PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON INCORPORACIÓN DE TIC´S

Integrantes:Mercedes Cáceres González – Colegio Medalla MilagrosaLeonor Vásquez Martínez – Instituto San José De la SalleOrlando Mantilla Parra - Instituto San José De la Salle

¿Sabe usted donde se oculta … el profe en el SISTEMA SOLAR?

DIMENSIONES O ÁREAS A INTEGRAR:

1.TECNOLOGIA E INFORMATICA2.HUMANIDADES3.CIENCIAS NATURALES

CONTENIDOS:

1.TECNOLOGIA E INFORMATICA: Uso del internet2.HUMANIDADES: Textos instructivos, acento, carta – correo electrónico.3.CIENCIAS NATURALES: El Sistema Solar, nuestro planeta

COMPETENCIAS A DESARROLLARReconoce el Sistema Solar y los movimientos de la Tierra con sus implicaciones

1. Identifica el Sistema Solar y determina la importancia del sol para este.2. Comprende que la Tierra tiene dos movimientos: rotación y traslación y determina susimplicaciones.

1.Comunicativa2.Interpretativa3.Argumentativa4.PropositivaINDICADORES DE COMPETENCIA:

1Identifica los mensajes en gestos, imágenes, señales, símbolos y signos usados en lacomunicación.2Construye unas pautas de trabajo para desarrollar la actividad y seguir una secuencia lógica.3Sustenta el mecanismo utilizado para llegar a concluir el lugar donde esta el profe4Propone una nueva actividad en la que el personaje este escondido en un lugar determinadodentro del Sistema Solar.

TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN:Se realizará para tres semanas – 9 horas de claseMETODOLOGÍA:

MOMENTO DE INICIO:

Se realizara mediante la contextualización por medio de un juego “Latelaraña del saber” ver anexo 1

Con este juego los niños y niñas irán mencionando los elementos que conocen del universo aldecir su palabra correcta.

MOMENTO DE DESARROLLO:

Se organizaran a los estudiantes en grupos de cinco miembros donde ellos conformaran la estructurade trabajo (líder, secretario, comunicador, utilero, vigía del tiempo).Se entregara la guía numero 6 de Ciencias Naturales (ver anexo 2), se darán las instruccionespertinentes para el desarrollo de la misma y cada grupo de los estudiante pasaran a la sala deinformática a complementarla con el apoyo del internet.Se trabajará con la información de los elementos para elaborar un mapa conceptual a partir de unalectura establecida o información obtenida en la web (ver anexo 3)

MOMENTO DE FINALIZACIÓN:

En el salón de clase se realizara con una puesta en común de lo trabajado en lasactividades planteadas.

En el tablero se escribirán las conclusiones que dan los estudiantes

Se retomará el trabajo de los carteles para determinar el que daba una mejor información.

Se entregara una frase codificada que el estudiante debe descifrar para saber en quelugar estaba el profe (ver anexo 2)

Elaborarán un mapa conceptual sobre el Sistema Solar 8 (Ver anexo 3)

Control de aprendizaje (ver anexo 4)EVALUACIÓN:

El desarrollo de la guía, el trabajo en equipo, seguir instrucciones, elaborar unamaqueta con material reciclable o semillas en el manejo de la proporción de los principales elementosdel Sistema Solar, la elaboración del Mapa conceptual del mismo y control de aprendizaje (anexo 4).

RECURSOS

: Sala de informática, guía, internet, pliego de papel periódico, marcadores, tablero,

SOFTWARE:

Buscador de Google, enlaces que se dan en el mismo

Anexo 1: La Telaraña del saber

Se divide el grupo en 4 partes iguales* Cada grupo estará organizados de dos formas:a. los que están en un esquina del salón de pieb. los que están en el centro del salón sentados.* Un grupo iniciara con una madeja de lana.* El que tiene la lana nombrara un elemento del sistema solar.* Si responde acertadamente se queda con la punta de la lana y lanza la madeja a otro grupo sinimportar que este sentado o de pie.* El grupo que recibe la lana debe nombrar otro elemento diferente del Sistema Solar * El grupo que no nombre el elemento del sistema solar debe regresar la madeja al grupo que se laenvió y este da otro elemento del Sistema Solar.* No se puede repetir jugadores ni elementos del Sistema Solar.* El juego se puede dar por terminado cuando se han nombrado por lo menos 15 elementos delSistema Solar.* En el tablero a cada grupo se le ira colocando una estrella al dar una respuesta correcta.

Anexo 2: Guía de trabajo

INSTITUTO SAN JOSE DE LA SALLEBucaramanga - 2.009Asignatura: C. Naturales – Humanidades – Tecnología Grado: Segundo 02Profesor: ________________________________ Guía No. 5 – Período 3Estudiante: _______________________________________Código____ Fecha: D:___ M:_____

Logro: Reconoce el Sistema Solar y los movimientos de la Tierra con sus implicacionesIndicadores de Logros:

1. Identifica el Sistema Solar y determina la importancia del sol para este.2. Comprende que la Tierra tiene dos movimientos: rotación y traslación y determina sus implicaciones.

Criterios de Evaluación:

Manejo coherente del vocabulario propio del tema, sustentar sus ideas de forma oral y escrita el trabajo que realiza, manejo lector, calidaden el trabajo, puntualidad en la entrega de las actividades y tareas, los controles de aprendizaje de forma escrita.

TEMA: EL SISTEMA SOLAR

Realizar esta actividad con la ayuda de uno de tus papás teniendo en cuenta tomar apuntes de lo quelea en cada una de las páginas que a continuación se dan. Recordar trabajar ordenadamente y buenaletra.

http://www.youtube.com/watch?v=4iCuHjvehvU

www.tu.tv/videos /el-universo- sistema -solar -exterior-3

video.google.com/videoplay?docid=320103624395833558

Si deseas puedes complementar con otras páginas

Responda en la carpeta de trabajo las siguientes preguntas

a.¿Qué elementos conforman el Sistema Solar? Hacer un listado de ellosb.Establezca semejanzas y diferencias entre el planeta Tierra y el planeta Martec.¿Entre que planetas esta ubicado el cinturón de asteroides?d.Justifique si hay vida en el Sistema Solar e.Escriba el orden de los planetas partiendo de la orbita mas cercana al Sol.f.Haga una relación de los planetas y la cantidad de satélites naturales con los que cuenta cada uno.

Hacer sobre un cartón de caja con semillas o bolitas de papel el sistema solar tendiendo en cuenta lasrelaciones de tamaño entre planetas y el sol.

Realizar :La coordinadora se fue en una nave espacial y estaciono su nave en uno de los elementos del Sistema Solar para tomar unas vacaciones ¿Sabe usted donde está pasando las vacaciones la coordinadora en el SISTEMASOLAR?



∑παЖnñoprstu ® ≥ µ ∞ Ω Ж ® ®



∑€ ®n ®≥



Frase: __________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Rta: ________