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Conectate Ley de Ohm

Conectate Ley de Ohm

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mediante entretenidas actividades practicas
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Conéctate con la ley de Ohm
Parte del programa de actualización profesional IEEE Teacher In-Service Program:www.ieee.org/organizations/eab/precollege
Tema de la lección
Demostrar la ley de Ohm mediante el uso de polímetros digitales. Contiene entretenidasactividades prácticas que permiten demostrar la ley de Ohm. Los profesores utilizaránpolímetros digitales para recopilar datos, que después representarán gráficamente parademostrar que la diferencia de potencial y la intensidad de la corriente están relacionadaspor funciones lineales en las resistencias normales y por funciones exponenciales en lasbombillas.
Sinopsis de la lección
Contiene entretenidas actividades prácticas que permiten demostrar la ley de Ohm(V = I x R). Los profesores utilizarán polímetros digitales para recopilar datos, quedespués se representarán gráficamente para demostrar que la diferencia de potencialy la intensidad de la corriente están relacionadas por funciones lineales en las resistenciasnormales y por funciones exponenciales en las bombillas.
Edades de los alumnos
10-18.
Objetivos
Aprender sobre la ley de Ohm.Aprender a utilizar un polímetro digital para recopilar datos.Explorar los conceptos de diferencia de potencial e intensidad.
Conocimientos que adquirirán los estudiantes
Al finalizar estas actividades, los estudiantes se habrán familiarizado con los siguientesconocimientos:
Ley de OhmRelación entre diferencia de potencial, intensidad y resistencia en un circuitoeléctricoMediciones, trazado y representación gráfica de los datosConexión básica y construcción de un polímetro digital para la recopilación de datos
Ley de Ohm: Introducción
 
¿Qué es la ley de Ohm?
 La ley de Ohm es una ecuación matemática que explica la relación entre diferencia depotencial, intensidad de la corriente y resistencia en los circuitos eléctricos. Se expresacomo sigue:
 
V = I x R 
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V = diferencia de potencial
(es la caída de tensión o diferencia de potencial eléctricoentre dos puntos de un hilo conductor. Se mide en voltios y se genera en varias fuentes,como tomas eléctricas y pilas.)
 
I = intensidad
(la intensidad o corriente se mide en amperios. La corriente eléctricaestá formada por partículas cargadas que circulan desde la fuente de tensión a través deun material conductor hasta una masa o tierra.)
 
R = resistencia
(la resistencia es la oposición que presenta un cuerpo material al pasode la corriente eléctrica. La resistencia se mide en ohmios. Son ejemplos de aparatoscon resistencia las bombillas y las cafeteras eléctricas.)
 
Actividades de la lección
La actividad consiste en utilizar una batería de 6 V nominales (compuesta por cuatro pilassecas de 1,5 V nominales conectadas en serie) para:
Hacer pasar una corriente a través de un elemento de circuito simple y mediry registrar la intensidad que circula por el elemento y la diferencia de potencialentre sus extremos, al variar el número de pilas que forman la batería de unaa cuatro pilas.Trazar puntos en el gráfico que representen las diferencias de potencial y lasintensidades registradas.Dibujar una curva de "ajuste óptimo" con los puntos de datos medidos para elelemento del experimento.Repetir el proceso para dos o tres elementos de circuito con resistencias diferentes.Comparar las curvas y hacer observaciones acerca de la naturaleza de las curvas delos distintos elementos.Se suministran seis folletos para los profesores:Hoja informativa sobre la ley de OhmDirectrices paso a paso para el plan de la lecciónApéndice 1: Sugerencias para la obtención de materiales
 
Apéndice 2: Instrucciones para el montaje del probador de continuidad
 
Apéndice 3: Fotografías y diagramas del porta-baterías alternativo de una sola pila
 
Apéndice 4: Actividad optativa de aislantes y conductores
 
Se suministran dos folletos para estudiantes para estudios avanzados:Hoja informativa sobre la ley de OhmProcedimientos paso a paso
Recursos/Materiales
Lea las hojas de prácticas para alumnos adjuntas y los documentos de recursos paraprofesores.
Alineación con marcos curriculares
Consulte la hoja adjunta de alineación con el currículo.
 
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Información en Internet
Programa de actualización profesional del IEEE(www.ieee.org/organizations/eab/precollege/tispt)Museo virtual del IEEE (www.ieee-virtual-museum.org)International Technology Education Association Standards for Technological Literacy(www.iteawww.org/TAA/PDFs/ListingofSTLContentStandards.pdf)McREL Compendium of Standards and Benchmarks (www.mcrel.org/standards-benchmarks)Una compilación de normas de contenidos para el currículo de los alumnos del cicloescolar K-12 (niños de 12 años), en formatos con capacidad de búsqueda y devisualización.National Council of Teachers of Mathematics Principals and Standards for SchoolMathematics (www.nctm.org/standards)National Science Education Standards(www.nsta.org/standards)Ley de Ohm (www.ohmslaw.com)
Lecturas recomendadas
Ohm's Law, Electrical Math and Voltage Drop Calculations por Tom Henry.ISBN: 0945495269
 
A Short History of Nearly Everything, por Bill Bryson. Editorial: Broadway.ISBN: 0767908171
 
Actividad optativa por escrito
Identificar ejemplos de resistencias que puedan encontrarse en casa. Hacer unalista de todos los ejemplos de elementos con resistencia que puedan encontrarse enuna cocina.
 
Referencias
Ralph D. Paintersección Florida West Coast USA del IEEEURL: http://ewh.ieee.org/r3/floridawc
 

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