de motivar o retener el maestro altamente cualificado; evidenciado por comunicacin escrita o a travs de la prensa. 1. Divulgacin de participacin de Carrera Magisterial 2. Divulgacin de participacin en Desarrollo profesional por Tt. II 3. Divulgacin de participacin en talleres universitarios 4. Participacin en comits de trabajo escolar 5. Recurso como maestro mentor 6. Recocimiento a su asistencia perfecta (mensual) agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Cantidad de instrumentos de divulgacion realizadas 2. Cantidad de maestros participantes en carrera magisterial 3. Cantidad de maestros participantes en talleres universitarios 4. Cantidad de maestros participantes en comites de trabajo escolar (Consejo Escolar, Comitde planificacin 5. Cantidad de maestos mentores 6.Cantidad de maestros con asistencia perfecta (mensual 1. Tabulacin de divulgacin realizadas 2. Tabulacin de maestros participantes en carrera magisterial,talleres universitarios y maestros mentores. 3. Tabulacin de maestros participantes en Consejo escolar, comit de planificacin y otros comit
Actividades
Mtricas
Requerimientos:
Incluir estrategias para la transicin de estudiantes preescolares (si aplica).
Schoolwide
N/A por ser de nivel superior.
MEDIA null null null null null null null
Componente
Incluir medidas para incluir a los maestros en la toma de decisiones relacionadas al uso de las pruebas (assessment) acadmicas con el propsito de mejorar los logros acadmicos de los estudiantes y el programa instruccional en general.
Objetivos
Al inicio y durante el ao escolar 2013-2014, el 100% del personal docente ser orientado en C.C. 2006-2007 Normas y procedimientos de la eval. del aprov. acadmico... de tal forma que participen en la toma de decisiones en el uso de pruebas y assessment; evidenciado por la cantidad de prontuarios aprobados por el director y entregados a estudiantes y padres as como la entrada de instrumentos eval. y puntuaciones al S.I.E.

MEDIA Al inicio y durante el ao escolar 2013-2014, el 100% del personal docente ser orientado en C.C. 2006-2007 Normas y procedimientos de la eval. del aprov. acadmico... de tal forma que participen en la toma de decisiones en el uso de pruebas y assessment; evidenciado por la cantidad de prontuarios aprobados por el director y entregados a estudiantes y padres as como la entrada de instrumentos eval. y puntuaciones al S.I.E. 1. Reuniones mensuales de facultad 2. Identificar ejemplos de assessment para facilitar la toma de decisiones 3. Divulgar la cantidad de prontuarios aprobados por el director 4. Orientar a los maestros para que entregen el prontuario a los est. y padres(Guardar evidencia) 5. Verificar la entrada de datos en el S.I.E.
Actividades
Requerimientos: Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Mtricas

agosto/2013 mayo/2014
Schoolwide
, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Cantidad de maestros participantes en reunin 1. Tabulacin hojas de asistencia a reuniones. 2. Tabular la cantidad de prontuarios aprobados. 3. Tabular la cant. de maestros con la entrada de datos en el S.I.E.
Componente
Incluir actividades para asegurar que los estudiantes que no dominen los estndares se les provea apoyo adicional de manera rpida y efectiva (otras estrategias para la atencin efectiva y a tiempo a estudiantes).
Objetivos
Al inicio y durante el ao escolar 2013-2014,se identificarn los estudiantes prebsicos y bsicos en las materias de esp, mat, e ingls y se le ofrecer ayuda individualizada evidenciado por la planificacin del maestro y visitas a la sala de clase.

MEDIA Al inicio y durante el ao escolar 2013-2014,se identificarn los estudiantes prebsicos y bsicos en las materias de esp, mat, e ingls y se le ofrecer ayuda individualizada evidenciado por la planificacin del maestro y visitas a la sala de clase. 1. identificarn los estudiantes prebsicos y bsicos del ao esc. 2009 (cuando tomaron la prueba en 8vo grado) 2. Identificar los estudiantes con bajo aprov. acad. (notas de D o F)en materias bsicas 3. Informe de logros a est. y padres. 4. Informe de distribucin de notas 5. Informe de PPAA agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Nmero de estudiantes impactados. 2. Cantidad de estudiantes con notas de A,B,C 3. Cantidad de estudiantes proficientes en PPAA (mat. esp. ingls) 1. Tabulacin de est. impactados por grupos. 2. Cantidad de visitas a la sala de clase. 3. Cantidad de estudiantes con puntuaciones equivalentes A, B, y C 4. Cantidad de est.proficientes en PPAA
Actividades
Mtricas
Requerimientos:
Describir estrategias para aumentar la participacin de padres
Schoolwide
Al inicio y durante el ao escolar 2013-2014,se establecer la estrategia de participacin de padres en los consejos escolares, comit de planificacin y en otros grupos que se establezcan en la escuela. Se le ofrecer reuniones y talleres para los cuales se asign 1% del presupuesto con la cantidad de 4, 429.88 ofreciendo atencin a la estrategias y necesidades de Padres como colaboradores en el proceso educativo y a su colaboracin en la implantacin de los proyectos educativos y la evaluacin de los mismo; evidenciado por la asistencia de padres y el % de participacin.

MEDIA Al inicio y durante el ao escolar 2013-2014,se establecer la estrategia de participacin de padres en los consejos escolares, comit de planificacin y en otros grupos que se establezcan en la escuela. Se le ofrecer reuniones y talleres para los cuales se asign 1% del presupuesto con la cantidad de 4, 429.88 ofreciendo atencin a la estrategias y necesidades de Padres como colaboradores en el proceso educativo y a su colaboracin en la implantacin de los proyectos educativos y la evaluacin de los mismo; evidenciado por la asistencia de padres y el % de participacin. 1. Administracin del Cuestionario a Padres, madres y encargados 2. Coordinar la capacitacin de los padres segn sus necesidades. 3. Seleccionar padres para participar en el Consejo Escolar y Comite de Planifiacin agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Cantidad de cuestionario entregados y estudio de necesidades de padres 2. Cantidad de padres participando en Consejo Escolar y Comit de Planificacin 3. Cantidad de padres que asisten a reuniones y talleres de capacitacin Nmero de padres involucrados en las actividades desarrolladas para promover su participacin en la escuela. 1. Tabulacin del cuestionario y estudio de necesidades a padres. 2. Tabulacin cantidad de padres participando en Consejo Escolar y Comit de Planificacin 3. Hoja de asistencia de padres a reuniones, y talleres entre otras actividades.
Actividades
Mtricas
Presupuesto
Partidas y Objetos de Gastos
01F E1110 Sueldos-Puestos Regulares 01F E1120 Sueldos-Puestos Transitorios 01F E1160 Sueldo-Puest Reg o Tran Jor Par 01F E1410 Compensaciones Bono de Navidad 01F E2810 Seguro de Empleados (FSE) 01F E2870 Seguro Plan Mdico a Empleados 01F E6410 Contrib. Seguro Social Federal 01F E6610 Aport. al Fondo Pensiones Gob 01F E6630 Aport Fondo Retiro Maestros 01F E6650 Pago De Contrib Por Desempleo 02F E2505 Pago Servicios de Telfono 02F E2510 Pago a la AEE-Ao Corriente 02F E2520 Pago a la AAA Ao Corriente 03F E1294 Servicios Privatizados 05F E2370 Transp y Subsis a Particulares 06F E1290 Serv. Profesionales y Consult.
Cantidad
$ 841,550.73 $ 64,140.00 $ 0.00 $ 33,000.00 $ 16,280.00 $ 47,820.00 $ 20,147.00 $ 9,862.00 $ 78,726.00 $ 10,164.00 $ 6,645.00 $ 79,740.00 $ 21,264.00 $ 91,541.00 $ 110,003.00 $ 0.00
Justificacin
Descripcin
Se ofrecer desarrollo profesional a los maestros como parte de las estrategias que usar la escuela que est en sptimo ao de mejoramiento.
Talleres de educacin contnua a maestros en la escuela o coaching individual.
06F E1290 Serv. Profesionales y Consult. 07F E2990 Servicios Miscelneos-No Clasi 07F E2990 Servicios Miscelneos-No Clasi
$ 19,955.72 $ 4,368.10 $ 120.00 Talleres a padres almuerzos y/o meriendas. Talleres a padres para cumplir con planes del PCE.
Presupuesto
Partidas y Objetos de Gastos Cantidad Justificacin
Pago apartado postal. 07F E4414 Compra de Equipo No Capital $ 905.45 Equipo no capitalizable menor de 500 dlares para tener un ambiente adecuado para los estudiantes. Reproduccin materiales educativos y documentos oficiales. Limpieza estructuras escolares para mantener ambiente escolar saludable. Artculos y sustancias para el exterminio de plagas que puedan afectar salud de los estudiantes. Adquisicin de materiales que fortalezcan el desarrollo educativo. Materiales necesarios para la seguridad de los estudiantes y planta fsica. Compra computadoras costo mayor de 500."""
Descripcin
Apartado postal donde la escuela recibe su correspondencia externa. Blower para recoger hojas y/o mquina de lavado a presin. Papel, bolgrafos, tintas de impresora, memorias porttiles con un costo menor de 100.00. Materiales y efectos sanitarios caseros.
10F E4012 Materiales y Efectos Oficina
$ 10,000.00
10F E4101 Materiales, Efectos Sanitarios
$ 5,000.00
10F E4200 Insecticidas
$ 200.00
Insecticidas y plaguicidas.
10F E4212 Materiales de Instruccin
$ 10,000.00
Compra de libros, cartulinas, papel de construccin, tintas de impresoras cualquier costo, pega entre otros. "Candados, material clnico (curitas, gazas,alcohol, agua oxigenada, guantes)" ""Computadora desktop con caractersticas adecuadas para manejar informacin relacionada con los estudiantes y el quehacer educativo."" Impresora Laser a colores multifuncional con scanner includo. Encuadernadora elctrica con capacidad de 500 pginas. ""Donativos y aportaciones.""
10F E4992 Materiales,Suministros, Piezas
$ 500.00
11F E5090 Compra Equipo Computadora
$ 2,000.00
11F E5240 Equip Imprenta Encuad Reproduc
$ 2,500.00
Reproducir materiales para uso didctico. Pago de espejuelos o auditivos a estudiantes cuyo aprovechamiento se vea afectado por sus limitaciones.""
14F E6190 Donat/Aport A Indiv Excp Ayuda
$ 2,000.00
Total
$ 1,488,432.00
Inventario
Nmero de Propiedad Equipo Cantidad Costo Fecha de Adquisicin Modelo Manufacturero Ubicacin Encargado
800167
Impresoras Ricoh SP3510dn
550
4/22/13 8:10 AM 4/22/13 8:10 AM 4/22/13 8:10 AM
BENITO CEREZO VAZQUEZ BENITO CEREZO VAZQUEZ
SYLVIA FIGUEROA RODRGUEZ Sayley Lpez
BP1096
Plataforma Virtual BIBLIOPAK
3798
LERK60204714 203DA565
TABLET SUBASTA SF(SA) 2011-006
568
BENITO CEREZO Sylvia J. Figueroa VAZQUEZ
Comentarios
3. Informacin General Direccion Postal Escuela: P.O. Box 250160 Aguadilla, Puerto Rico 00604 Direccin Postal Distrito: Apartado 98 Victoria Station Aguadilla, Puerto Rico 00605 11. Perfil de la Escuela 4 maestros de cada una de las siguientes materias (espaol, ingls, ciencias, matemticas, estudios sociales). 3 maestros educacin fsica 1 maestro salud escolar 2 maestro bellas artes 2 maestros educacin familia y consumidor 15. Inventario La Plataforma Virtual BIBLIOPAK nm de propiedad (000000203043) no fue asignada ni se encuentra en la Escuela Superior Benito Cerezo.

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Nombre de la Escuela BENITO CEREZO VAZQUEZ

Plan Comprensivo Escolar Aos Escolares 2013 2015

Desglose de Fondos Asignados

$199,557.19 $19,955.72 $4,368.10 $87,260.92 $18,548.41 $36,994.93 $1,141,702.45 $1,488,432.00

Informacin General Informacin de la Escuela

Informacin Demogrfica de la Escuela

Telfono Fax Correo Electrnico Nombre del Director

Informacin Demogrfica del Distrito

Acciones Correctivas / Transformadoras

Sra. Ivette Roman

Sra. Elizabeth Alfonso

Sra. Yajaira Negron

Sra. Eunice Bravo

Sra. Deliris Medina

Sr. Edward Prez

Srta. Darelis Muriel

Justificacin del PCE

Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Datos

Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Datos

Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Descripcin

Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Descripcin

Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Avanzado Basico Pre-Basico Proficiente

Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Avanzado Basico Pre-Basico Proficiente

Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Avanzado Basico Pre-Basico

Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Avanzado Basico Pre-Basico Proficiente

Perfil de la Escuela - Perfil del Maestro Datos

Perfil de la Escuela - Cantidad de maestros por asignatura Clase

Perfil de la Escuela - Infraestructura Tecnolgica

Perfil de la Escuela - Estructura Fsica

Perfil de la Escuela - Estructura Fsica

Perfil de la Escuela - Estructura Fsica

Estudio de Necesidades / Plan de Accin / Meta Meta General del DEPR: 1

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos

agosto/2013 mayo/2014 , Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

MEDIA N/A N/A

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Meta General del DEPR: 2

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias