Kurikulum 2013: pembelajaran tematis terpadu Leo Sutrisno Khusus di tingkat SD, pembelajaran yang dianut dalam Kurikulum

2013 disebut pembelajaran tematis terpadu. Disebut !ematis" karena materi ajar disajikan berdasarkan tema. #isalnya, pada semester $ kelas 1 SD terdapat % tema. Setiap tema terdiri atas % subtema. !iap subtema diuraikan ke dalam & pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Setiap pembelajaran terdapat sejumlah aktivitas. Tema 1 dari Semester 1 kelas 1 SD adalah "Diriku". !ema ini terdiri atas % subtema, yaitu: Aku dan Teman Baru, Tubuhku, Aku Merawat Tubuhku, dan Aku Istimewa . Subtema dari 'Aku dan Teman Baru dibagi dalam 6 pembejaran: Teman Baru, Mengenal Bilangan sambil Bermain, Menghitung Banyak Teman, Mengenal uru!, Berlari Berpasangan dengan Teman, serta Mengenal Bentuk "ingkaran# Masing$masing pembelajaran ini dibagi menjadi beberapa aktivitas . Di antaranya dalah: (yo )elajar, (yo (mati, (yo )erlatih, (yo )erkreasi, (yo #endengarkan, (yo )er*erita, (yo #enulis, (yo Diskusikan, (yo #enyanyi, (yo Lakukan, (yo )erhitung, (yo )ermain +eran, (yo #enggambar, (yo Kerjakan, (yo )ekerja Sama, (yo )erlatih, (yo ,enungkan, dan )elajar di ,umah. (kyi-itas.akti-itas pada +embelajaran "!eman )aru" adalah Ay% Belajar, Ay% "akukan, Ay% Bernyanyi, Ay% Berkreasi dan Belajar di &umah# +ada kegiatan ke$' adalah "(yo belajar" membahas si /din yang mempunyai ka0an baru, yaitu: Siti, )eni, Dayu, 1do damn Lani. Siti berpakaian seragam dengan kerudung kepala. #engingatkan bah0a Siti tentu beragama $slam, dari suku melayu atau 2a0a. )eni, mungkin Kristen, )enyamin dari suku Dayak. Dayu, nama lengkapnya bisa jadi $da (yu 3, berlatar suku )ali yang beragama 4indu. 1do yang berambut kribo mengingatkan orang pada ka0an Ki*k (ndy". !entu berlatar +apua atau 5!!. Dan Lani, bagi banyak orang $ndonesia mengingatkan mana mereka yang berlatar !ionghoa. (pa yang dapat dipelajari dari /din dan teman.temannya ini adalah keberagaman. +ara sis0a kelas 1 dar hari pertama telah diajak untuk menyadari bah0a ia tidak sendirian. $a bersama.sma temannya saling berbeda satu dengan yang lain.

(egiatan ke$) adalah "(yo Lakukan". Dalam (yo lakukan berisi /din memperkenalkan diri kepada teman.temannya. 65amaku /din. Siapa namamu76. +ara sis0a menirukan yang dilakukan /din, memperkenalkan diri kepada teman.teman sekelasnya. 8ormatnya adalah menyebutkan namanya sedniri lebih dahulu kemudian diikuti dengan bertanya siapa nama ka0an yang diajak berkenalan itu. (egitan ke$* adalah "(yo bernyanyi". 5yanyiannya adalah:

9Siapa 5amamu6
:iptaan (.!. #ahmud 1 2 ; 3 . ; 3 % ; < .; Sia pa kah na ma mu < % ; 3 . ; 3 3 ;1 . ;; 5a ma ku ............. =sebutkan nama anak> Sis0a berada pada posisi lingkaran. ?uru menyanyi sambil menepuk salah satu sis0a, lalu sis0a itu menyebutkan namanya. Lalu sis0a tersebut sambil enyanyi 9Siapakah 5amamu6 menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya dan seterusnya. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal nama. Kegiatan hari pertama, ditutup dengan kegiatan ke$+, (yo )erkreasi". +ara sis0a diajak untuk menghias kartu namanya. ?uru menjelaskan bah0a untuk dapat mengenal nama teman, kita bisa juga menggunakan kartu nama. Sis0a akan membuat kartu nama mereka masing.masing. ?uru membagikan potongan.potongan karton dengan nama masing.masing sis0a. ?uru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah dibuat sebelumnya sebagai *ontoh. Sis0a diminta untuk menghias dan atau me0arnai kartu nama mereka masing. masing. Sis0a diminta memakai kartu namanya selama berada di sekolah atau menempelkan semua kartu nama di kelas. Di rumah, sis0a tidak tinggal diam karena orang tua mereka meminta anaknya menyebutkan nama.nama teman barunya di sekolah. Dengan *ara ini ada kerja sama antara orang tua sis0a dan sekolah.

Dalam satu hari pertama, anak kals 1 SD telah belajar banyak. #ereka belajar *ara berkenalan baik sambil bersalam.salaman maupun sambil bermain ; bernyanyi. #ereka juga belajar berkarya, menghias kartu nama, kartu namanya sendiri. Karya mereka itu akan mereka pakai selama berada di sekolah atau di dalam kelas. @rang tua juga perlu berpartisipasi pada kegiatan belajar anaknya. Karena itu, menjadi sebuah ke0ajiban agar mereka meminta anak.anaknya ber*erita tentang teman.teman baru yang ada di kelasnya. Kegiatan pembelajaran tematik terpadu sema*am ini menggambarkan kegiatan pembelajaran yang menyatu dan mengalir. Dengan kegiatan seperti ini diharapkan para sis0a mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun:, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintiAik, berpikir tingkat tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, kreati-itas, sikap dan perilaku positiA, serta pribadi reAlektiA. Se*ara khusus, di setiap akhir pembelajaran pada )uku Sis0a, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul Belajar di &umah. Kolom ini berisi inAormasi tentang materi yang dipelajari dan akti-itas belajar yang dapat dilakukan sis0a bersama orang tua di rumah. @rang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dengan akti-itas belajar sis0a. ?uru perlu membangun komunikasi dengan orang tua sehubungan dengan kegiatan pembelajaran yang akan melibatkan orang tua dan sis0a di rumah. :ara belajar seperti ini akan dilakukan para sis0a selama di kelas SD. Bang diutamakan adalah memberi dasar.dasar yang kuat bagi para sis0a unutk mengembangkan dirinya menjadi orang yang baik, yang berkepribadian. Selain itu itu se*ara bertahap, ketrampilan berbahasanya juga ditingkatkan. SemogaC

b (yo )elajar, (yo Lakukan, (yo )ernyanyi, (yo )erkreasi dan )elajar di ,umah